1、.做一名熱愛(ài)教育事業(yè)的體育教師一、熱愛(ài)體育教學(xué)工作我認(rèn)為這是做一名合格的體育教師的前提條件， 我覺(jué)得既然我們選擇了這一行，就要有 “干一行、愛(ài)一行 ”的敬業(yè)精神，接受自己的身份，進(jìn)入 “體育教師 ”的角色，正如我們培訓(xùn)的老師所講到的，我們最起碼也要憑著良心做事?。?也許我們的工作不被領(lǐng)導(dǎo)重視， 我們的教學(xué)條件遠(yuǎn)比不上其他的兄弟學(xué)校， 但如果因?yàn)檫@樣而一味地討厭自己的職業(yè)，抱怨學(xué)生，抱怨學(xué)校，那也只能與苦惱終日做伴。所以作為體育教師要堅(jiān)持自己的信念，勤勤懇懇地工作，更多地和學(xué)生溝通、交流，從中發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)中的樂(lè)趣， 進(jìn)而感受到這個(gè)職業(yè)的美好和快樂(lè)，從而提高我們的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量， 培養(yǎng)出一批批

2、的體育人才，對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是一種無(wú)比的自豪?。《?、了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生體育教師要了解學(xué)生， 對(duì)學(xué)生的家庭情況、 性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、體育技能、生活習(xí)慣等方面了如指掌。體育教師要愛(ài)護(hù)學(xué)生，深入到學(xué)生中間去，善于和學(xué)生進(jìn)行思想溝通，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，理解學(xué)生所急、所想、所愿，體育教師要體諒學(xué)生，對(duì)學(xué)生不能一味的責(zé)備，不吹毛求疵，對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，能客觀公正地看待，及時(shí)幫助教育，讓學(xué)生心悅誠(chéng)服，自覺(jué)地進(jìn)行自我完善。要寬厚待人，對(duì)學(xué)生不惡語(yǔ)中傷，不諷刺挖苦，不拿人短，不揭人隱私。要作風(fēng)民主、善于聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議， 及時(shí)采納學(xué)生合理化的反饋意見(jiàn)，不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，不斷地豐富教學(xué)手段，營(yíng)造師生之間良好

3、的溝通、交;.流范圍。三、具有高尚的師德在素質(zhì)教育的當(dāng)務(wù)之急，應(yīng)將師德放在首位，無(wú)德何以為師。德國(guó)教育家第斯多惠曾指出： “為了對(duì)學(xué)生給予道德上的影響，教師本人必須是有高尚道德的人 ”。特別對(duì)于我們這些只有在搞活動(dòng)，打比賽時(shí)才能顯露英雄本色的體育教師， 我們與學(xué)生有著廣泛的接觸和密切的聯(lián)系，在學(xué)生心目中有著特殊的地位， 教師的一言一行都可能成為學(xué)生的榜樣， 所以作為一名體育教師如果沒(méi)有正確的世界觀、 人生觀、價(jià)值觀，或言行不一等都會(huì)影響學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，干擾學(xué)生道德信念的建立。 所以，要想成為一名合格的體育教師必須要加強(qiáng)自身的師德建設(shè)，以身作則，嚴(yán)以律己，以自身優(yōu)良的人格風(fēng)范，去影響學(xué)生

4、，感染學(xué)生，達(dá)到教育學(xué)生的目的。四、堅(jiān)持鍛煉，保持身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平體育學(xué)科的特殊性要求體育教師具有健康的身體，健壯的體魄，優(yōu)美的運(yùn)動(dòng)技術(shù)示范能力。 但當(dāng)前存在的一個(gè)普遍現(xiàn)象是， 體育教師的身材不斷朝著橫向發(fā)展，體重直線(xiàn)上升。結(jié)果導(dǎo)致上技能課時(shí)，示范不到位，不優(yōu)美，甚至出現(xiàn)無(wú)法做示范的尷尬局面。糾其原因，除了一些不良生活習(xí)慣的影響， 我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)就是體育教師缺乏體育鍛煉。尤其我是一名體操與健美操專(zhuān)業(yè)的老師， 如果身體素質(zhì)提不上去，就會(huì)嚴(yán)重影響課堂的效果， 因此我認(rèn)為，作為一名體育教師，必須堅(jiān)持體育鍛煉。 我們一天有那么多的課， 可以選擇性地選一兩節(jié)課，參與到學(xué)生熱身慢跑中去，學(xué)生做準(zhǔn)

5、備操的時(shí)候也跟著一起做，;.學(xué)生練習(xí)的時(shí)候自己也參與到當(dāng)中去， 增加教師自身練習(xí)的強(qiáng)度和密度，課余時(shí)間參加多種形式的體育鍛煉， 以保持我們的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。五、必須樹(shù)立新型的教育觀體育課是技能課， 在學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的心目中都不受什么重視，體育教師自身也就覺(jué)得低人一等， 覺(jué)得體育課上得好與壞沒(méi)有多大區(qū)別，有著 “做一天和尚撞一天鐘 ”這種混日子的想法?，F(xiàn)在，注重身體健康越來(lái)越成為人們的普遍追求，不管是在農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，每天晨練的人都絡(luò)繹不絕?？梢?jiàn)，參加健身鍛煉已不再是城里人的專(zhuān)利，它正成為廣大渴望健康的人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚慕M成部分。所以，作為體育教師要改變自身觀念， 明白自己肩負(fù)的責(zé)任

6、， 要利用體育教學(xué)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉身體的方法， 從而改善學(xué)生的心理健康的社會(huì)適應(yīng)能力，增進(jìn)學(xué)生身心健康。六、運(yùn)用各種教法和學(xué)法來(lái)達(dá)成增進(jìn)學(xué)生身心健康這一目標(biāo)體育教師可根據(jù)學(xué)校的具體情況來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠充實(shí)的上好每一節(jié)體育課。同時(shí)要運(yùn)用多種教學(xué)方法（例如：情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法等）來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；并且在課堂教學(xué)中， 要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，在合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力。 從而改變學(xué)生只喜歡體育活動(dòng)，卻不喜歡體育課的現(xiàn)狀，全面提高體育教學(xué)。七、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，重建知識(shí)結(jié)構(gòu)

7、;.體育教師淵博的學(xué)識(shí)， 扎實(shí)的教學(xué)基本功和獨(dú)特的個(gè)人魅力是吸引學(xué)生先決條件， 具備了這些條件的體育教師就能聚合人心，形成合力，深受學(xué)生的愛(ài)戴、欽佩和擁護(hù)。俗話(huà)說(shuō)：“問(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)。 ”我們體育教師要給學(xué)生一杯水，我們必須先要有一桶水，而且還要有源源不斷的長(zhǎng)流水，這就要求我們體育教師必須苦練基本功，不恥下問(wèn)，博采眾長(zhǎng)，不斷擠時(shí)間學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)、完善、武裝自我，課上40 分鐘學(xué)生向我們索取知識(shí)，而其它時(shí)間我們要到知識(shí)的寶庫(kù)去探索知識(shí)來(lái)補(bǔ)充我們知識(shí)的空白。面對(duì)知識(shí)信息大爆炸的新時(shí)代，要避免知識(shí)陳舊， 始終跟上時(shí)代教育的步伐，唯一的選擇就是要不斷學(xué)習(xí)，通過(guò)不同渠道，不斷汲取各種知識(shí)， 不

8、斷地拓寬視野，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，許多先進(jìn)的體育設(shè)施、媒體被帶進(jìn)了體育課堂， 這大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效率。無(wú)論學(xué)校具備怎樣的教學(xué)條件，但是作為體育教師，必須通過(guò)自身努力，使自己成為 “智能型 ”的教師；盡量向?qū)W生灌輸先進(jìn)的學(xué)習(xí)思想，學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的健康觀，這是體育教師能夠盡快適應(yīng)新課程改革必須要做的。八、及時(shí)做好教學(xué)反思教師成長(zhǎng)過(guò)程中知識(shí)結(jié)構(gòu)包括理論性知識(shí)和實(shí)踐性知識(shí)， 兩者都至關(guān)重要，關(guān)于理論性的一般性知識(shí)， 可以在傳統(tǒng)的教學(xué)書(shū)籍或他人的文章中獲得。 但對(duì)于教師教育教學(xué)技能的提高來(lái)說(shuō)， 更為重要的是實(shí)踐性知識(shí)，而這類(lèi)知識(shí)的獲得和改善， 只能靠教師對(duì)自我實(shí)踐的反思，靠他人的傳授或給予是不可能的，因此可以說(shuō)，反思是教師專(zhuān)業(yè);.發(fā)展的重要基礎(chǔ)，是非常重要的，理論和實(shí)踐的研究表明，教學(xué)反思對(duì)教師專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)有著重要的作用，美國(guó)心理學(xué)家曾提出教師的成長(zhǎng)公式是 “經(jīng)驗(yàn) +反思 =成長(zhǎng) ”；我國(guó)心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀教師 =教學(xué)過(guò)程 +反思 ”的成長(zhǎng)公式。由此也可以看出教學(xué)反思