1、名校名 推薦第 8 課 新文化運動 課標(biāo)內(nèi)容 列舉陳獨秀、 胡適等新文化運動的主要代表人物， 了解新文化運動在中國近代思想解放運動中的地位和作用。知道魯迅、徐悲鴻、聶耳、冼星海等人的主要成就。教學(xué)目標(biāo)一、知識與能力知道新文化運動的內(nèi)容，了解新文化運動在中國近代思想解放運動中的地位與作用。列舉陳獨秀、 胡適等新文化運動的主要代表人物及其代表作品，了解他們對新文化運動的貢獻(xiàn)。二、過程與方法通過閱讀新文化運動時期有關(guān)作者的有關(guān)作品，查找相關(guān)資料， 開展展示活動， 培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力、語言表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡x擇、整理和運用史料的能力。三、情感態(tài)度與價值觀通過了解陳獨秀、 胡適

2、等新文化運動的代表人物以及新文化運動的情況， 能以陳獨秀等人為榜樣，學(xué)習(xí)他們堅定信念、不畏艱難、勇于創(chuàng)新、不惜為思想解放運動獻(xiàn)身的精神。教材分析與處理本課主要介紹的是新文化運動前期的情況，由三個代表人物和三個代表內(nèi)容組成：陳獨秀創(chuàng)辦新青年 ，發(fā)起新文化運動，民主與科學(xué)是新文化運動的口號；胡適發(fā)表文學(xué)改良芻議，主張用白話文代替文言文，陳獨秀提出“文學(xué)革命”口號；魯迅發(fā)表第一篇白話小說狂人日記 ，推動新文化運動向前發(fā)展。教材內(nèi)容的安排可以說是提綱挈領(lǐng)，獨具匠心。新文化運動是一場聲勢浩大的思想啟蒙、解放運動， 為中國社會日后的發(fā)展提供了思想基礎(chǔ)。 教材通過選取三個代表人物來表現(xiàn)這一歷史事件，既可以讓

3、教材內(nèi)容形象化、富有趣味，又可以讓學(xué)生掌握通過了解代表人物把握歷史事件的方法。在處理教材時， 擬以代表人物為基礎(chǔ)， 弄清人物與事件的聯(lián)系、 在歷史上的地位和意義，再通過一系列活動， 影響學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀。 從課程標(biāo)準(zhǔn)描述可以看出，本課內(nèi)容大都屬于 “列舉”“知道”“了解”層面的要求， 目標(biāo)不難達(dá)到。 所以嘗試性地把這節(jié)以知識傳授為主的課設(shè)計成了以歷史活動為主的課， 把學(xué)習(xí)的重點由獲取知識轉(zhuǎn)向發(fā)展學(xué)生閱讀、組織、合作、交流等多種歷史學(xué)習(xí)能力和形成一定認(rèn)識上。 把全班學(xué)生分成四組，分別是 “聲勢浩大的思想解放運動新文1名校名 推薦化運 ” 小 、“新文化運 的 起者 獨秀”小 、“白 文的倡

4、 者胡適” 小 、“新文學(xué)的巨匠 迅” 小 。先提前安排任 ， 學(xué)生在 余 文，搜集 料，準(zhǔn) 展示。 堂教學(xué) 程中，精心 ，盡可能 全體學(xué)生參與學(xué) 的 極性， 堂真正 成學(xué)生交流、 展示與 展的平臺。但由于本 本來就是一 知 ，所以展示交流活 并不是本 的惟一內(nèi)容， 我把 成三個 段：第一 段是 情景， 交代事件背景 段。 先 辛亥革命后中國并沒有走上真正的民主與富 、在北洋政府的 治下仍是一片黑暗的情景， 后提出假 ：“假如你生活在 個 代，面 種情況，你 怎 做？”引 學(xué)生思考， 目的是再 新文化運 起的背景， 學(xué)生明白新文化運 是中 兒女在 洋 運 、戊戌 法、辛亥革命后又一次 求中國新

5、出路的運 ，同 激 學(xué)生學(xué) 趣， 造良好的“學(xué) ” 。第二 段是 史情景展 段。 一 段是本 的重點，四個小 的成 分 利用 片、 音像、 多媒體或其他手段，展示各自內(nèi)容， 定每 展示 不得超 分 。第三 段是 堂學(xué) 段，通 教 、 學(xué)生兩方面的 價， 學(xué) 活 中的得失， 適當(dāng)指出在學(xué) 中的盲點，再出示由教 的本 知 構(gòu)卡片， 生共同完成，從而完成 本 知 上的 ，也 學(xué)生提供了一個知 卡片。教學(xué)重點 點重點：本 重點是新文化運 的代表人物及其代表作品。在教學(xué)中 三個小 完成 些內(nèi)容。 ， 學(xué)生能更深入地 些代表人物，更深刻地理解代表作品。最后通 、填知 構(gòu)卡片， 學(xué)生 本 內(nèi)容有全面整體的掌

6、握。 點：本 的 點是新文化運 的意 。 了 學(xué)生通 代表人物 事件， 再分析 事件在 史上的地位和意 ， 我將 置 史 情景、 指 學(xué)生 找文獻(xiàn) 料、 指 向比 史 象等， 性地 立了“聲 浩大的思想解放運 新文化運 ” 小 ， 使學(xué)生 一 史事件有一個全面的了解。教學(xué) 程一、 情景， 造學(xué) 氛 ： 用多媒體展示辛亥革命后中國依然殘破、黑暗、混亂的 片， 用富有激情的 言介 ：辛亥革命后，中 民國 然成立，但民主共和制度并沒有真正 ，中國社會仍是一片黑暗： 袁世 依靠武力和政治欺 ，竊取中 民國 大 位，后來 一度恢復(fù)帝制； 國內(nèi) 割據(jù)和混 愈演愈烈；思想界 掀起尊孔復(fù)古的逆流國家形 越來越

7、亂！同學(xué) ，如果你生在 個 代， 面 種局面， 你有什么感受？你又將怎 做呢？生：2名校名 推薦思考，回答。 ：相機點 ，引出本 。面 越來越亂的國家局 ，一些先 知 分子在接觸西學(xué)、學(xué) 西學(xué)的同 ，參照西方國家的 ， 中國要有一個“文 復(fù) ”運 ，于是在思想文化 域掀起一 革命，與封建思想文化 行斗爭，解放人民的思想。（投出 效果的 ）二、再 史人物 采，感受新文化運 盛況 ：接下來是我 展示交流活 成果的 段， 同學(xué) 極參與，并 真做好筆 。首先 “聲 浩大的思想解放運 新文化運 ”小 展示，大家掌聲有 。第一小 主持人： （多媒體出示解 內(nèi)容，并有感情地解 ）新文化運 是五四前后文化運

8、的 稱。它 生在辛亥革命后是有 史原因的年月， 獨秀在上海 青年 志（后改 新青年 ），是新文化運 開始的 志。而后以 獨秀、 迅、 胡適等人 運 的主要代表。 運 中的重要人物 有 玄同、王敬 、沈尹默、李大 、高一涵等人（屏幕投出相關(guān)人物 像）第一小 主持人：介 由本 主 的 史小 “聲 浩大的思想解放運 新文化運 ”。（投影投示）第一小 主持人： 最后是我 搜集的 史 短片新文化運 ， 大家欣 。 ：感 第一小 精彩的展示，接下來 “新文化運 的倡 者 獨秀”小 展示， 我 掌聲有 。第二小 主持人： 同學(xué) ， 起新文化運 ， 我 會不由地想起一本 志新青年，提到新青年 ，又不能不 它的

9、 者 獨秀。今天， 我 共同了解一下 位“新文化運 的急先 ”吧。（投出新青年與 獨秀，有感情地介 ） 獨秀（），安徽 寧人。在新文化運 期， 獨秀 表了敬告青年 一九一六年 吾人最后之 悟 法與禮教 孔子之道與 代生活再 孔教 等文章，攻 制 治，提倡共和立 ，批判孔孟 常禮教，指斥忠孝 等都是奴隸道德，宣 人 與科學(xué)，表 了大無畏的 新精神。接下來 欣 我 同學(xué)朗 的有關(guān)他的文章片斷：同學(xué)甲：（激情朗 ） “本志同人本來無罪，只因 那德莫克拉西（democracy）和 因斯（ science ）兩位先生，才犯了 幾條滔天大罪。要 那德先生，便不得不反 孔教、禮法、 、舊 理、舊政治。要 那

10、 先生，便不得不反 舊 、舊宗教，要 德先生，又要 先生，便不得不反 國粹和舊文學(xué)?！叭粢?兩位先生，一切政府的迫壓，社會的攻擊笑罵，就是斷頭流血，都不推辭?！?獨秀本志罪3名校名 推薦案之答 同學(xué)乙：胡適在五十年來中國文學(xué)中， 價 獨秀：“文學(xué)革命的 行，最重要的急先 是他的朋友 獨秀。 獨秀接著文學(xué)改良 之后， 表了一篇文學(xué)革命 ，正式 起文學(xué)革命的旗子”第二小 主持人：一個新文化運 的急先 到后來卻沒能跟得上 史 展的步伐，犯了 史 ， 確 人感到痛心和惋惜。大家又有什么感受呢？可以 ？生：思考，回答。 ：古 ：“人孰能無 ” ，但“ 而能改，善莫大焉” 。我也 他 持 感到惋惜。他的

11、的確 得我 思索啊。下面將要展示的是 “白 文的倡 者胡適”。 第三小 主持人：（投影出示胡適像，有感情地解 ）胡適（），安徽 溪人。年赴美留學(xué)， 新青年 世不久，正在美國忙于寫 文的他，抽 翻 了一篇俄國小 決斗 ， 表在新青年第二卷第一號上， 是新青年 表的第一篇白 文。年回國以后，胡適先后在 新青年上 表倡 文學(xué)改良的文章和通 ，成 新青年 有影響的重要撰稿人之一。年月，胡適在新青年第二卷第五號上 表了文學(xué)改良 一文， 提出文學(xué)改良的八 主 新思潮、新文學(xué)的反封建內(nèi)容需要新的形式去適 ，白 文的提倡在當(dāng) 有 極意 。他 率先 用白 寫 ，中國第一首白 就是他寫的蝴蝶， 欣 ：同學(xué)二人：（

12、有感情地朗 ）蝴 蝶兩個黃蝴蝶，雙雙 上天，不知 什么，一個忽 。剩下那一個，孤 ，怪可憐； 也無心上天， 天上太孤 。年月第三小 主持人：胡適不 自己在倡 白 文方面身體力行，而且在 堂上言 身教，不 余力。同學(xué)甲： 上臺 胡適 學(xué)生用文言文 稿的故事。 ：感 同學(xué) 的展示。 盡管 位白 文的倡 者后來也未能走向我 期望的道路，但他在倡 白 文方面的確功不可沒。下面 第四小 的同學(xué)展示“新文學(xué)巨匠 迅”的 采。投影出示 迅像與自嘲中 句“橫眉冷 千夫指，俯首甘 孺子?！薄５谒男?主持人： 提起 迅， 人 沒有一個不知道的。 上學(xué)期咱 在 文 上學(xué) 了他的 迅自 一文，深切感受了他 底反封建、

13、反 迫， 著追求真理的精神。今天，我 再次走近 位文化 人，聚焦他在新文化運 期的 ，感受他的 采。同學(xué)甲：上臺展示自己按 文內(nèi)容提示刻出的三枚 章：“文章 我”“戛 生”“戎 生” ，并用自己的 解 迅當(dāng)初刻三枚 章的用意。同學(xué)乙：有感情朗 狂人日 片斷。4名校名 推薦第四小組主持人：上面同學(xué)朗讀的是魯迅在年發(fā)表的短篇小說狂人日記中的片斷， 這是中國文學(xué)史上第一篇白話小說。魯迅在小說中憤怒地揭露延續(xù)幾千年的封建禮教吃人的真面目。之后，他又創(chuàng)作了阿q正傳孔乙己藥等白話小說，對封建制度和封建禮教進(jìn)行了猛烈的抨擊。下面是我們創(chuàng)作的短劇魯迅在新文化運動中，請欣賞。同學(xué)五人：表現(xiàn)如下場景：場景一：夜深了，在昏暗的燈光下，魯迅正奮筆疾書；場景二：魯迅與李大釗、陳獨秀等人編輯新青年；場景三：魯迅在大學(xué)課堂上對青年講學(xué)，并寄厚望于青年。第四小組主持人： 最后是魯迅知識競答，請同學(xué)們積極參與