1、名校名 推薦 第 3 課 盛唐氣象【教學(xué)目標(biāo)】1. 知識(shí)與能力目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解唐朝前期政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況、手工業(yè)技術(shù)的提髙以及商業(yè)的繁榮等主要史實(shí)。了解和掌握吐蕃的社會(huì)發(fā)展及與唐朝的關(guān)系；了解和掌握唐朝時(shí)期在文學(xué)藝術(shù)方面的主要成就。2. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)思考和概括開(kāi)元時(shí)期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的成就，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納問(wèn)題的能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析唐朝民族政策的特點(diǎn)、出現(xiàn)這種政策的原因及影響，培養(yǎng)學(xué)生歸納能力和初步運(yùn)用歷史唯物主義分析問(wèn)題的能力。通過(guò)本課學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到李白、杜甫、白居易的詩(shī)歌藝術(shù)極具特色，才華過(guò)人，而且熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心民情 , 具有高尚的情操和愛(ài)國(guó)情感，以此教育學(xué)生做人應(yīng)德才

2、兼?zhèn)??！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮; 唐詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)曲轅犁、筒車是唐朝先進(jìn)的農(nóng)業(yè)工具，但是它們的結(jié)構(gòu)原理和先進(jìn)性 , 學(xué)生不易理解，難以形成準(zhǔn)確的概念。從唐太宗的“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨(dú)愛(ài)之如一”的態(tài)度，能夠認(rèn)識(shí)到我國(guó)的歷史是各民族共同締造和發(fā)展的；民族友好交流有利于各民族的發(fā)展，這種關(guān)系是我國(guó)民族關(guān)系的主流。如何從歷史的角度去理解和欣賞李白、杜甫、白居易等人的詩(shī)作，是本課的又一個(gè)難點(diǎn)?！窘谭▽W(xué)法】應(yīng)用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問(wèn)題目標(biāo)教學(xué)法?！窘虒W(xué)手段】多媒體課件【課時(shí)】 1 課時(shí)【課型】新授課【教具】地圖冊(cè)、唐朝相關(guān)多媒體、曲轅梨和筒車圖等【教學(xué)過(guò)程】、復(fù)習(xí)二、導(dǎo)入新課在唐朝初期，

3、卻有一位皇帝深深地贏得了北方各民族的擁戴。在這位皇帝生前，各族首領(lǐng)尊奉他為各族的領(lǐng)袖“天可汗”，這位皇帝是誰(shuí)？他為什么能獲得各民族的尊重？通過(guò)上述設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引出要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。三、講授新課( 一）經(jīng)濟(jì)的繁榮1. 總述唐初的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。2. 講農(nóng)業(yè)的發(fā)展，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，并概括出唐代農(nóng)業(yè)發(fā)展的具體表現(xiàn)。(1) 講農(nóng)業(yè)工具的改進(jìn)時(shí)，可做如下安排： 制作“漢代牛耕圖”和“唐代曲轅犁圖”，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較，分析出曲轅犁的特點(diǎn)（比如比較一下直轅犁和曲轅犁的不同、曲轅犁比直轅犁有了什么改進(jìn)）。如果能制作模型教具讓學(xué)生進(jìn)行演示，則直觀效果會(huì)更好。1名校名 推薦 講述筒車時(shí)，可以利用

4、教材中的插圖 , 或制作實(shí)物模型教具，或利用電腦制作有動(dòng)畫(huà)效果的筒車模型，以便更直觀形象地進(jìn)行教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、想象，分析出筒車比以往灌溉工具先進(jìn)的地方，幫助學(xué)生加深理解，化解學(xué)習(xí)上的困難。(2) 學(xué)習(xí)紡織業(yè)、陶瓷業(yè)的發(fā)展時(shí)，可以通過(guò)精心挑選給學(xué)生提供一些圖片，使學(xué)生在欣賞的過(guò)程中，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造了美，培養(yǎng)他們的歷史情趣。并鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)勊麄兊母惺?，提高他們的審美情趣?3) 講長(zhǎng)安城時(shí)，一定要利用教材中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、想象，對(duì)長(zhǎng)安城的布局有一定了解（有條件的地方，可以再加工一下插圖，如可以利用電腦制成可變化的長(zhǎng)安城平面圖）。( 二） 民族交往與交融學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意以下內(nèi)容: 吐

5、蕃人是藏族的祖先，生活在青藏高原; 7 世紀(jì)吐蕃的杰出的政治家松贊干布做了贊普，他統(tǒng)一了青藏髙原; 唐太宗把文成公主嫁給松贊干布; 唐蕃和親促進(jìn)了吐蕃經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，增進(jìn)了漢藏兩族的友好關(guān)系。8 世紀(jì)初 , 唐中宗把金城公主嫁給尺帶珠丹。尺帶珠丹上書(shū)唐朝皇帝說(shuō)：吐蕃和唐朝已和同為一家。唐朝時(shí)漢族與一些北方少數(shù)民族交融進(jìn)一步發(fā)展。唐太宗被尊奉為各族的“天可汗”。( 三）開(kāi)放的社會(huì)風(fēng)氣學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意概括唐朝社會(huì)風(fēng)氣的特點(diǎn)及原因: 特點(diǎn) : 開(kāi)放、充滿活力，昂揚(yáng)進(jìn)取、積極向上; 剛健豪邁。原因: 唐朝經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，政策的開(kāi)明，社會(huì)的開(kāi)放包容。( 四）多彩的文學(xué)藝術(shù)1. 唐詩(shī)(1) 唐詩(shī)的黃金時(shí)期

6、: 題材豐富，風(fēng)格多樣 ; 氣象萬(wàn)千，名家輩出。(2) 最著名的唐朝詩(shī)人 : 李白、杜甫、白居易。列表歸納：生活詩(shī)時(shí)人代稱譽(yù)詩(shī)歌特色代表作豪邁奔放，李盛“ 詩(shī)又清新早發(fā)白帝城、飄逸，想象白唐仙”萄道難豐富，語(yǔ)言輕快杜盛“ 詩(shī)氣魄雄渾，“三吏”“三別”甫唐圣”語(yǔ)言精2名校名 推薦 轉(zhuǎn)練凝重衰白中秦中吟新樂(lè)居通俗易懂府一易唐(3) 選讀幾首唐詩(shī)，加深對(duì)著名詩(shī)人及其詩(shī)歌特點(diǎn)的理解與掌握。使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到我國(guó)詩(shī)歌文化的豐富與燦爛。從“人、時(shí)、事”三個(gè)角度分別選擇唐詩(shī)組織互動(dòng)研討: 詩(shī)歌勾勒出的是由盛唐的繁榮到中唐安史之亂的社會(huì)動(dòng)蕩，再到中晚唐的社會(huì)階層貧富分化和矛盾尖銳，昭示大唐由盛轉(zhuǎn)衰的歷史變遷。同

7、時(shí)也看出不同創(chuàng)作者因?yàn)樗帟r(shí)期不同，視角不同, 態(tài)度不同都會(huì)對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生不同影響。詩(shī)中有人 : 青年狂放不羈: “君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”、“飛流直下三千尺, 疑是銀河落九天”；中年失意離開(kāi)長(zhǎng)安安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏，晚年流放自?。骸拔页钸h(yuǎn)謫夜郎去，何日金雞放赦回?！崩寺髁x的詩(shī)仙李白也經(jīng)歷了人生的起伏波折，詩(shī)中勾勒出他心境的變化。詩(shī)中有時(shí) : 有“詩(shī)圣”之稱的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人杜甫的作品中看中唐安史之亂前后的變化:755 年“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”的貧富分化;759 年“一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣! ”的戰(zhàn)亂場(chǎng)景 ;764 年回憶“憶昔開(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室。稻米流脂粟米白，公私倉(cāng)稟俱豐實(shí)?！钡氖⑹雷窇?，從宏觀視角呈現(xiàn)出唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的變局。3名校名 推薦 詩(shī)中有事 : 新樂(lè)府詩(shī)人a 居易賣(mài)炭翁節(jié)選: “翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直?！逼渲械娜恕⒐适?；“牛、車、騎、紅綃、綾”等從微觀展現(xiàn)歷史細(xì)節(jié)。