1、,同學(xué)們寫議論文常見的誤區(qū): 論點:我們要有創(chuàng)新的精神 舉出事例寫:A有創(chuàng)新精神, B有創(chuàng)新精神, C有創(chuàng)新精神 所以我們要有創(chuàng)新精神。 優(yōu)點：觀點明確，論據(jù)豐富 缺點：論點與論據(jù)之間互相脫離，只敘寫 事例，沒有分析“為什么我們要有創(chuàng)新的精 神”，這種“不講道理”的議論文，只能給三 等或三等以下的等級分。,論點+材料,學(xué)會分析事實論據(jù),課題: 事實還需雄辯 學(xué)會結(jié)合事例分析說理（一） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識與能力： 、了解并掌握分析事實論據(jù)的方法 、通過練習(xí)培養(yǎng)議論、概括的能力 過程與方法：通過練習(xí)，掌握分析事實論 據(jù)的方法技巧 情感態(tài)度與價值觀： 通過循序漸進(jìn)的能力提高，激發(fā)成就感，體會學(xué)有所得的

2、喜悅與自我價值,論點：自立自強 例：一支箭直射而出，超越了沖向長空的老鷹?；赝砗蟮睦销?，箭得意洋洋?？珊镁安婚L，箭飛了一陣徑直向下栽去，跌落到了地面，而老鷹依然在天際翱翔。,箭為什么會跌落地上？鷹又為什么能夠長久地飛翔？箭依靠的是片刻的外力，而鷹憑借的是自身的努力。所以，要取得成功，必須靠自己自立自強。,因果分析法 含義：從因果關(guān)系上把論點與論據(jù)聯(lián)系起來。沿著為什么這條思路，探求事例的根源，發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)，使內(nèi)容逐步深化,學(xué)生練筆：運用因果法分析事例 （論點：自立自強） 2005年感動中國人物洪戰(zhàn)輝,11歲時就經(jīng)歷重大家庭變故，稚嫩的肩膀承擔(dān)起生活的重負(fù)。從讀高中開始，他把沒有血緣關(guān)系的妹妹帶在

3、身邊，靠做小生意和打零工來維持生活，直到背著妹妹上大學(xué)。,參考示例：洪戰(zhàn)輝為什么贏得大家的贊揚,成為感動中國的人物？他努力拼搏，用雙手撐起自己和妹妹的一片天。因為自立自強，他感動了萬千國人;因為自立自強，他收獲了自己的精彩人生。,例： 歐立希為了發(fā)明一種新藥，堅持進(jìn)行試驗，失敗了，總結(jié)教訓(xùn)再干，一直試驗了六百零六次，才獲得成功，制出了以試驗次數(shù)命名的新藥“六0六”。 假如歐立希僅僅實驗一次，失敗后就撒手不干了，新藥當(dāng)然不會問世。即使他實驗了605次，失敗了以后不再堅持，也絕不可能有新藥的制成；正是因為他堅持到了最后，才獲得了最后的勝利。所以，可以說，堅持就是勝利。,論點：堅持就是勝利,假設(shè)分析

4、法 含義：假設(shè)相反情形及結(jié)果，與原事例進(jìn)行比 較，通過這種比較來論證論點的成立。 進(jìn)行假設(shè)性的分析，有一個最基本的要求: 進(jìn)行假設(shè)性的分析，有一個最基本的要求：就是你舉的例子是正面的，那么你就從反面來假設(shè)分析；你舉的例子是反面的，你就從正面來進(jìn)行假設(shè),學(xué)生練筆：運用假設(shè)法分析事例 （論點：立志） 王羲之從小就立志要做書法家，他九歲就開始練字，無論嚴(yán)寒酷暑，還是刮風(fēng)下雨，從不間斷。他在紹興蘭亭的一個水池邊練字，池水都被他洗筆硯染黑了，最終練就一手俊秀飄逸的字體，千百年來被人們奉為瑰寶。,參考示例：假如王羲之根本沒有想 過要當(dāng)什么書法家，只是平庸過日 子，那他絕不可能有這么堅強的意 志去練字。那么

5、，王羲之其人也不 為我們后人所知。由此可見，立志 對一個人來說是多么重要呀！,例：曹雪芹悼紅軒中踏實地批閱十載成就千古奇書；齊白石老人印章的遒勁功底是從前不分晝夜踏實地千刻萬磨練就的；蒙娜麗莎的微笑背后有達(dá)芬奇幼時踏實畫雞蛋的刻苦總之，大凡擁有極高藝術(shù)造詣的人，其出神入化的表現(xiàn)力皆來自于踏實的功底。因此，可以說，藝術(shù)殿堂精美的紋飾是用踏實雕刻成的。,論點：踏實,歸納分析法 含義：列舉多個典型論據(jù)之后，歸納總結(jié)出它們的共同點，扣在要證明的論點 上。,學(xué)生練筆:運用歸納法分析事例 北宋時期著名政治家、史學(xué)家司馬光出身貧寒；心懷天下的范仲淹兩歲喪父，隨母改嫁，幼時連稠一點的粥都難以喝到；大學(xué)士宋濂家

6、中一貧如洗；19世紀(jì)人類杰出的藝術(shù)家梵高也曾窮困潦倒，一文不名，生活上靠著弟弟接濟；偉大的無產(chǎn)階級作家高爾基曾經(jīng)是個流浪兒，到處漂泊,參考示例：這些歷史名人都飽受貧的困擾，也正是幼時的貧困激發(fā)了他們的斗志，使他們更積極去改變現(xiàn)狀，最終成就別樣人生。由此看來，貧窮并不可怕，可怕的是喪失擺脫貧窮的信心和斗志。窮則思變，就要奮發(fā)圖強，越是貧困越激勵人奮發(fā)上進(jìn)，這何嘗又不是一筆財富呢？,論點:貧困也是一筆財 富,綜合練習(xí)：請選用以上任意一種方法評析事例 論點：學(xué)習(xí)借鑒會助你成功，但一味模仿則必然導(dǎo)致失敗。 燕國壽陵的一少年覺得趙人走路的姿勢好看，便遠(yuǎn)行到邯鄲來學(xué)步。但他盲目模仿，既學(xué)不到好步伐，還忘記

7、了自己原來的步伐，落得最后只得爬回燕國的下場。 東施羨慕西施的美麗，覺得她舉手投足盡態(tài)極妍，連捂胸皺眉的神態(tài)都惹人憐愛，便學(xué)習(xí)她的姿態(tài)，照搬她的舉止動作；可她終究不是西施，她學(xué)來的動作不但使原來就不漂亮的自己更難看，更成為了做作的典型。,分析： 倘使燕國壽陵的少年能在學(xué)步之時，融自己的步伐特點，在借鑒的同時取長補短走出自己的一步，形成獨特的步伐特點，可能他就不至于爬回趙國了，說不定還會走出他人推崇的步伐；假若東施能充分認(rèn)識自身的特點，發(fā)揮自身優(yōu)勢而不是盲目模仿，或許也會成為一種新形式的“美”的代表，使欣賞她的人在她的石榴裙下拜倒。,愿同學(xué)們成為最璀璨的那顆明星,第二課時,例觀點：人性的光輝與黯

8、淡 汶川大地震，展現(xiàn)了人性的美麗光輝，也折射出極少數(shù)人人性的黯淡。在南京，一位衣衫襤褸的乞討老人在捐出5元錢后，又找遍身上乞討來的零錢到銀行兌換了一張百元現(xiàn)鈔，放進(jìn)了募捐箱。與之相反的是，有極少數(shù)人，哄搶救災(zāi)物資，甚至將其作為商品高價出售；有些人利欲熏心，居然盜賣受災(zāi)嬰兒一個靠乞討為生的老人，當(dāng)廢墟下的生命更需要幫助時，他把賴以生存的105元全數(shù)捐出，人性的善良在這一刻閃爍出最明亮的光芒。而這極少數(shù)人，他們把利益建立在別人的生命之上，他們丑陋的人性踐踏了人類的良知，勢必受到譴責(zé)。,正反對比分析法 含義：根據(jù)論點，選擇正反事例，并對事例進(jìn)行正反比照分析，再得出結(jié)論的一種方法。 思路：正反事例比較

9、分析得出結(jié)論。 關(guān)鍵：圍繞事例進(jìn)行對比，在正反對比中張彰顯觀點。 正反對比有兩種情況：一是擺出一正一反兩個例子，同時還要對例子從正反兩方面進(jìn)行對照分析。 一是只舉一個例子，這個例子里面含有正反兩種因素，作者從正反兩個方面進(jìn)行對比性分析，重在分析，不是例子。,學(xué)生試筆：運用正反對比法分析事例 商紂王自高自大，一意孤行，最終落得個葬身火海的下場；唐太宗虛心納下，開創(chuàng)了“貞觀盛世”； 楚懷王閉目塞聽，棄屈子的諍諫于不顧，落得個客死他鄉(xiāng)的結(jié)果；齊威王善于納諫，門庭若市，贏得諸侯朝拜。這樣的事例不勝枚舉，真的是“從諫如流”勢在必行?。ㄕ摗皬闹G如流”片段） 分析:_,例：論點：看待問題要全面客觀，更不可以

10、己之長攻人之短。有這樣一個故事：一位哲學(xué)家乘漁夫的船過河，他嘲笑漁夫不懂?dāng)?shù)學(xué)失去三分之一的生命，不懂哲學(xué)又失去一半的生命。風(fēng)浪來，船即將沉沒，漁夫說，你不會游泳，全部的生命將沒有了。在這故事中，哲學(xué)家確實知識淵博，他懂?dāng)?shù)學(xué)又精通哲學(xué)，這是他的長處。而漁夫呢，這類知識貧乏，對數(shù)學(xué)、哲學(xué)一竅不通，這是他的短處。但是，哲學(xué)家雖有長處，也有短處，而且他的短處恰恰是漁夫的長處。哲學(xué)家沒有全面地看問題，片面地用自已的長處來攻擊他人的短處，其結(jié)果自然被漁夫反唇相譏。,比較分析法 含義：將所舉兩個事例進(jìn)行比較，找出其中的相同點和不同點。通過比較分析，能夠透過表象，指出實質(zhì)。 （總結(jié)）面對同一個話題，總能找到正

11、、反兩方面的人物素材，運用對比手法將這兩種人物放在一起做一個深入的比較，優(yōu)與劣、好與壞、美與丑自然會更加鮮明突出。這種方法可以廣泛運用于各種文章的寫作中。,學(xué)生試筆：運用比較法分析事例 （論點：個人的品質(zhì)和心理決定成?。?2000年奧運會上，面對槍靶，44歲“高齡”的王義夫在最后關(guān)頭顯示出過人的老練，終于用金牌洗雪了亞特蘭大奧運會的遺憾。而英國網(wǎng)球運動員亨曼雖然一直保持在世界一流選手的行列之中,但從未拿過一項大滿貫賽事冠軍。同樣是一流高手，結(jié)果卻大相徑庭，究其原因是個人的品質(zhì)和心理起了關(guān)鍵的作用。,參考分析：王義夫因為有了頑強的意志和驚人的鎮(zhèn)定，所以在一槍 失準(zhǔn)的情況下，能快速調(diào)整心態(tài)，重振旗

12、鼓，在下面的幾次射擊中 打出最好的成績，贏得了金牌。而英國網(wǎng)球運動員亨曼卻因為往往 在最后關(guān)頭喪失了意志力，結(jié)果慘敗連連，留下了太多的遺憾。 的遺憾。,練習(xí)：根據(jù)論點，結(jié)合論據(jù)運用這兩節(jié)課所學(xué)的方法進(jìn)行分析說理。（用兩種以上的方法） 論點：頑強的意志成就人生巔峰 論據(jù)：貝多芬28歲那年得了耳病，從此再也聽不清任何聲音。但是他沒有向命運屈服，憑著頑強的意志與病魔斗爭，終在逝世前寫成了一生中最著名最富有戰(zhàn)斗力的作品第九交響曲。 愛得蒙一名登山愛好者，他一生的最大的愿望就是要征服珠穆朗瑪峰。他連續(xù)三次嘗試登峰，卻因傷病告終；但他沒有氣餒，在第四次終于登上了世界之巔。 松之上明為了設(shè)計出高性能的軟件，將自己關(guān)在屋里，每天工作18個小時以上，餓了就吃一包方便