1、偉大的歷史轉折教學反思 教學有法，教無定法。下面是就探究式學習這一課而言，我進行的認真反思，總共有以下幾點。一、課前作了充分的準備，順利完成了教學目標 為了完成教學任務的同時，讓學生在歷史課上真正的有所收獲，我做了充分的準備。1、充分了解學情 學生對課文中的事件，感受是膚淺的，不能產(chǎn)生親近感以及重視意識。如果采取常規(guī)教學方式，學生一定會興味索然，效果絕對不會理想。而采用探究式學習給學生展示幾個探究問題，放手讓學生根據(jù)問題的需要而搜尋歷史資料、觀看家喻戶曉的小品、聆聽真實的故事、展示鮮活的場景、目睹翻天覆地的變化，享受引人入勝的精彩，引導學生自覺地全身心投入，讓學生有感而發(fā)，用自己親眼看到的巨變

2、事實材料去自發(fā)地學習效果會更好。 “課程不只是文本課程，而更是感受課程。尤其是學習十一屆三中全會前后的狀況對比，使每一個學生也包括我在內(nèi)都以一種“經(jīng)歷歷史”的形態(tài)，以歷史主人翁的角色進入到解放思想、改革開放這場偉大的革命中去，使學生獲得極為豐富的情感和精神的歷程。水到渠成，從而順利實現(xiàn)預期的教學目標。2、針對學情選擇教法在探究法教學模式下，為了“激其情，發(fā)其智”，我使用多媒體播放經(jīng)典小品、經(jīng)典瞬間圖片、十一屆三中全會視頻等，將學生的思想引入歷史的情境之中，使其在歷史的歡樂和痛苦中感受、體驗，從而產(chǎn)生思想上的震撼和感悟，以收到思想教育的效果。將活的感情注入死的歷史知識之中，聲情并茂，激活學生的情

3、感。3、注重歷史教育的思想性，突出情感態(tài)度與價值觀的教育如今“十一屆三中全會”“十一屆三中全會以來”已成為高頻率的政治詞匯，然而對于學生來說這次會議的轉折意義，今天的幸福生活的來之不易是他們不曾用心去體會的，這節(jié)課我主要就是把十一屆三中全會及改革開放精神，通過一系列精彩的內(nèi)容設計和語言表達，讓學生受到精神上的震撼。比如對十一屆三中全會前的中央工作會議上陳云的發(fā)言的描述，對農(nóng)村改革前后變化的展示和對比，對改革開放30年成就的展示，處處讓學生深刻感受我國改革開放事業(yè)的曲折性、艱巨性和偉大性；通過感受深圳及家鄉(xiāng)大連的滄桑巨變，逐漸產(chǎn)生對家鄉(xiāng)、對社會的真摯情感。從而把十一屆三中全會精神內(nèi)化在每位同學心

4、中，讓學生在心靈上接受一次洗禮。二、對教學過程的反思：注重教學過程的邏輯性。 為更好的實現(xiàn)教學目標，歷史教學過程要注重教學環(huán)節(jié)的邏輯性，即從一個知識點到另一個知識點之間的過渡要自然，讓學生把握各個歷史事件內(nèi)在的邏輯關系，掌握歷史發(fā)展的脈絡。整課設計銜接緊湊，環(huán)環(huán)相扣，讓學生在自主探究中條理清晰地整理好學習到的知識。比如：對“ 十一屆三中全會的召開”這部分內(nèi)容的處理，授課時一共設計一個探究問題問題：十一屆三中全會的基本要素及對比內(nèi)容、意義相似的會議。 （1）學生分組進行探究學習，討論整理答案。遇到有分歧的問題師生共同研究。 （2）學生匯報學習成果，共同完成探究問題。（3）學習過程中，學生們能夠橫

5、縱聯(lián)系知識點培養(yǎng)了他們的邏輯思維能力。三、對教學媒體應用的反思： 注重歷史課堂的活躍性，充分運用多媒體等現(xiàn)代化的教學手段和多樣的教學方法。在這節(jié)課中，多次運用視頻（昨天今天明天、十一屆三中全會）、音頻（歌曲春天的故事）等多媒體教學軟件和大量的教學圖片，使學生從視覺直觀形象的感知了具體的歷史情節(jié)，包括一些書本沒有的，未曾接觸的歷史趣聞，豐富了學生的知識內(nèi)涵，提高了學生對歷史課的興趣和熱情。實踐證明：歷史課和多學科整合，特別是歷史課與信息技術融合運用，效果比較理想。 四、教學中的遺憾： 課堂的節(jié)奏顯得過快、教師語速較快，留給學生的探究學習時間少，給人造成了授課教師始終擔心不能完成教學內(nèi)容的感覺。其

6、實這與長期以來對教學的認識有關，從剛走上教學崗位，我就形成了這樣一個認識：一堂好的歷史課有兩個基本特征：首先：應該有豐富的信息；其次：應該有大量的證據(jù)，教學中所形成的結論應該有充足的證據(jù)，論從史出、證由史來。但這就會造成課堂內(nèi)容過多、時間顯得過緊的感覺。這也給我提出一個新的挑戰(zhàn)，今后在保證這些基本特征的情況下，大膽地取舍，去粗存精、準確地選擇出最舉代表性、最具說服力的例證。五、對今后教學的啟示：本節(jié)課學生能積極參與教學過程，他們體會到了適宜屆三中全會的成功召開、改革開放成功的喜悅，快樂而緊湊的教學激發(fā)了學習的興趣，對今后的歷史課程學習的興趣更大。激發(fā)學生的學習潛能，培養(yǎng)學生的學習興趣，這是新課標的重要目的之一。因此在今后的教學中，一定要進一步領會新課標的精神，更加深入