1、文言文,翻譯指導(dǎo),制作人 蒲海燕,重慶市萬州高級中學(xué) Email:,今年文言文翻譯分值要加重，達(dá)到8分。文言翻譯對同學(xué)們本來就是個難點，所以在文言翻譯上多下點工夫是很有必要的。今天我們就來探討一下文言文翻譯的比較明確的要求和實用的技巧。,庖丁為文惠君解牛。 手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦（y）， 砉（hu）然向然， 奏刀騞（hu）然， 莫不中音： 合于桑林之舞， 乃中經(jīng)首之會。,首先讓我們來看下面這一段譯文，請大家指出其翻譯上的不足之處。,翻譯：一個廚師丁給文惠君殺牛。他用手按著牛頭，用肩膀靠住牛脖子，用腳踩著牛肚子，用膝蓋頂住牛身子，牛身上發(fā)出嘩嘩的響聲，殺牛刀在前進，也發(fā)出嘩嘩的響

2、聲。這些聲音，像音樂一樣悅耳動聽，合乎桑林的舞蹈，又合乎經(jīng)首，傳說中堯的樂曲的節(jié)奏。,“解”和“殺”意義不同；牛頭、牛脖子、牛肚子之類為原文所沒有的；“牛身上發(fā)出嘩嘩的響聲”不很明確，如譯為“皮骨和肉分離時發(fā)出嘩嘩的響聲”可能會好一些；“一個廚師丁”不合現(xiàn)代漢語習(xí)慣，可譯作“一個叫丁的廚師”；“殺牛刀在前進”，也不妥，可改為“進刀時”；“合乎桑林的舞蹈”，不通，應(yīng)譯為“合乎桑林舞的節(jié)拍”；“傳說中堯的樂曲”沒有必要譯出。,其中為譯得不確切、多余，譯得不明白通順。,錯誤有：,錯誤主要在兩個方面：,1.意思翻譯不準(zhǔn)確、無中生有，2.句子不通。,這是我們翻譯文言文的大忌：想當(dāng)然，甚至靠想象；譯出之后

3、，句子卻是不通的。,文言文的翻譯有沒有一個比較明確的標(biāo)準(zhǔn)呢？,“二標(biāo)準(zhǔn)”：字字落實，文從句順。,字字落實：忠實于原文意思，不遺漏，也不能多余；（換言之，原文和譯文必須是一一對應(yīng)的關(guān)系，原文中有的意思，在譯文中一定要落實，原文中沒有的意思，在譯文中一定不能出現(xiàn)；不多不少，恰到好處。）,文從句順：譯文要明白通順，合乎現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣，沒有語病。,那么，我們在具體的翻譯過程中，到底怎樣達(dá)到“二標(biāo)準(zhǔn)”呢？我們可以用“六方法”，“六方法”聽起來好像復(fù)雜，其實就是六個字，一個標(biāo)準(zhǔn)三個字，簡言之，就是“留刪換”、“調(diào)補貫”。,字字落實留、刪、換文從句順調(diào)、補、貫,1、留、刪、換,（1） “留”、“刪”,留

4、：凡朝代、年號、人各、地名、官職等專有名詞或現(xiàn)代漢語也通用的詞，皆保留不動。 如“庖丁為文惠君解?！敝械摹拔幕菥?，“以資政殿學(xué)士行”中的“資政殿學(xué)士”，“嘉祐二年”，“廬陵文天祥”等。,刪：把無意義或沒必要譯出的襯詞、虛詞刪去 如“手之所觸，肩之所倚，足之所履”中的“之”，“夫六國與秦皆諸侯”中的“夫”，“初，奉使往來，無留北者”中“往來”是個偏義復(fù)詞，“來”沒有必要譯出。,（2）換：將單音詞換成雙音詞，詞類活用詞換成活用后的詞，通假字換成本字換言之，留的留下，刪的刪去，其他的都是“換”的對象了，這是字詞翻譯的重點也是難點所在。,如：“可燒而走也”中的“走”（使逃跑），“愿伯具言臣之不敢倍德

5、也?！敝械摹氨丁保ū常?，“乃使蒙恬北守藩籬”中的“藩籬”（邊防），“萬鐘于我何加焉”中的“萬鐘”（高官厚祿）。,小結(jié)：對文句的每個字，我們運用這三個方法，就不會有遺漏和增多了，能做到“字字落實”了。,字字落實留刪換,（1）調(diào)：把文言句中特殊句式按現(xiàn)代漢語要求調(diào)整過來。,2、調(diào)、補、貫,注意，“理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法”（如判斷句、被動句、賓語前置、成分省略）雖然不考，但由于這些現(xiàn)象在文言文中是常見的，所以在翻譯句子中肯定會有所涉及，再從語言運用角度來講，你也許沒有必要講清楚這是哪一種句式，但卻會要求你能“理解和翻譯”的，所以“特殊句式”應(yīng)該會在翻譯中出現(xiàn)，只是考哪種句式，難度大小的問題罷

6、了。,如：“何謂得之于心。”（什么叫在心里得到它呢？），“石之鏗然有聲者”、“以勇氣聞于諸侯”。,其實，要想所翻譯的句子做到“文從句順”，單單一個“調(diào)”字，還是不夠的，還要有一個“補”字。,（2）補：即補出省略內(nèi)容。 古漢語較簡約，省略現(xiàn)象是普遍的。 如：“公子聞之，往請，欲遺之，不肯受，曰：”中省去了“侯生”；“交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)”中的“樊噲”；“果地震隴西”中的“于”。,看來，用了以上五種方法，好像翻譯已不存在問題了，事實上也并不盡然。我們試著翻譯下面兩個句子看看：得雙石于潭上，扣而聆之，南聲函胡，北音清越。（南聲、北音，指的是南邊撿來的那塊石頭、北邊撿來的塊石頭。）有席卷天下，包舉宇內(nèi)，

7、囊括四海之意，并吞八荒之心。（秦有并吞天下，統(tǒng)一四海的雄心。）好的是，我們還有第六個方法。,（3）貫：指要根據(jù)上下文語境，靈活貫通地翻譯。這往往指前五種方法都用上了還不能解決問題時。 一般說來，最后一個方法總是最有用的，有些同學(xué)看了這個方法就很高興了，以為前五個都不行了。但是，必須說明的是，這個“貫”不能隨便使用，否則容易像開頭所講的庖的翻譯一樣。因為對文言文翻譯而言，我們首先要“直譯”（留刪換調(diào)補），在“直譯”不能完成時，不得已才用“意譯”，這個“貫”就是所謂的“意譯”。 不過，這種情況在高考時，不大可能會遇到，所以大家不必太過擔(dān)心。,小結(jié)：從現(xiàn)代漢語看來，文言文之所以不能“文從句順”，較主

8、要就是在于其句式的特殊和省略的運用，所以“調(diào)”和“補”對翻譯是很重要的；“貫”雖然作為備用方法，但它的“結(jié)合語境”的精神還是極為要緊的。簡言之，“文從句順調(diào)補貫”。 總結(jié)：打個比方，如果說留刪換是看看有沒有少了零件的話，那么調(diào)補貫就是怎樣把這些零件重新組裝成一臺機器。,字字落實留刪換，文從句順調(diào)補貫,四、課堂練習(xí) 1、子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷。人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”,（一般的人不能忍受這種憂苦，但顏回卻沒有改變他的快樂，顏回多么賢德啊。）,（換、刪也、調(diào)回也，賢哉?。?2、世皆稱孟嘗君能得士，士以故歸之，而卒賴其力以脫于虎豹之秦。嗚呼，孟嘗君特雞鳴狗盜之雄耳，豈足以言得士！,（留孟嘗君、雞鳴狗盜，換雄，貫?zāi)睦镎f得上得士不得士呢）,（孟嘗君只不過是雞鳴狗盜之輩的頭目罷了，哪里說得上得士不得士呢?。?3、陳寵字昭公，少為州郡吏，辟司徒鮑昱府。是時三府掾?qū)賹Ｏ蚪挥?，以不肯視事為高。寵常非之，獨勤心物?wù)，數(shù)為昱陳當(dāng)世便宜。,（換，補他自己）,（陳寵經(jīng)常批評這種現(xiàn)象，（他自己）獨自努力專心于工作事務(wù)，多次向司徒鮑昱陳說當(dāng)前社會上應(yīng)解決的問題。）,鞏固練習(xí),五、總結(jié)全課： 就文言文翻譯而言，這六個字并不是根本所在，而只是一種技巧。文言文翻譯的根本還在于平時一點一滴的積累，尤其是實詞的積