1、這兒，原來是一座村莊教學目標 1掌握“灶、龐、煥”三個生字，理解積累“困擾、渺茫、晨曦、勞作、邊陲、翩翩起舞、煥然一新”等詞語并能靈活運用。 2指導學生反復誦讀詩歌，了解詩歌中描述的一座村莊（深圳）、人民生活及其變化，體會作者對這一變化的欣喜、贊嘆之情，進而理解改革開放給中國帶來的可喜變化和重大意義。 3引導學生找出文中使用的比喻、擬人、夸張等修辭方法，體會這樣寫的好處，為習作做準備。教學過程一、激發(fā)興趣，導入新課 1同學們，我們來欣賞一首歌。課件出示深圳城市建設圖片，背景音樂為春天的故事） 2歌中唱的是什么？你能說一說嗎？（指名說） 深圳給你留下了怎樣的印象？（指名說） 現(xiàn)在的深圳是一個繁華

2、的都市，是我國改革開放的前沿城市，也是著名的經濟特區(qū)。可是以前的深圳是什么樣子你知道嗎？ 3是啊，這兒，原來是一座村莊！今天我們就來學習這首詩歌。 （板書課題：這兒，原來是一座村莊。齊讀課題。）二、初讀感知，通讀詩歌 1自由朗讀這首詩歌，注意讀準字音，為每一個小節(jié)標上序號,把你不懂的地方作出標記。（生自由朗讀，教師巡視指導） 2檢查生字詞的認讀情況。課文中的生詞都會讀了嗎？我們一起來看看吧！ （課件出示生詞，指名小組讀，齊讀。） 面龐 困擾 渺茫 晨曦 勞作 邊陲 翩翩起舞 煥然一新 3這首詩歌一共幾個小節(jié)？八個小節(jié)。（指名朗讀） 4指名讀詩歌。其他同學邊聽邊思考，原來的這座村莊發(fā)生了怎樣的變

3、化？指名回答。 5讀了這首詩歌，你有哪些地方不明白？（指名質疑）三、細讀感悟，理解文本 讓我們一起走進這座小村莊吧。 1請你默讀第1、2小節(jié)，看看它告訴我們什么？ （由概括到具體敘述了“昨天”一座小村莊貧窮與落后的狀況以及帶給人們的困擾。）板書：昨天。這座村莊給你留下了什么印象？（貧窮落后） 2可是，短短的幾年時光，這里就發(fā)生了翻天覆地的變化。請你自己讀讀37小節(jié)，看看這座村莊發(fā)生了怎樣的變化？（生自由讀詩歌） 指名回答：村莊的道路、房屋的變化，城市建筑環(huán)境的變化，人們生活變化等。 3看到這些變化，你有什么感受？從中你體會到什么？ （相機板書：翻天覆地、煥然一新） 4該怎么讀呢？誰來試試？要讀

4、出你的感受。（指導朗讀） 5是啊，這里發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的生活“煥然一新”！ （1）“這就是昔日”學生跟讀。 （2）這一小節(jié)中有一個比喻句，你能找出來嗎？（指名回答） （3）請你讀讀這句詩，跟你的同桌說一說：為什么把今天的農民喻作“春燕”？為什么說他們在“描繪著美好春光”？其中表達了作者怎樣的情感？ （4）指名回答，你有什么感受？（相機板書） （5）你能有感情的讀讀這一小節(jié)嗎？（指導朗讀） 6改革開放讓深圳發(fā)生了巨大變化，人們的生活將更加美好！如果配上音樂來朗讀這首詩，我想你會更深切的感受到偉大祖國翻天覆地的變化，感受詩人那種驚喜和對中國改革開放以后變化的贊嘆之情。（指名配樂朗讀全詩）

5、四、總結升華 （課件出示深圳昨天今天對比的圖片，播放春天的故事） 深圳，這座昔日的小村莊，在改革開放的春風中發(fā)生了巨大的變化，高速公路代替了泥濘的古道，破舊的土屋變成了座座廠房，所有的變化讓世人矚目。時間就像流水一樣，從我們身邊緩緩流過，該去的去了，該來的來了，我們從來也不覺得有什么異常。直到有一天，你回頭看看過去的日子，不經意之間你會忽然發(fā)現(xiàn)，原來時間可以改變一切，周圍的許多事物都在悄悄地變化著。同學們，只要你愿意去觀察、去思考，你會發(fā)現(xiàn)生活中的許多變化， 你會感受到時間在流動中帶給我們的永恒。五、拓展延伸 今天我們跟隨詩人看到了深圳這座村莊的可喜變化，感受到中國改革開放以后變化是翻天覆地、

6、煥然一新。短短十幾年的時間，中國經濟實力迅速增強，在國際上的地位也日益提高。如今提到中國，世界人民的眼里只有佩服和驚奇，畢竟，中國變了。請你在課后讀讀中國一日，感受一下中國的飛速發(fā)展。六、布置作業(yè) 1把詩歌中你認為優(yōu)美的詞語和句子摘抄下來。 2觀察自己周圍發(fā)生了哪些變化，把它記下來。板書設計這兒，原來是一座村莊昨天 今天 改革開放貧窮落后 翻天覆地煥然一新教學反思 “深圳、改革開放”等對學生來說并不熟悉，因此在導入環(huán)節(jié)，我用現(xiàn)在的深圳圖片配樂導入，引導學生談話交流歌中的內容，讓學生對深圳的發(fā)展感到驚嘆，從而激發(fā)學生進一步了解深圳發(fā)生的巨大變化的興趣，為理解詩歌內容做鋪墊。 新課標強調學生充分地

7、讀，在讀中實現(xiàn)素質的全面提升。 在初讀感知，讀通詩歌這一環(huán)節(jié)中，我重點指導學生正確、流利的朗讀詩歌。由“原來的這座村莊發(fā)生了怎樣的變化？”這個問題切入，使學生了解課文內容的同時邊讀邊思考。 在細讀感悟、理解文本的這個環(huán)節(jié)中，我重點指導學生理解3-7小節(jié)，引導學生讀文章，談感受，理解課文內容，在美讀中體會時間可以改變一切，周圍的許多事物都在悄悄地變化著。在學生理解了內容，看到了深圳這座村莊的可喜變化，感受到中國改革開放以后變化是翻天覆地、煥然一新之后，我就重點指導朗讀。因為詩歌具有感情強烈、語言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧、對仗工整等特點，因此在教學時我注重培養(yǎng)學生的想象能力、理解能力和賞析能力。我注意引導學生開展多層次、多角度的讀，如賞讀，個人讀、同桌讀、齊讀、指名讀，讓學生在讀中入情入境，在讀中整體感知，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶，從而優(yōu)化自身的綜合素養(yǎng)。 在總結升華這一環(huán)節(jié)中，我再次出示深圳昨天今天對比的圖片，播放春天的故事這首歌，讓學生進一步感受到時間給村莊、人民生活帶來的巨大變化，體會作者對這一變化的欣喜、贊嘆之情，進而