1、名校名 推薦第十二課文藝復興與新航路的開辟課題名稱第十二課文藝復興與新航路的開辟三維目標一、識記與理解識記文藝復興時期早期的代表人物但丁和達 . 芬奇及其代表作；識記開辟新航路的航海家哥倫布等人的名字和新航路的路線； 理解人文主義的含義、 文藝復興的意義和新航路開辟的影響。二、能力與方法通過本課的學習，引導學生分析文藝復興時期優(yōu)秀的文學、藝術作品，培養(yǎng)學生對文學作品和繪畫藝術的鑒賞能力。通過對重大時間和主要人物的評價，提高學生用科學的觀點客觀評價歷史問題的能力。三、情感態(tài)度和價值觀學習新航路開辟的歷史，使學生認識：新航路的開辟是人類對大自然的偉大斗爭，新航路開辟的成功，促進了各國的交流，推動了

2、歷史發(fā)展的進程，改變了世界形式；文藝復興時期文藝作 品反神學、 反封建的精神， 從而鼓勵學生從小樹立敢于堅持真理、勇于開拓創(chuàng)新的信念和意識。重點目標文藝復興的本質和主要代表人物，新航難點目標人文主義的含義， 文藝復興的意義。路開辟的過程。導入示標( 播放影片達芬奇密碼片頭和電影哥倫布里的插曲航行達芬奇和哥倫布都生活在14 至 16 世紀歐洲封建社會漸趨衰落、 資本主義萌芽發(fā)展、世界正在發(fā)生劇變的時期。在神學籠罩的黑暗統(tǒng)治中，思想文化的巨人向愚昧和無知發(fā)起了挑戰(zhàn)； 在驚濤駭浪的大海上，勇敢的探險者找到了溝通世界的新路；腐朽的封建城堡在風雨中動搖， 資本主義的新時代即將到來。通過本課的學習，你將會

3、感受到新時代到來前夜歐洲思想文化變革的蓬勃朝氣，領略到人類反封建神學、向自然挑戰(zhàn)的無畏精神。目標三導學做思一：（板書）一、文藝復興運動閱讀教材 73-74 頁，思考回答文藝復興運動興起原因、指導思想、運動實質、代表人物。興起原因： 14 世紀前后歐洲資本主義首先在意大利萌芽，資產(chǎn)階級需要創(chuàng)造自己的文化；指導思想：人文主義1名校名 推薦運動實質：反封建反神學的資產(chǎn)階級思想文化運動。代表人物：但丁與達芬奇。閱讀課本上關于但丁在意大利文藝復興中重要地位的介紹及他的代表作品，進行介紹他是意大利文藝復興同時也是歐洲文藝復興的先驅，他是舊時代走向新時代的第一位詩人，他的代表作品神曲。小組 討論：通過閱讀教

4、材 P73 74 小字部分，理解但丁作品是怎樣體現(xiàn)人文主義精神的。多媒體展示蒙娜麗 莎并閱讀文字介紹，理解：繪畫對人和人性作了生動的刻畫，表達了新興資產(chǎn)階級對現(xiàn)實生活的追求和審美情趣，體現(xiàn)了人文主義新思想和新的審美觀念。從但丁、達芬奇身上我們看到的是文化巨人們勤勉治學、獻身藝術、追求真理敢于斗爭的可貴精神，文藝復興在歐洲產(chǎn)生了巨大的沖擊。文藝復興的歷史影響：1、猛烈沖擊了封建神學，促進了人們思想的解放，取得了輝煌的成果；2、孕育了西歐近現(xiàn)代資產(chǎn)階級文化，為資產(chǎn)階級革命準備了思想文化條件。學做思二：（板書）二、新航路的開辟（教師提出如下學習提綱，指導學生自主學習）1、歐洲人開辟新航路的主要目的是

5、什么？你認為當時歐洲人能開通新航路嗎？2、哪些冒險家為新航路的開辟做出了突出貢獻？航海家國別航行時資助國家航行路線哥倫布達伽馬麥哲倫完成表格后教師激趣，請一位學生講一講哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的經(jīng)過：（ 1492年 8 月，哥倫布率船隊 從西 班牙出發(fā)，自西向東，橫渡大西洋，他們憑借羅盤針航海圖等在茫茫大海上航行了 30 多天， 10 月 11 日發(fā)現(xiàn)了美洲巴哈馬群島，后來，哥倫布又發(fā)現(xiàn)了中南美洲的一些地方， 他還以為他到達的是東方的印度， 因此把當?shù)鼐用窠凶鲇〉诎踩耍?就是印度居民的意思）3、新航路的開通有何重大影響？（教師組織學生討論，并總結形成如下要點）2名校名 推薦（ 1）新航路的開通開始把世界聯(lián)結成為一個整體，擴大了各國間的經(jīng)濟文化交流；（ 2）新航路的開通促進了歐洲資本主義的發(fā)展；（ 3）新航路的開通也為殖民擴張開辟了道路 ，引發(fā)了西歐對外殖民擴張的狂潮，給亞非拉美人民帶來了巨大的災難。（局限性）達標檢測1、文藝復興首先發(fā)生于（）A、西班牙B、法國C、意大利D、英國2、文藝復興時期“由舊時代走向新時代的第一位詩人”是（）A、莎士比亞B、但丁C、達芬奇D、 拉伯雷3、第一個找到從西歐直通東方的新航路的航海家是（）