1、（北師大版）六年級語文下冊期中測評卷班級 姓名 得分 一、完成下面的要求，比一比，看誰學(xué)得最扎實。（18分） 1.看拼音寫詞語，你一定會寫得既正確又漂亮。（8分） gng yn tu sng su dun wi （ ） （ ） （ ） （ ） ru ln h p ho hn w mi （ ） （ ） （ ） （ ）2.請用“_”選出下面加點字的正確讀音。（4分）佇立（zh ch） 雜興（xng xng） 逮捕（di di） 雄關(guān)隘口（y i）標(biāo)識（sh zh） 解剖（po pu） 屏住呼吸（png bng） 摸著門道（zho zhe）3.將下列成語補充完整。（6分）（ ）（ ）嬌小 （ ）之不

2、（ ） （ ）（ ）苗條擁擠（ ）（ ） （ ）風(fēng)（ ）浪 （ ）（ ）不前 二、你能按要求完成下列句子嗎？試試看。（8分）1.難道他們不想將母親從敵人手里救出來嗎？（2分）改為陳述句：2.媽媽對小明說：“我今天下午去單位開會，放學(xué)以后就不去接你了。”（2分）改為第三人稱轉(zhuǎn)述句： 3.用修改符號修改下列病句。（4分） （1）今天的天氣十分煩悶。 （2）濟(jì)南的冬天是個美麗的地方。 三、多讀多背，你的語文積累才會豐富。你注意多讀多背了嗎？（14分） 1.把下列語句補充完整。（5分） （1）日長籬落無人過，_。（2）_，村莊兒女各當(dāng)家。 （3）不要空想未來，_，不要懷戀過去。 （4）楚人_，譽之曰：

3、“吾盾之堅，_?！?(5) 兩者不肯相舍，_。2.我們學(xué)過王維的 是首_詩，請你用正楷把它寫下來。要注意行款整齊。（5分）_ _ _ _加分題：課外你還積累了這樣的古詩嗎？請選擇你熟悉的一首寫下來。你將得到5分的加分。_ _ _ _ 3.按原文填空。（4分） 起春秋，歷秦漢，及遼金，至元明，上下兩千年。（ ），（ ），費盡移山心力，修筑此偉大工程。（ ），聰明智慧，血汗辛勤，（ ）。 跨峻嶺，穿荒原，（ ），經(jīng)絕壁，縱橫十萬里。望不斷長龍烽垛，（ ），猶如玉帶明珠，（ ）。起伏奔騰，飛舞盤旋，太空遙見，（ ）。 四、閱讀演練場。請你仔細(xì)閱讀文章和題目，認(rèn)真思考，然后回答。（20分） （一） 這

4、，也許特殊了一點，常人不容易理解。那么，你看見過筍的成長嗎？你看見過被壓在瓦礫和石塊下面的一顆小草的生成嗎？它為著向往陽光，為著達(dá)成它的生之意志，不管上面的石塊如何重，石塊與石塊之間如何狹，它必定要曲曲折折地，但是頑強不屈地透到地面上來，它的根往土壤里鉆，它的芽往地面上挺。這是-種不可抗的力，阻止它的石塊，結(jié)果也被它掀翻。一粒種子的力量之大，如此如此。 沒有一個人將小草叫做“大力士”，但是它的力量之大，的（卻、確）是世界無比。這種力，是一般人看不見的生命力，只要生命存在，這種力就要顯現(xiàn)，上面的石塊，絲毫不足以阻擋，因為它是一種“長期抗戰(zhàn)”的力，有彈性，能（屈、曲）能伸的力，有韌性，不達(dá)目的不止

5、的力。 這種不落在肥土而落在瓦礫中，有生命力的種子決不會悲觀和嘆氣，因為有了阻力才有磨（煉、練）。生命開始的一瞬間就帶了斗爭來的來草，才是堅韌的草，也只有這種草，才可以傲然地對那些玻璃棚中養(yǎng)育著的盆花（轟、哄）笑。 1.將括號里不正確的字畫上“”。（2分） 2.填空。（2分） 野草的作者是_，文章寫于_時期。 3.文中哪四個動詞體現(xiàn)了小草頑強不屈的生命力？（2分） 4.畫線的句子告訴我們，這部分的文字上文寫的是什么？（2分） 5.用課文中的話回答，什么樣的種子“不會悲觀和嘆氣”？（1分 ） 6.結(jié)合本文寫作背景，解釋詞語含義。（2分） （1）“種子”和“野草”指的是_ （2）“盆花”指的是_

6、7.作者寫下這篇文章的主要目的是（ ）。（1分）a.說明世界上氣力最大的是植物的種子。b.以小草頑強的生命力鼓勵人們堅持長期抗戰(zhàn)。c.贊揚野草生長的堅忍不拔，表達(dá)了作者對生命力的歌頌。d.贊揚種子萌芽的巨大力量和野草生長的堅韌不拔。 （二） 我不能說這個故事是千真萬確的，然而碑上的文字讓我們看見了那一對夫婦的心。我走下索橋，滿頭大汗，不用說，我走得疲乏了，我的腳也開始發(fā)熱?？墒侨倌昵叭藗兊男囊步o我?guī)頊嘏Ｄ菢拥男?，那種想幫助多數(shù)人、想跟多數(shù)人的心貼近、為了多數(shù)人甚至犧牲自己的偉大的心是不會死的，不管經(jīng)過百年千載它都會發(fā)光，就像高爾基在一篇故事里所描寫的燃燒的心那樣。勇士丹柯挖出自己的心拿在

7、手上，心在燃燒、發(fā)光，給人們帶路。何公何母的心給每一個走過索橋的人添一些溫暖，甚至在三百年以后的寒冷的冬天，我站在橋頭還會揭下帽子當(dāng)團(tuán)扇來扇。 索橋的故事自然不止這么一點，都江堰也還有許多動人的故事。然而故事是講不完的，誰要是到都江堰走一趟，誰要是在索橋上站片刻，他一定會得到比故事更美、更好的東西。 1.這篇文章的作者是_，他的作品主要有_、_ 、_、_、_（3分）2.索橋是那里的遺跡？（1分） 3.“這個故事”指的是什么故事？“一篇故事”又指什么故事？（2分） 4.在“寒冷的冬天”，“我”為什么“還會揭下帽子當(dāng)團(tuán)扇來扇”？（2分） （三）好讀書 （20分） 因為你心靈饑渴，所以要讀書。 讀書

8、是為了獲取知識，這是最簡單不過的道理。前輩們用智慧探尋大自然的奧秘，以文字作下了永久的記錄，便有了（ ）；他們研究人類社會的發(fā)展史，探求規(guī)律，便有了（ ）；他們思考人與自然、社會之間的關(guān)系，便有了（ ）；他們用生動的形象，表達(dá)人類的故事，便有了（ ）。 讀書，自然不能只局限于課本，走出課本讀書，那才是真正意義上的讀書，那才是真正愜意的事情。讀書要有選擇，只要有閱讀興趣，適合自己的年齡層次和品味的書，我們都可以找出來讀。但讀書并非一味看熱鬧，也不能因貪多而_（多指大略地觀察一下），囫圇吞棗。（ ）看了，（ ）一定要有自己的想法。一旦真正讀懂了一本或幾本書，你就能真正體味到讀書的歡愉和樂此不疲，你

9、的修養(yǎng)、素質(zhì)也會在潛移默化中得到提升。 試想，在暖春的艷陽下，鳥兒鳴叫，百花飄香，你領(lǐng)略著自然的神奇，體味著人生的哲理，聆聽著一位智慧老人的諄諄教導(dǎo)；在涼秋的燈下，_ （周圍環(huán)境非常安靜，一點兒聲響都沒有），你坐在桌前讀書，無數(shù)鮮活的形象走到你面前，與你交談這是多么愜意的事情。 讀書誘發(fā)了人的思緒，使想象超越時空；讀書豐富了人的思想，如接觸大智慧的老人； 讀書開拓了人的精神世界，使人生更加美麗。 書給予人們的實在太多，誰可不讀書？ 1.將下列詞語填入第段中。（文學(xué)書 科學(xué)書 哲學(xué)書 歷史書）（4分） 2.在文中第自然段的括號里填寫合適的關(guān)聯(lián)詞。（2分 ） 3.參照括號里的提示，在文中的橫線上填上適當(dāng)?shù)某烧Z。（2分） 4.聯(lián)系上下文理解詞語。（2分 ） 樂此不疲：_潛移默化：_ 5.相傳蜀漢大將軍關(guān)羽寫過戒子書，書中有這樣一句話：“讀書好，好讀書，讀好書。”讀了短文后，再想想這句話中的三個分句各表達(dá)了什么意思？（3分 ） （1）“讀書好”的意思：_（2）“好讀書”的意思：_（3）“讀好書”的意思：_ 6.用心讀第自然段中畫橫線句子，仿寫一句話。（2分） 讀書_，_