1、名校名 推薦植物生長素的發(fā)現(xiàn)年級(jí)：高二課題：植物生長素的發(fā)現(xiàn)教 學(xué)知識(shí)與技能： 1、概述植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程目標(biāo)2、概述植物生長素的產(chǎn)生部位、運(yùn)輸和分布3、說出具有生長素效應(yīng)的物質(zhì)和植物激素的概念過程與方法： 1、通過分析經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，提高邏輯思維的嚴(yán)密性2、通過對(duì)科學(xué)家實(shí)驗(yàn)的分析和技能的訓(xùn)練，提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過分析科學(xué)家發(fā)現(xiàn)生長素的實(shí)驗(yàn)過程，體現(xiàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的辛苦和樂趣，形成熱愛科學(xué)的情感。重點(diǎn)生長素的發(fā)現(xiàn)過程難點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和推理的嚴(yán)謹(jǐn)性分析教 學(xué)【導(dǎo)入】展示圖片：要學(xué)生聯(lián)系一句詩：“一枝紅杏出墻來” ，這種現(xiàn)象利用生過程物學(xué)知識(shí)該如何解釋？展 示圖片：“向窗外生長的

2、植株” 。進(jìn)行問題探討：1、圖中植物的生長方向有什么特點(diǎn)？彎向窗外生長2、可能是哪種環(huán)境刺激引發(fā)了這株植物生長方向的改變？這種改變有什么適應(yīng)意義？長久的單側(cè)光照；使植株獲得更多陽光，從而通過光合作用合成更多的有機(jī)物，滿足自身生長發(fā)育的需要。3、這種生長方向的改變，是發(fā)生在植物的幼嫩部分還是成熟部分？幼嫩 部分【一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程】1、達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)分析：（ 1）選材：金絲雀虉草的胚芽鞘（ 2）單側(cè)光處理的方法：（3）實(shí)驗(yàn)一（對(duì)照組）和實(shí)驗(yàn)二（實(shí)驗(yàn)組）對(duì)照分析1名校名 推薦兩實(shí)驗(yàn)的操作差異：現(xiàn)象：結(jié)論：（ 4）思考：通過實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二能不能得出胚芽鞘的彎曲生長是單側(cè)光引起的？若不能，應(yīng)怎樣補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)

3、？（5）實(shí)驗(yàn)三和實(shí)驗(yàn)四對(duì)照：兩實(shí)驗(yàn)的操作差異：現(xiàn)象：結(jié)論：（6）思考：怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘的生長部位在尖端下部？（7）達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)推論：胚芽鞘尖端受到單側(cè)光刺激后，向下面的伸長區(qū)傳遞了某種“影響”造成生產(chǎn)區(qū)背光面比向光面生長快，因而使胚芽鞘出現(xiàn)向光性彎曲。2、詹森的實(shí)驗(yàn)分析：（ 1）實(shí)驗(yàn)處理：實(shí)驗(yàn)一：去除胚芽鞘尖端；實(shí)驗(yàn)二：將瓊脂片插入尖端與伸長區(qū)之間的位置，給與單側(cè)光照射（ 2）現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)一：不生長不彎曲；實(shí)驗(yàn)二：向光彎曲生長（ 3）結(jié)論：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部。（ 4）嚴(yán) 謹(jǐn)性分析：2名校名 推薦3、拜 的 分析（ 1） 理：在黑暗條件下，將胚芽鞘的尖端取下，放在胚

4、芽鞘的左 或者是右 （ 2） 象：胚芽鞘彎向 生 （ 3） 的巧妙之 ：可以排除 光的影響。人 造成 種“影響”在下部分布不均勻。（ 4） ：胚芽鞘的彎曲生 ，是由于尖端 生的影響在其下部分布不均勻而造成的。（ 5） 的 性分析：4、溫特的 分析：（ 1） 理：將胚芽鞘的尖端取下，放在空白 脂 上，一段 后，將 脂 切成小 ，放在去掉尖端的胚芽鞘的一 （ 2） 象：胚芽鞘會(huì)彎向 生 （ 3） 性分析：（ 4） ：胚芽鞘尖端確 生了某種物 ， 種物 從尖端運(yùn) 到下部，并且能 促使胚芽鞘下面某些部分生 。溫特推 種物 和 物激素 似，命名 ：生 素5、生 素的提?。?931 年，荷 科學(xué)家郭葛從人

5、尿中分離出具有生 素效 的物 乙酸（ IAA），1946 年，人 從高等植物體內(nèi)分離出生 素，并確 它就是 乙酸。 一步研究表明，植物體內(nèi)具有生 素效 的物 有苯乙酸， 丁酸?！径⒅参锛に亍扛拍睿河芍参矬w內(nèi) 生，能從 生部位運(yùn) 到作用部位， 植 物的生 育有 著影響的微量有機(jī)物。3名校名 推薦【三、植物向光性的解釋】（1）要求學(xué)生結(jié)合圖解自己思考討論，解釋植物的向光性（2）單側(cè)光影響的是生長素的產(chǎn)生，還是分布？（3）知識(shí)拓展： 是不是任何生物的向光性都是這個(gè)原因產(chǎn)生的？我們閱讀P48頁的楷體字，進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)充?！舅?、生長素的產(chǎn)生分布和運(yùn)輸】（ 1）產(chǎn)生：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，由色氨酸轉(zhuǎn)變而來。（ 2）分布：植物體各器官都有，相對(duì)集中在生長旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根頂端的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實(shí)等處（3）運(yùn)輸極性運(yùn)輸：從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端。方向非極性運(yùn)輸：在成熟組織中，可以通過韌皮部進(jìn)行。橫向運(yùn)輸：如胚芽鞘的尖