1、小學校本課程開發(fā)實施計劃及總結 為了全面深化新課程改革，推進素質教育，積極開發(fā)適合我校實際的校本課程，努力發(fā)展學生多方面的潛質，特制定校本開發(fā)實施計劃如下： 一、指導思想： 以基礎教育課程改革和發(fā)展綱要（試行）等文件為依據(jù)，把“以學生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點”作為課程基本理念，轉變教育思想，根據(jù)當?shù)厣鐣?、?jīng)濟發(fā)展的具體情況，結合本校的優(yōu)勢、學生的興趣和需要，精心組織，扎實有效地開展新課程改革實驗，促使學生全面發(fā)展。 二、奮斗目標： 使學生掌握學科基礎知識和基本的學習方法的前提下，培養(yǎng)學生認識自我與選擇學習、生活與發(fā)展能力，團結協(xié)作精神和勇于探索的科學態(tài)度，以培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)

2、新意識為主線，使學生的綜合素質全面提升，增強步入社會后持續(xù)發(fā)展的后勁。使學生獲得親身參與與觀察思考實踐操作的積極體驗，具有初步的策劃和組織能力。 三、具體內(nèi)容： 1、在體現(xiàn)校本課程與國家課程、地方課程在培養(yǎng)目標一致的前提下，根據(jù)本校的培養(yǎng)目標和課程資源狀況，了解學生多樣發(fā)展的需要，教師編寫校本教材，并根據(jù)課程設置的需要，靈活安排了課程，彌補國家課程、地方課程在本地區(qū)的不足。 2、利用每周的一節(jié)課，確定我校的校本課程，分為三大項內(nèi)容即：古詩教學、我的家鄉(xiāng)大洼鄉(xiāng)土教材教學、自選內(nèi)容。由于課程內(nèi)容設置可供開發(fā)的空間闊大，教師及學生選擇面也很廣，這雖然給管理帶來一定困難，但學校還是想方設法扎實抓好實驗

3、工作管理與督導，不斷推進此項工作的進程。（1）古詩教學我校每星期安排所有班級一節(jié)校本課，確保教學時間專時專用，所使用的為學校編寫教材。通過誦讀和欣賞古詩，使學生理解詩句意思，體會詩人的思想感情。能夠熟讀、背誦，學會美讀。三、四年級能夠默寫。（2）我的家鄉(xiāng)大洼鄉(xiāng)土教材教學大洼是一個美麗富饒的地方，生態(tài)環(huán)境自然天成，物產(chǎn)資源得天獨厚。作為大洼縣人，了解我縣歷史，知曉大洼縣現(xiàn)在，對學生進熱愛家鄉(xiāng)進行教育是必不可少的。（3)自選內(nèi)容教師根據(jù)學科特點及學生實際，有針對性地開發(fā)受學生喜愛的課程，學校也盡可能為大家創(chuàng)造便利條件。 3、上好每一節(jié)綜合實踐活動課。根據(jù)學生的年齡特點和當前社會實際，選擇學生喜聞樂

4、見又力所能及的活動內(nèi)容。培養(yǎng)學生了解社會、主動參與、團結合作、整理資料以及表達、寫作的能力。校本課程開發(fā)工作總結一年來，我校嚴格按照基礎教育課程改革中有關校本課程開發(fā)的實驗工作要求，以認真務實的態(tài)度，扎扎實實地抓好校本課程開發(fā)實驗工作，力求以此為突破口，創(chuàng)辦學特色。一、 切實做好培訓工作校本課程開發(fā)參與者呈多元化是本次實驗的一大特點。所有課程開發(fā)人員教育觀念的更新與否是課程開發(fā)是否有活力的保證。1、教師培訓為了提高教師思想認識，我校以講座、自學、交流等多種形式組織教師學習，許多教師主動提出申請成為第一批課程開發(fā)人員，為實驗工作創(chuàng)造了有利條件。2、學生培訓在制定了校本課程開發(fā)實驗方案后，我校采取

5、講座、訪談、問卷的形式對學生進行培訓，激發(fā)學生參與熱情，提高學習效率。二、 扎實抓好實驗進程我校的校本課程分為三大項內(nèi)容即：古詩教學、我的家鄉(xiāng)大洼鄉(xiāng)土教材教學、自選內(nèi)容。由于課程內(nèi)容設置可供開發(fā)的空間闊大，教師及學生選擇面也很廣，這雖然給管理帶來一定困難，但學校還是想方設法扎實抓好實驗工作管理與督導，不斷推進此項工作的進程。1、古詩教學我校每星期安排所有班級一節(jié)校本課，確保教學時間專時專用，所使用的為學校編寫教材。通過一學年的教學，一至四年級學生已經(jīng)能夠誦讀和欣賞古詩三十首，大部分學生能理解詩句意思，體會詩人的思想感情。90%的學生能夠熟讀、背誦，三、四年級學生要求美讀和默寫。2、我的家鄉(xiāng)大洼

6、鄉(xiāng)土教材教學五、六級學生通過一學年的學習都能了解自已的家鄉(xiāng)大洼的地理位置，縣容縣貌。并且了解了我縣歷史，知曉大洼縣現(xiàn)在，樹立了報效家鄉(xiāng)的遠大志向。3、自選內(nèi)容教師根據(jù)學科特點及學生實際，有針對性地開發(fā)受學生喜愛的課程，學校也盡可能為大家創(chuàng)造便利條件。三、存在問題由于實驗工作經(jīng)驗不足，校本課程教學活動有時與其它學科教學活動不能兼顧，尤其時間略有沖突。另外校本教材還沒有開發(fā)出來，這給進一步推進具有本校特色的校本課程開發(fā)實驗工作帶來一定困難。今后，我們將加強學習，不斷完善實驗工作，爭取使實驗工作取得新進展。校本課程開發(fā)工作總結 校本課程開發(fā)是實施素質教育的要求，是當前新課程改革中三級課程管理的重要內(nèi)

7、容。校本課程的開發(fā)，有利于改變學生的學習方式，為學生提供學習過程中的方法選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)教育內(nèi)容的多元性和選擇性。我校的校本教材開發(fā)堅持以中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定和國家基礎教育課程改革綱要為指導，結合我校整體建設與發(fā)展目標，探索校本課程開發(fā)的新途徑。以校本課程開發(fā)為突破口，逐步把我校建成辦學上的高標準、教學上的高效益、管理上的高效率、特長上的高質量、社會上的高信譽為標志的特色學校。一、建立了校本開發(fā)與使用領導機構。為了使校本教材開發(fā)與使用進一步規(guī)范化、系列化，加強開發(fā)與使用管理，我校成立了校本課程領導工作小組：組長：楊曉光副組長：秦悅組員：李慶華劉影李彬劉威二

8、、做好校本教材開發(fā)的前期準備工作。、學習有關校本課程開發(fā)的指導意見和理論材料。、開展“校本課程之我見”，“校本課程綱要制定”等培訓交流活動。、在教師、學生、家長、社會上進行校本課程開發(fā)的目標、內(nèi)容、途徑等有關問題的調(diào)查訪問和資料整理。三、確定好各年級校本課程內(nèi)容：一至四年級：古詩誦讀推薦篇目五、六年級：我的家鄉(xiāng)大洼：四、加強了校本教材開發(fā)的師資培訓。我們對參加校本教材開發(fā)的教師加強了理論培訓，根據(jù)校本教材的特點對教師進行共識性培訓與專業(yè)知識培訓，讓教師明確校本教材開發(fā)的意義、目的、方法、步驟、形式、內(nèi)容等。五、確立實施校本課程的原則。1、以學生發(fā)展為本。 2、保證學校各類課程的比例均衡，充分發(fā)

9、揮它們對學生發(fā)展的不同價值作用；3、校本課程的教學要重視學生學習方式的轉變，盡可能地采用合作、參與、探究和體驗等有助于學生生動活潑、主動學習的學習方式；4、在鼓勵教師及有關人員創(chuàng)造性地開發(fā)課程的同時，加強教學和教材的規(guī)范管理；5、隨時總結，做好實施過程的分析和管理，提煉實驗成果。六、加強校本課程的教學管理。1、人員職責(1)校長是校本課程的主要決定者和責任者，業(yè)務副校長、教導處承擔校本課程的日常管理工作。(2)教師尤其是校本課程指導教師是課程實施與開發(fā)的主要力量，對課程的有效實施、學生的質量評定具有專業(yè)自主權。2、組織保障(1) 形成組織管理系統(tǒng)，構建了由校長室牽頭、教導處考核、各小學落實的組

10、織管理體系，確保校本課程落實到位。學校校務委員會是校本課程的決策機構，負責制定學校學年、學期課程實施方案及配套制度，協(xié)調(diào)校內(nèi)各處(室)以及教研組的各項工作。(2) 教導處是校本課程管理的專門機構，負責執(zhí)行、督導、評估學校課程執(zhí)行情況；建立和課程實施的有關的規(guī)章制度，對課程實施全過程的每個環(huán)節(jié)提出工作任務和質量要求。如：校本課程教學計劃、教學目標、教師教學設計、學生活動記錄、活動評價等。教研組要根據(jù)學校的整體安排，做好校本課程開發(fā)的各項業(yè)務工作。(3) 安排課時，保證校本課程的學習時間。 我校在課程計劃上16年級每周均安排1個課時，保證有充足時間進行校本課程學習活動。(4) 每個學期選派骨干教師

11、外出考察學習，提高師資水平。定期請教科室專家到校指導，推進校本課程進程。3、管理制度學校建立課程評價制度、校內(nèi)課程管理崗位責任制度及相關激勵制度等，制訂教學管理條例，各類人員要嚴格執(zhí)行各項管理制度，學校負責人要定期檢查制度的執(zhí)行情況。七、加強對校本課程的開發(fā)與使用的評價研究。1、對課程開發(fā)實施者的評價。主要從以下幾方面進行評價：一是學生喜愛和實際接受的效果；二是領導與教師聽課后的評價；三是學生問卷調(diào)查的結果。2、對學生的評價。一是學生學習該課程的學時總量；二是學生在學習過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等；三是學習的成果。我校將進一步加強校本課程的開發(fā)與使用管理，為學生的個性化發(fā)展提供更廣

12、闊的空間，以此促進我校新課程的改革，使我校素質教育再邁上一個新臺階。校本課程開發(fā)工作總結隨著全國新課程改革的逐步深入，校本課程的研究和建設也方興未艾，我校作為一所實驗學校，緊跟時代的步伐，在校本課程建設方面也取得了一定的成績。近年來我校的校本課程一直在實踐和探索中前進，現(xiàn)將一年我校的校本課程實施情況作簡要總結。 一、通過校本課程建設，提高了教師的業(yè)務能力 校本課程不是教學層面上的一種教學活動，而是課程層面上的一種具有獨立形態(tài)的課程，是最能體現(xiàn)學校特色、滿足學生個性差異的發(fā)展性課程。面對新課程的挑戰(zhàn)，我們對教師進行了校本課程的培訓。我們的具體做法是 : 建立一個高水平的教學研究集體。教研室主任負

13、責，各教研組制定切實可行的教科研計劃。鼓勵支持教師積極參加各種培訓活動。 開展拜師工程活動，促進青年教師盡快成長。 對教師進行信息技術的使用培訓，使校本教研工作能夠借助信息技術手段在全體教師中更好地開展。 要求教師制定自我學習計劃，自問、自省，找出自己的優(yōu)缺點，確定現(xiàn)實狀況和未來發(fā)展目標，也就是要求每個老師定“自培規(guī)劃”。 為了確保校本課程的順利進行，我們向全校老師征集了學習指導課案例。學習指導課教材的編寫是一個全新的內(nèi)容，除了組織老師學習外，學校下發(fā)了校本學習輔導課程教材的編寫提綱。其中編寫理念是：培養(yǎng)學生良好的學習習慣，積極的學習心態(tài)，促進學生主動地參與學習，有利學校課程建設發(fā)展，形成學校

14、課程體系。 二、在實踐中感悟，提高校本課程課堂教學質量 （1）加強校本課程的研討 根據(jù)學生的年齡特點和知識水平以及新課程設置的要求，為了讓校本課程逐步走向成熟，我校充分利用業(yè)務學習和教研組活動的時間，把研討校本課程提上議程，使廣大教師樹立“以人的發(fā)展為本”的新課程理念，進一步明確校本課程的目標和課程內(nèi)容。 （2） 注重校本課程的指導 學校行政領導為了及時了解掌握實施狀況，設立了行政與實驗老師的對話制度，每兩周舉行一次校本課程沙龍。新的教育理念，在碰撞和交流中達到構建。而且在校本課程研究中，老師們也達成了共識，即高質量的課堂教學效果是每一個上課老師追求的目標，沒有高質量的課堂教學效果，學習指導課

15、說得再好也只是紙上談兵。長期以來，我們的教學常常是靠教師的“一支粉筆、一張嘴。”學生從中得到的收獲有限。因此我們要求教師根據(jù)教材內(nèi)容精心創(chuàng)設生活化的課堂情境和編寫的教材內(nèi)容，采用生活化的教學方法，達到形真、情切、理寓其中。 三、在評價中成長，創(chuàng)建校本課程特色 根據(jù)校本課程的特點，明確了評價的目的不僅是為了考察學生達到目標程度，更是為了對我們的教學情況進行反饋和分析，以利于改進教學，有效促進學生的發(fā)展。 （1）評價內(nèi)容突出全面性和綜合性 設計師生成長“檔案袋”。注重從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀幾方面對學生素質進行全面考察和分析；從研究學生需要、設計課程目標、選擇課程資源、組織課程活

16、動等方面對教師綜合素質進行全面評價。同時，嘗試建立一套具有我校特色的全面衡量師生素質、全面反映師生發(fā)展過程的教育評價制度。 （2）評價方式力求多樣性和靈活性 自我評價與他人評價、口頭評價與書面評價、等級評價與評語評價、定性評價與定量評價、形成性評價與終結性評價、數(shù)據(jù)測量評價與成長記錄評價、階段評價與全程評價、寄語性評價與診斷性評價等，是我校在校本課程開發(fā)過程中促進學生發(fā)展和教師不斷提高的積極、有效的激勵手段。 （3）評價設計講求藝術性與創(chuàng)新性 在實施評價的過程中，教師需要創(chuàng)造性地開展研究工作，追求有教師個性的、有班級及課程特色的、評價工具與評價方法的創(chuàng)新。嘗試“寄語型評語”、“心理健康建議”等

17、具有人性色彩和時代特色的新型評價方式，以實現(xiàn)新課程評價的最大效益。 總之，在校本課程開發(fā)過程中，學生的個性發(fā)展是目標，教師的專業(yè)發(fā)展是條件，學校的特色形成是結果。每所學校都有自己獨特的文化歷史背景、外部條件和內(nèi)部條件，我們應該充分認識到自己學校的優(yōu)勢和風格，進而通過校本課程開發(fā)形成特色。 社會在發(fā)展，課程在進步。我校雖然在校本課程開發(fā)上扎實地開展工作，但與先進學校相比，還有一定的距離。我們會不斷努力，充分發(fā)揮教師的主體性和創(chuàng)造性，加強校本課程的開發(fā)和研討，不斷提升我校校本課程的水平，使校本課程成為教師成長的大舞臺。 校本課程開發(fā)實施計劃 隨著課程改革的全面鋪開，國家、地方、學校三級課程管理的體

18、制得以確立，使開發(fā)適合本校具體教育教學情境的校本課程成為可能。為了更好地服務學生，達到預期目的，現(xiàn)將校本課程開發(fā)工作做如下計劃： 一、指導思想： 以中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定和國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定為指導，貫徹課程三級管理制度，發(fā)展學生興趣，形成學生特長的基本途徑，培養(yǎng)多種人才，滿足社會多樣化人才需求。 二、奮斗目標： 通過校本課程開發(fā)的探索與實踐，促進教師掌握校本課程的開發(fā)與實施能力，促進學校、教師、學生的發(fā)展。 三、具體措施： 1、加強學習，轉變觀念，與時俱進。 校本課程的開發(fā)順應了當今時代民主決策的潮流。關注學校的課程自主，體現(xiàn)出民主參與課程決策的精

19、神。首先利用教研時間，以多種形式開展學習和培訓，切實改變自身的課程理念，重新塑造自己并界定角色職能，由課程規(guī)范的復制者變?yōu)樾抡n程的創(chuàng)造者。從而對校本課程有了深入的了解，進一步樹立教學民主的思想。 2、關注學生的發(fā)展。 通過學習新的課程理念，更加明確了教育者的責任，那就是盡最大可能為學生提供自主發(fā)展的條件。而學生的發(fā)展也應是多方面的。我一改過去只關注幾門統(tǒng)考學科的做法，轉而從學生實際情況出發(fā)，關注個體差異，提供發(fā)展的可能。 3、明確要求，定準開發(fā)方向。一至四年級：古詩誦讀推薦篇目；五、六年級：我的家鄉(xiāng)大洼。 4、創(chuàng)設參與、民主、合作的校本課程開發(fā)氛圍 讓學生充分發(fā)表自己的意見，與其他同學進行交流

20、，如采取采取優(yōu)勝報展示，經(jīng)驗介紹等形式，以便取長補短，把自己的興趣報辦得盡善盡美。 展望未來，校本課程開發(fā)還有很長的路要走，而我們也只處于起步階段，為學生服務任重而道遠，但只要是有利于學生更好地發(fā)展，我們會以更加堅定穩(wěn)健的步伐一路向前。校本課程開發(fā)實施計劃 校本課程開發(fā)實施計劃 新的課程改革顯出勃勃生機和旺盛的生命力，任何課程改革政策的推行必須有課程資源的支持。我校積極參與課程改革，積極投身新課程資源開發(fā)，走出了適合本校實際情況的道路。通過兩年多的摸索和探究，我們積累了一些經(jīng)驗，在本學期我們將深化校本課程開發(fā)，使之更加規(guī)范，更加完善，并且使其成為我校的特色教學，雖然我們經(jīng)費和設施十分有限，但是我們從不同的角度去看待課程資源，去發(fā)現(xiàn)學校和周圍那些已經(jīng)存在或