1、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)反思 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。在初中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,如何讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,提高靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,是整個(gè)教學(xué)取得實(shí)效的關(guān)鍵。如何搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué),在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提高學(xué)生能力呢?筆者對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出自己的幾點(diǎn)不成熟看法。 一、激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣 興趣是一種意識(shí)傾向,是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的原動(dòng)力。良好的學(xué)習(xí)興趣,是求知欲的源泉,是思維的動(dòng)力。初中學(xué)生剛剛接觸化學(xué),往往對(duì)化學(xué)中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象感到很神奇,渴望知道為什么。我們可充分利用這一時(shí)機(jī)在課堂上設(shè)置和安排一些生動(dòng)、有趣的實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情,促進(jìn)化學(xué)教學(xué),提高教學(xué)效果。但是,對(duì)于剛剛接觸化學(xué)的初中生來說,一些危險(xiǎn)性實(shí)驗(yàn)

2、、污染嚴(yán)重的實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象不太明顯的實(shí)驗(yàn)等不適合課堂演示的實(shí)驗(yàn)可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)M,設(shè)計(jì)成課件,借助多媒體來刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,利用多媒體的教學(xué)同樣能增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。這樣既保證了實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性和直觀性,又便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,加深學(xué)生印象。 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中,有部分同學(xué)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣表現(xiàn)突出,我們可以召集這部分同學(xué)成立課外實(shí)驗(yàn)興趣小組,利用課外活動(dòng)時(shí)間選做學(xué)生實(shí)驗(yàn)和家庭小實(shí)驗(yàn),組織他們?cè)谛@文化藝術(shù)節(jié)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)表演活動(dòng),讓他們獲得成就感,使他們認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在社會(huì)、生產(chǎn)及日常生活中的重要作用,也能更好地激發(fā)他們求知的欲望,從而對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)好化學(xué)的決心。 二、加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和思

3、維容量 化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力、思維能力都具有非常重要的作用,教師應(yīng)盡可能地將演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn),通過學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生積極參與,使學(xué)生在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦中學(xué)到知識(shí)技能,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的積極性、自主性和創(chuàng)造性。如果教學(xué)中不做實(shí)驗(yàn)或少做實(shí)驗(yàn),將直接影響學(xué)生化學(xué)思維的形成和各種能力的培養(yǎng)。因此,重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),是每個(gè)化學(xué)教師應(yīng)該注意的事情。我們?cè)趯?shí)驗(yàn)教學(xué)中不僅要增加學(xué)生的動(dòng)手操作機(jī)會(huì),同時(shí)要注意學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。如在二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法的教學(xué)中,讓學(xué)生自己動(dòng)手選擇儀器,邊組裝邊思考:采用什么樣的實(shí)驗(yàn)裝置來制取二氧化碳?為什么不用普通漏斗?應(yīng)加入多少的

4、稀鹽酸為宜?怎樣證明生成的氣體是二氧化碳?怎樣證明集氣瓶里已充滿了二氧化碳?如果不用這套裝置,你可能會(huì)采用什么樣的裝置以此來增加學(xué)生的思維容量,開拓學(xué)生的思維,提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?三、注意探求有效的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式 我們?cè)诮虒W(xué)中要注意尋求有效的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法,盡可能讓學(xué)生自己動(dòng)手操作、注意觀察、自己進(jìn)行歸納總結(jié),我們只是起到點(diǎn)撥、糾錯(cuò)的作用?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)會(huì)使學(xué)生的思維由直觀到抽象,再由抽象到直觀,在這個(gè)思維反復(fù)的過程中很容易使學(xué)生形成化學(xué)概念,獲得化學(xué)知識(shí)和技能,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。 1.增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的探究性 在化學(xué)教學(xué)中盡管有較多的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),也應(yīng)把這個(gè)過程當(dāng)作學(xué)生自主探究

5、的過程。要注重引導(dǎo)學(xué)生有意地去設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維,從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。通過對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和探究,一方面能從探究過程中透過各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì);另一方面可以充分發(fā)揮學(xué)生的想像力,培養(yǎng)學(xué)生的探究與創(chuàng)新能力。 2.設(shè)計(jì)聯(lián)系實(shí)際的實(shí)驗(yàn),實(shí)施綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 為了讓學(xué)生用化學(xué)知識(shí)理解和解釋身邊的現(xiàn)象,在條件允許的情況下應(yīng)盡量增加一些貼近生活和社會(huì)實(shí)際的實(shí)驗(yàn),同時(shí)要注意盡量減少或徹底消除使用和產(chǎn)生有害物質(zhì)。部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境會(huì)造成污染,我們要預(yù)防化學(xué)污染,提倡化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化和清潔化。化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中會(huì)產(chǎn)生一些廢水、廢渣和廢氣,在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)一定要盡量減少對(duì)環(huán)境的污染。例如在進(jìn)行CO還原CuO的實(shí)驗(yàn)時(shí),尾氣通入石灰水生成沉淀,CO有毒,可以點(diǎn)燃處理掉。在實(shí)驗(yàn)操作過程中,不能隨意把廢氣排入大氣或把廢液排入下水道中。應(yīng)該用相應(yīng)液體吸收有毒或有害氣