1、名校名 推薦第二節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)一、教學(xué)目的（一）知識方面1 、了解生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成。2 、了解生態(tài)系統(tǒng)各組成的作用（二）能力方面描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。（三）情感方面1、認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。2 、增強愛護生物、保護生物的情感。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點1 、生態(tài)系統(tǒng)的組成。2、食物鏈和食物網(wǎng)。教學(xué)難點1 、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力2 、食物鏈書寫三、教學(xué)過程教師活動及內(nèi)容學(xué)生活動教學(xué)意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入回憶，傾聽，明確學(xué)通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了生物習(xí)目標(biāo)使學(xué)生形成知識的連貫性，與環(huán)境是相互影響的，共同構(gòu)成了明確學(xué)習(xí)目一個整體，這就是生態(tài)系統(tǒng)，

2、今天標(biāo)，積極投入我們一起來探討一下有關(guān)于生態(tài)系本課的學(xué)習(xí)。統(tǒng)的知識。1名校名 推薦生態(tài)系統(tǒng)的概念草被網(wǎng)罩起來以通過實例1. 組織學(xué)生觀察“想一想，議一后，鳥飛不進去，吃草來理解生態(tài)系的蝗蟲失去了鳥的控統(tǒng)的概念，并議”的插圖，出示思考題：制，就猖獗起來，說明完成情感目用網(wǎng)罩起來的草幾乎被蝗蟲吃生物與環(huán)境是一個不可標(biāo)。光了，而未加罩網(wǎng)的草卻生長良分割的整體，所以我們好，這是什么原因呢？這個實例又要保護我們的環(huán)境。說明了什么呢？傾聽2. 引入生態(tài)系統(tǒng)的概念。生物與環(huán)境是一個不可分割的整體。我們把在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。一片森林、一片草原、一個湖泊、一條河流、一個池

3、塘、一片農(nóng)田以及學(xué)校的花園等，都是生態(tài)系統(tǒng)。3. 過渡：生態(tài)系統(tǒng)的類型多種多傾聽自然過渡到生態(tài)系統(tǒng)的組成樣，范圍有大有小，但他們都具備相同的組成成分。那么生態(tài)系統(tǒng)的組成是什么樣的呢？生態(tài)系統(tǒng)的組成組織討論，交流提高學(xué)生的合引導(dǎo)學(xué)生結(jié)組對資料分析進行討作學(xué)習(xí)意識。論，并完成課本上的討論題。在生態(tài)系統(tǒng)中，除了生加深理解各成分彼此之間的1. 在生態(tài)系統(tǒng)中除了有各種生物以物以外，還有非生物部關(guān)系。外，還有哪些組成成分？他們各自分，如陽光、空氣、有什么作用？水、土壤等，它們也是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的成分。無機環(huán)境為生物提供生存空間、陽光、2名校名 推薦空氣等。食物鏈捕食通過剛才我們對生產(chǎn)者、消費者和分解者

4、關(guān)系的分析，我們不難發(fā)現(xiàn)在生產(chǎn)者和消費者之間形成了一定的關(guān)系？形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做？食物鏈練習(xí)書寫讓學(xué)生去黑板上書寫“螳螂捕蟬，食物鏈，突破教學(xué)難點黃雀在后”所體現(xiàn)的食物鏈，從而自愿去黑板書寫提示食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者。課堂小結(jié)說出這節(jié)課學(xué)到的內(nèi)將課本上的內(nèi)容： 1. 什么是生態(tài)系容真正轉(zhuǎn)化成統(tǒng)？自己的內(nèi)容2. 生態(tài)系統(tǒng)的組成是什么樣的？3. 什么是食物鏈？四板書設(shè)計 ：第二節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)一、生態(tài)系統(tǒng)的概念生產(chǎn)者：綠色植物生物部分消費者：各種動物二、生態(tài)系統(tǒng)的組成分解者：腐生的細(xì)菌和真菌非生物部分：陽光、空氣、水等三、食物鏈的概念檢測案1、下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（D）A . 池塘中的水草B.池塘中的魚3名校名 推薦C. 池塘中的所有生物D.一個池塘2、維持生態(tài)系統(tǒng)的存在，下列不是必需成分的是(B )A生產(chǎn)者B消費者C分解者D陽光、水、空氣等3、在“草兔鷹”這個食物鏈中，如鷹被大量捕殺，則草的數(shù)量會（C）A .增加B.減少C.先少后多D.先多后少4、捕殺森林中的全部肉食動物后，鹿、兔等植食動物的平均奔跑速度將會（A）A減小B增大C不變D先減后增5、某地大