1、名校名 推薦第 2 節(jié)生物生存的家園生物圈【課程導(dǎo)入】隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展, “可上九天攬月，可下五洋捉鱉”早已不是什么神話。人類可以離開地球， 到時別的星球上去。但是我們能否尋找到一個或是創(chuàng)造一個地球以外適合人類居住的生物圈呢？【聚焦課標(biāo)】1、描述生物圈為生物生存所提供的條件了解層次2、分析說明生物圈是生物生存的惟一的家園理解層次3、培養(yǎng)分析資料和交流合作的能力經(jīng)歷、反應(yīng)層次4、增強保護生物及生物圈的意識，拒絕破壞環(huán)境的行為經(jīng)歷、反應(yīng)層次?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】閱讀教材內(nèi)容，并填寫以下內(nèi)容。1、 生物圈是指，也是地球上生態(tài)系統(tǒng)。2、 生物圈為生物的生存提供了、等基本條件。3、實驗的失敗說明人類目前還無法

2、建立一個適合人類生存的環(huán)境?！竞献鲗W(xué)習(xí)】（一）分析生物圈號讀一讀：再讀教材中“生物圈號”，思考并小組討論：找一找：1、 生物圈號由哪些部分構(gòu)成？；2、它為科學(xué)家的生存提供了哪些生存條件？；說一說：1、實驗了年多，生物園號中發(fā)生了哪些變化？；2、科學(xué)家為什么要提前撤出“生物圈號”？1名校名 推薦；議一議：1、為什么要把這個實驗基地命名為“生物圈號”？；2、“生物圈號”實驗的失敗給了你什么啟迪？；3、太陽系的其它行星能否為人類的生存提供適宜的條件，能說一說各主要原因嗎？；4、通過“生物圈號”材料的學(xué)習(xí)分析我能得出的結(jié)論：；（二）分析生物圈是生物的家園讀一讀：閱讀教材及相關(guān)資料；填一填：生物圈為生物

3、的生存提供了哪些必不可少的條件？；說一說；1、如果這些條件被破壞，后果如何？；2、 請聯(lián)系自己的所見所聞，說一說人類活動對生物圈的破壞。；3、 為了保護生物圈，國際組織研究了許多行之有效的措施，能舉例嗎？；議一議：立足于現(xiàn)實生活，我們能為保護生物圈做些什么呢？（三）完成概念圖2名校名 推薦概念生物圈 為人類生存提供的條件生物圈號的啟迪【鞏固練習(xí)】1、地球上所有生物和它們所生存的環(huán)境共同構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)稱為_。2、生物生存環(huán)境的范圍包括地面以上約的高度，地面以下的深度。3、地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（）a、森林生態(tài)系統(tǒng)b、海洋生態(tài)系統(tǒng)c、沙漠生態(tài)系統(tǒng)d、生物圈4、水澇時，被淹沒在水下的農(nóng)作物死亡的原因是（）a、缺少空氣b、溫度太高c、水太多d、溫度太低5、生物圈號實驗的失敗說明。6、生物圈為生物的生存提供了、等基本條件。3名校名 推薦參考答案：1、生物圈2、 23km11km3、 d4、 a5、在現(xiàn)有的技術(shù)條件下，人類不可能脫離地球環(huán)境而生存，也無法建