1、名校名 推薦第 16 課明朝的科技、建筑與文學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)與技能了解本草綱目天工開物農(nóng)政全書等科技著作和三國志通俗演義水滸傳西游記牡丹亭等文學(xué)、戲劇作品，了解明長城和北京城的建筑特點(diǎn)，理解科技文化成就與時(shí)代背景之間的內(nèi)在聯(lián)系。2過程與方法列表歸納明朝科技成就，提高比較分析能力；識(shí)讀明長城示意圖明朝北京城平面圖等地圖、圖片，提高從圖中獲取有效信息的能力；品讀三國志通俗演義水滸傳西游記等文學(xué)作品，提升歷史文學(xué)作品的鑒賞能力。3情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)科學(xué)家對(duì)科學(xué)不懈追求的進(jìn)取精神；體會(huì)中國古代勞動(dòng)人民的智慧；激發(fā)閱讀文學(xué)名著的愿望。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：科技名著。難點(diǎn)：小說和戲劇。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路

2、1教材分析本課主要學(xué)習(xí)明朝時(shí)期在科技、建筑和文學(xué)戲劇三個(gè)方面取得的突出成就。三個(gè)方面內(nèi)容并列呈現(xiàn)，對(duì)科技、建筑內(nèi)容著筆有所側(cè)重。學(xué)習(xí)這三部分內(nèi)容，應(yīng)在明朝政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大背景下，把握它們與時(shí)代背景之間的內(nèi)在聯(lián)系。2學(xué)情分析( 請(qǐng)按學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充。)3教學(xué)方法閱讀講解法、圖示法、討論歸納法、課堂討論法。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、歷史掛圖、小黑板。1名校名 推薦 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖展示紫禁城的圖片，提出問題： 請(qǐng)問故宮是什么時(shí)候開始營建的？是哪學(xué)生觀看圖片， 回設(shè)置情景，激導(dǎo)入新課兩朝皇帝曾經(jīng)居住的地方？結(jié)合同學(xué)答問題。發(fā)學(xué)生的好奇心。們課前的了解， 能能否談

3、談它的建筑風(fēng)格 ( 特點(diǎn) ) ？1北京城與明長城學(xué)生觀察圖片， 閱展示明朝北京城平面圖皇都讀教材，回答問題：明積勝圖，提出問題：觀察圖片，北京朝北京城有宮城、皇培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖城的建筑結(jié)構(gòu)是什么樣？城、內(nèi)城和外城。宮城的能力。即紫禁城， 占地面積 72萬平方米， 是北京城的核心。整個(gè)北京城平面呈“凸”字形，由一條讓學(xué)生了解北中軸線縱貫?zāi)媳保瑥膶m京城的建筑結(jié)構(gòu)。城到外城都以這條中探究新知軸線對(duì)稱展開， 均衡布( 授新課 )局，形成了完整而和諧的巨大建筑群。以學(xué)生親身感活動(dòng)與探究：受談故宮的建筑，同學(xué)們游覽過故宮嗎？你能否談學(xué)生自由討論， 自增加對(duì)紫禁城建筑談它的建筑結(jié)構(gòu)和風(fēng)格( 特點(diǎn) ) ？你游由闡

4、述。的情感體驗(yàn)。覽后有什么感想？展示材料，回答問題。材料一故宮宮殿是沿著一條南北向中軸線排列，三大殿、 后三宮、 御培養(yǎng)學(xué)生分析花園都位于這條中軸線上。并向兩旁展材料的能力，了解2名校名 推薦開，南北取直， 左右對(duì)稱。 這條中軸線不僅貫穿在紫禁城內(nèi)，而且南達(dá)永定門，北到鼓樓、 鐘樓，貫穿了整個(gè)城市，氣魄宏偉，規(guī)劃嚴(yán)整，極為壯觀。( 展學(xué)生閱讀材料， 回示明紫禁城平面圖 )答問題： 反映了皇權(quán)至材料二建筑學(xué)家們認(rèn)為故宮的上的特點(diǎn)； 紫禁城是當(dāng)設(shè)計(jì)與建筑，實(shí)在是一個(gè)無與倫比的杰時(shí)世界上最宏大、 最輝作，它的平面布局， 立體效果， 以及形煌的皇家建筑群。式上的雄偉、 堂皇、莊嚴(yán)、和諧， 建筑氣勢雄偉

5、、 豪華壯麗， 是中國古代建筑藝術(shù)的精華。它標(biāo)志著中國悠久的文化傳統(tǒng)，顯示著五百多年前匠師們?cè)诮ㄖ系淖吭匠删汀W(xué)生觀察圖片，2明長城回答問題：位于明朝明朝長城在地理位置的選取上有北方邊境線以南；處何特點(diǎn)？ ( 明朝疆域圖、明長城示意圖 )于崇山峻嶺之中，地勢險(xiǎn)要；處于北方游牧地區(qū)和農(nóng)耕地區(qū)的連接線上；東起遼東，西至嘉峪關(guān)。學(xué)生回答問題： 城(1) 明長城只有城墻嗎？它由哪些墻、城臺(tái)、關(guān)城、烽火部分構(gòu)成？各有什么功能或作用？相臺(tái)等構(gòu)成。傳當(dāng)年建造嘉峪關(guān)時(shí)， 匠師計(jì)算用料十城墻是主體； 城臺(tái)分精確，竣工后只剩一塊磚。 從中你能是突出于墻外的臺(tái)子，感受到什么？ ( 展示八達(dá)嶺長城 )可多面攻擊來敵

6、； 關(guān)城是重要的駐兵和防御據(jù)點(diǎn)、 關(guān)卡；烽火臺(tái)傳遞敵情。紫禁城的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖的能力，讓學(xué)生了解古代人民的建筑智慧。組 織 學(xué) 生 討論，各抒已見，從長城的氣勢、長城在歷史上作用，可以得出結(jié)論：是世界 建 筑 史 上 的 奇跡，充分顯示了古代人民智慧和創(chuàng)造3名校名 推薦勞動(dòng)人民的智慧，力，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行建筑水平的高超。民族自豪感教育。防 止北 方 蒙 古族(2)結(jié)合以上所學(xué)，說一說明長城南擾的軍事防御工程 ,的主要功能是什么？它同沿線的道路、屯田、駐軍、 衛(wèi)所形成完整的軍事防御體系。辯一辯：有人說，長城是中國歷史上北方穩(wěn)讓學(xué)生辯證的定的邊界？你是否贊同這種觀點(diǎn)？說學(xué)生自由辯論。看待長城的修

7、建其出你的理由。功能和影響。2科技名著動(dòng)動(dòng)手：主要特點(diǎn)作品著作作者內(nèi)容和價(jià)類別值培養(yǎng)學(xué)生歸納本總結(jié)的能力。草綱目學(xué)生閱讀教材， 完開成表格填空。工開物農(nóng)培養(yǎng)學(xué)生分析政全問題的能力。書學(xué)生思考問題， 回學(xué)生填完表格后， 提出問題： 從圖答問題：全面、具體、表主要內(nèi)容上的數(shù)字、 特點(diǎn)和價(jià)值， 我翔實(shí)；總結(jié)性；實(shí)用性。們可以看出明朝的科技名著的有哪些培養(yǎng)學(xué)生交流特點(diǎn)？學(xué)生自由討論， 講與合作的能力。故事會(huì)：故事。同學(xué)們，你們能搜集哪些關(guān)于李時(shí)珍、宋應(yīng)星、徐光啟的故事？結(jié)合三位科技巨人生活與創(chuàng)作經(jīng)歷，說一說他們4名校名 推薦有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。3小說與戲劇動(dòng)動(dòng)手：作品成書作者主要學(xué)生閱讀材料，

8、 回培養(yǎng)學(xué)生歸納名稱時(shí)間姓名內(nèi)容三國演答問題?？偨Y(jié)的能力。義水滸傳西游記動(dòng)腦筋：學(xué)生自由討論， 自以學(xué)生的見解同學(xué)們，你們最喜歡三國演義由闡述自己的觀點(diǎn)。引出明朝小說的特水滸傳 西游記 中的哪些人物？點(diǎn)，讓學(xué)生明白文學(xué)說說喜歡他們的理由。是社會(huì)現(xiàn)象的反映。三國演義 水滸傳西游記主角人物反映了反封建，反專制的思想，這正是時(shí)代背景需求。動(dòng)腦筋：學(xué)生思考問題， 回(1) 三部小說在敘事形式上有什么答問題。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立共同特點(diǎn)？哪一部是這種敘事形式的思考問題的能力。開山之作？(2) 結(jié)合前面所學(xué)，你能說說明朝文學(xué)發(fā)展呈現(xiàn)出什么新的特點(diǎn)嗎？除了三國演義 水滸傳 西學(xué)生思考問題， 回游記這三部名著外， 明

9、朝的戲劇對(duì)后答問題。讓學(xué)生了解明世產(chǎn)生極大的影響。 明朝后期最負(fù)盛名朝的文學(xué)發(fā)展特點(diǎn)。的戲劇家是誰？代表作是什么？5名校名 推薦課堂總結(jié)鞏固練習(xí)明建筑：雄偉的北京城和明長城朝藥物學(xué)：本草的科綱目技科技名著手工業(yè)：天工、建開物筑與農(nóng)學(xué)：農(nóng)政全書文小說：三國演義等學(xué)文學(xué)戲?。簻@祖牡丹亭1明清時(shí)期，北京城由宮城、皇城和京城三個(gè)部分組成，位于全城中心的是 ()a宮城b皇城c京城d外城2 明朝醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍寫成的一部具有總結(jié)性的藥物學(xué)著作是()a本草綱目b農(nóng)政全書c天工開物d西游記3下列哪部著作被譽(yù)為 “中國 17 世紀(jì)的工藝百科全書” ( )培養(yǎng)學(xué)生把握歸納總結(jié)。知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系的能力。鞏 固 基 礎(chǔ)

10、 知回答問題。識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。a本草綱目b天工開物c農(nóng)政全書d紅樓夢(mèng)4成語“逼上梁山”源自()a西游記b三國演義c水滸傳d紅樓夢(mèng)參考答案：6名校名 推薦1 a2 a3 b4 c1(2015 年長沙卷 ) 中醫(yī)是中國的國粹。幾千年來， 歷代醫(yī)家在傳承中華傳統(tǒng)醫(yī)術(shù)的同時(shí)， 不斷豐富和發(fā)展中醫(yī)的內(nèi)容。下列醫(yī)學(xué)成就屬于李時(shí)珍的是 ( )a制成“麻沸散”b寫成傷寒雜病論c寫成千金方d寫成本草綱目2(2015 年懷化卷 )“北京王麻子剪刀”是享譽(yù)海內(nèi)外幾百年的中華老字號(hào)，其生產(chǎn)技術(shù)曾在“中國17世紀(jì)熟 悉 中 考 題中考鏈接的工藝百科全書”中被詳細(xì)介紹。請(qǐng)問回答問題。該書是 ( )目，鞏固知識(shí)。a天工開物b農(nóng)政全書c齊民要術(shù)d本草綱目3 (2016年聊城卷 ) 明朝中后期，以市井蕓蕓眾生為主人公的世情小說勃興，這些作品， 有的描繪手工業(yè)者之間真誠互助的新型職業(yè)道德，有的宣揚(yáng)蔑視金錢等級(jí)、 貴在知心互重的婚戀觀念，也有的歌頌商人追求金錢、海外冒險(xiǎn)的理想。這段材料表明世情小說7名校名 推薦勃 興 與 下 列 哪 一 現(xiàn) 象 密 切 相 關(guān) ？()a民族矛盾尖銳b皇權(quán)高度膨脹c工商業(yè)市鎮(zhèn)繁榮d近代科學(xué)傳入?yún)⒖即鸢福? d2 a3 c明代的科技著作多是對(duì)中國傳統(tǒng)科技的總結(jié)性著作，同時(shí)期，西方興起的是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代科技。培養(yǎng)學(xué)生分析課后作業(yè)課后做作業(yè)