1、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)冊(cè)第1課 古詩(shī)三首一、我把這三首古詩(shī)讀熟了，能正確、把它默寫(xiě)出來(lái)。 二、回憶一下，我讀過(guò)這三位詩(shī)人的作品，印象最深的是寫(xiě)的。三、我能根據(jù)所給的字音填空，將詩(shī)句補(bǔ)充完整。xing yn jng tng ( )看兩不（ ）,只有（ ）（ ）山。 yo ci qng lu( )望洞庭山水（ ）,白銀盤里一（ ）（ ）。 cng n江南好，風(fēng)景舊（ ）（ ）。四、我會(huì)區(qū)別形近字，組詞。暗（ ） 庭（ ） 亭（ ） 累（ ）諳（ ） 蜓（ ） 停（ ） 蜾（ ）五、我能判斷，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”。1. “春來(lái)江水綠如藍(lán)”中“藍(lán)”的意思是指藍(lán)顏色。（ .）2. “相看兩不厭，只有敬

2、亭山”和“湖光秋月兩相和”中的“相”意思相同。（ ）六、我會(huì)理解詩(shī)句并填空。1. 獨(dú)坐敬亭山中讓我感到詩(shī)人心情寂寞的詩(shī)句是。2. 望洞庭中能讓我想象到水天一色、洞庭秀美的詩(shī)句是。3. 憶江南中能讓我仿佛看到江南風(fēng)景明麗的詩(shī)句是。七、下列句子用了什么方法來(lái)描寫(xiě)？我會(huì)選擇、填空。 比喻 擬人 反問(wèn) 對(duì)比1.相看兩不厭，只有敬亭山。（ ）2.能不憶江南？（ ）3.日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。（ ）八、在課外，我還讀過(guò)許多描寫(xiě)祖國(guó)山河的詩(shī)。我能寫(xiě)下一首，與大家分享。 作者 2 桂林山水一、我了解到課文主要寫(xiě)桂林（ ）和（ ）的特點(diǎn)。 二、我會(huì)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 w xi ku sn png zhng

3、 pn dng ti shn( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、我能選擇正確的讀音，并標(biāo)出來(lái)。1.我盤登過(guò)峰巒雄偉的泰山，游覽過(guò)紅葉似（s,sh）火的香山。2.這樣的山圍繞（ro,ro）著這樣的水，這樣的水倒（do, do）映著這樣的山。3.在漓江上撐起竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷（jun,jun）.四、我要積累詞語(yǔ)。1.我能將詞語(yǔ)填充完整。 波（ ）壯（ ） （ ）（ ）雄偉 水平（ ）（ ） 拔地（ ）（ ） （ ）（ ）羅列 色彩（ ）（ ） 危峰（ ）（ ） （ ）（ ）萬(wàn)千 連綿（ ）（ ） 2.我還會(huì)分類。上面這些詞語(yǔ)里，哪些是描寫(xiě)“山”的詞語(yǔ)？哪些是描寫(xiě)“水”

4、的詞語(yǔ)？“山”：“水”：五、我能理解詞語(yǔ)。1. “桂林山水甲天下”中“甲”的意思是：（ ）a. 第一名 b. 居第一位 c. 手指和腳趾 2. “一塊無(wú)瑕的翡翠”中“瑕”的意思是：（ ） a. 遠(yuǎn) b. 空間 c. 玉上的斑點(diǎn)3. “小船在碧綠的水面上行走，人好像在畫(huà)卷中游覽?！闭n文中表達(dá)這個(gè)意思的句子是：。六、我喜歡品讀，能按要求完成作業(yè)。 我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，玩賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這們的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的少石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。1.這段話寫(xiě)出了漓江的水的特點(diǎn)是：（ ）、（ ）、（ ）

5、。 2.這段話運(yùn)用了比喻、排比兩種修辭方法。其中一處比喻句是作者把比作 。七、我喜歡仔細(xì)觀察身邊的生活景象，像鮮花的美麗，大樹(shù)的粗壯、茂盛，草原的遼闊碧綠我要選擇一個(gè)，仿寫(xiě)幾句話，把它寫(xiě)精彩。例：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)。1. 真啊，得2. 真啊，得3 記金華的雙龍洞我能寫(xiě)出“雙龍洞”名字的由來(lái) 一、我能讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 zh jing yu tng tn b kng x sho wi( ) ( ) ( ) ( ) ( ) wn yn jio y j t w sn y( ) ( ) ( ) ( ) 二、我能選擇正確的讀音，標(biāo)上“”系（j, x）繩子 稍（sho, so）微 蜿（

6、wn, wn） 延 漆（q, x）黑 上源（yun, yn） 盤曲（q, q）而上 浙（zh, z）江 仿佛（f, f） 呈（chng, cng）粉紅色 三、我能理解下列句子中加點(diǎn)的字，并選擇正確的解釋。端： 端正，不歪斜 東西的一頭 項(xiàng)目，方面 事情的開(kāi)頭 仔細(xì)地看 用手平正地拿著1. 石鐘乳和石筍形狀變化多端。 （ ） 2.他端詳著這幅畫(huà)，陷入了沉思。 （ ） 3.他端來(lái)一把椅子，讓我坐下慢慢說(shuō)。 （ ） 異： 不同的 分開(kāi) 另外的，別的 特別的 奇怪1.石鐘乳和石筍顏色各異。 （ ） 2.奇花異草不容易養(yǎng)活。 （ ） 3.這是一道奇異的亮光。 （ ） 四、我能在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（

7、）的沙土 （ ）的映山紅 （ ）的公路 （ ）地移動(dòng) （ ）地流著 （ ）地舉起五、讀完課文，我能完成下面的填空。1.本文的作者是。作者瀏覽的地點(diǎn)是，時(shí)間是。瀏覽的順序依次是、，最后。2. “孔隙”的特點(diǎn)是。表現(xiàn)在： 小得只能容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的船呢？ 船的進(jìn)出方式是：提升拓展一、了解作者葉圣陶，我能整理收集到的資料。 二、我還讀了葉圣陶先生的其他作品 4 七月的天山二、我了解了天山的有關(guān)情況，能簡(jiǎn)要記錄下來(lái)。 一、我會(huì)讀拼音，寫(xiě)句子。q yu de xn jing , zu l xing de sh q m shng tin shn. 二、我能區(qū)分多音字，分別組詞 chng( ) y

8、n( ) 重 zhng( ) 飲 yn( )三、我會(huì)照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)綠油油 重重疊疊 四、我能用“像像像”寫(xiě)一個(gè)句子 提升拓展一、這篇文章語(yǔ)言特別優(yōu)美，我摘抄了幾個(gè)喜歡的句子。 二、我要按一定的順序給大家簡(jiǎn)單介紹我熟悉的一處風(fēng)光（我能在介紹的過(guò)程中用上幾個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔骶?，更好地表現(xiàn)那里的特點(diǎn)） 單元自測(cè)一一、我能給下列字加上不同偏旁組成新字，再組詞廷（ ） 各（ ） 叚（ ） （ ） （ ） （ ）帛（ ） 同（ ） 居（ ） （ ） （ ） （ ）二、我能給多音字選擇正確的讀音，并用另一種讀音造句ho ho1.我懷著好（ ）奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里。 j x2.我們要聯(lián)系（ ）上下文理解課文內(nèi)

9、容。 zhun zhun3.在洞里走了一轉(zhuǎn)（ ），覺(jué)得內(nèi)洞比外洞大得多。 三、我能區(qū)別近義詞，選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空觀賞 欣賞1.我們乘著木船，蕩漾在漓江上，來(lái)（ ）桂林的山水。2.這幅畫(huà)太美了，我們好好（ ）吧。寂靜 幽靜 平靜1.魚(yú)群閃閃的鱗光映著雪水清流，給（ ）的天山增添了無(wú)限生機(jī)。2.騎馬穿行林中，只聽(tīng)見(jiàn)馬蹄濺起漫流在巖石上的水聲，使密林顯得更加（ ）。3.聽(tīng)了雷鋒叔叔的動(dòng)人事跡，我的心里久久不能（ ）。柔嫩 柔美 柔和1.走進(jìn)天山深處，山色逐漸變得（ ）。2.走進(jìn)天山深處，山形也逐漸變得（ ）。3.在（ ）的燈光下跳一曲舞，心情格外舒暢。四、我能畫(huà)出下面句子中用錯(cuò)的詞，并改正過(guò)來(lái)。1.我

10、感動(dòng)老師對(duì)我的幫助。（ ）2.我們要珍惜糧食，不能浪費(fèi)。（ ）3.園丁特別保護(hù)花草樹(shù)木，不準(zhǔn)任何人去損害它。（ ）4.媽媽上班非常勤勞，讓她好好休息一下吧。（ ）五、我能準(zhǔn)確地做出判斷，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”。1. “他長(zhǎng)得像媽媽一樣”是一個(gè)比喻句。（ ）2. “提”是左右結(jié)構(gòu)的字，部首是“ ”，是表示動(dòng)作的詞。（ ）3. “雙龍洞”名字的來(lái)歷是因?yàn)閮?nèi)洞有一條黃龍和一條青龍盤旋。（ ）4. “北岳恒山”是五岳之首。（ ）5.桂林山水的特點(diǎn)有三個(gè)：奇、秀、險(xiǎn)。（ ）六、我會(huì)背課文，能根據(jù)課文內(nèi)容填空。我看見(jiàn)過(guò)的大海，玩賞過(guò)的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。漓江的水真啊，靜得；漓江的水真啊，清

11、得可以；漓江的水真啊，綠得仿佛那是。七、我愛(ài)閱讀短文，并能完成練習(xí)。春天的清溪河 春天的清溪河真是生機(jī)勃勃。岸邊綠油油的小草和爭(zhēng)奇斗艷的野花擠滿了整個(gè)河岸，就像是春姑娘給河岸鋪了一條綠毯似的，美極了。河岸邊有一排柳樹(shù)，其間還夾著一些高大挺拔的梧桐樹(shù)，千萬(wàn)條柳枝倒垂在明鏡般的河面上。魚(yú)兒有的在水里追逐嬉戲，有的靜靜地貼在河底休息，有的像頑童在水里蹦跳，還有的向上跳，猛地跳出水面，以猛地落下來(lái)。匆匆歸來(lái)的小燕子，在河面上戲水，雙好像把靜靜的河面當(dāng)做一面鏡子。照照自已那輕快而靈活的身軀，它們不時(shí)望著“鏡子”里面自已輕盈的身影，歡快地拍打著翅膀。你看到這畫(huà)一般的美景，有什么感受呢？1.用“有的有的有的

12、”造句。 2.用波浪線畫(huà)出這段話中的比喻句，說(shuō)出它在表達(dá)上的作用。 3.文中通過(guò)哪些景物來(lái)描寫(xiě)清溪河的美？ 5 中彩那天我閱讀了課文，通過(guò)思考，了解到課文講了 的事，告訴我們 一、我能讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 wi ch sh y bn ch ji sh m hu( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xing p ho m do d( ) ( ) ( )二、我能給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。饋 （ku, ku）贈(zèng) 拮據(jù)（j, j） 中（zhng, zhng）彩三、我能給下面的漢字尋找它們的伙伴。材 財(cái) （ ）寶 （ ）料 木（ ） （ ）富弛 馳 （ ）騁 奔（ ） （ ）緩 松（ ）駛 使 （ ）用 駕

13、（ ） 行（ ） 天（ ）四、照樣子，我能把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。技術(shù)（精湛） 工作（ ） 色彩（ ）體會(huì)（ ） 神情（ ） 山路（ ）講解（ ） 動(dòng)作（ ）五、模仿句子，我也能寫(xiě)。例：中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。1.星期五那天的時(shí)候，是我最的時(shí)刻。2. 那天的時(shí)候，是全國(guó)人民最的時(shí)刻。六、聯(lián)系生活實(shí)際，我對(duì)下面這一句話有自已的理解。“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富?！?讓我發(fā)揮想象，用對(duì)話的形式把課文中父親打電話的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)。 6 萬(wàn)年牢一、我查閱作者新鳳霞的有關(guān)資料。 一、我能區(qū)別下面的多音字，選擇正確的讀音。1.我給父親當(dāng)幫手，把爐火悶（mn, mn）好

14、。2.串糖葫蘆的竹簽，由我一根根削（xio, xu）好、洗凈，涼。三、我能根據(jù)課文內(nèi)容填空。1. 父親醮出的糖葫蘆不怕（ ）不怕（ ）不怕（ ），所以叫萬(wàn)年牢。2. （ ）走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意（ ）是萬(wàn)年牢。3. 父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做（ ）的人，（ ）的人。無(wú)論做什么事都要（ ），（ ）。四、我喜歡閱讀短文，并思考問(wèn)題。列寧讀書(shū) 列寧讀書(shū)的時(shí)候十分認(rèn)真，他常常向自已提出許多問(wèn)題。例如：這本書(shū)是什么時(shí)候?qū)懙?，為什么要這樣寫(xiě)，中心思想是什么等等，都要弄個(gè)一清二楚，才肯放手。讀過(guò)書(shū)還要寫(xiě)出自已的意見(jiàn)，他產(chǎn)意見(jiàn)總是很中肯的。列寧對(duì)課外書(shū)籍的選擇也是很嚴(yán)格的。他從來(lái)不讀

15、沒(méi)有價(jià)值的書(shū)。在列寧的房間里，無(wú)聊消閑的書(shū)籍一本也找不出來(lái)。1. 按“讀書(shū)認(rèn)真”和“選書(shū)嚴(yán)格”這兩個(gè)意思把這段話分成兩層，用“”標(biāo)在文段中。2. 用“”畫(huà)出每一層的中心句。一、我積累了很多關(guān)于誠(chéng)實(shí)、踏實(shí)的名言、俗語(yǔ)，寫(xiě)幾句與大家分享 7. 尊 嚴(yán)一、究竟什么是“尊嚴(yán)”？初讀課文，我有一些體會(huì) 一、我能讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 kun di l wi p bi b kn min chng ci s( ) ( ) ( ) ( ) jing yng zn shng lng tn h yn g shu r chi( ) ( ) ( ) ( )二、我會(huì)比較，并分別組成詞語(yǔ)。尊（ ） 堪（ ） 僵（ ） 善（ ）

16、遵（ ） 湛（ ） 疆（ ） 蓋（ ）三、我能把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（ ）呈（ ）色 疲（ ）不（ ） 狼（ ）虎（ ）顧（ ）如（ ） （ ）（ ）交迫 目光（ ）（ ）四、我能按要求從課文中找出有關(guān)詞語(yǔ)，并把它們寫(xiě)出來(lái)。1.形容人的外貌： 2.形容人的品質(zhì)： 五、認(rèn)真想一想，我會(huì)填寫(xiě)（ ）的人 （ ）地吃 （ ）的目光（ ）地渴望 （ ）的成功 （ ） 地注視（ ）的人群 （ ）地回家六、我能曲別近義詞，并選擇合適的詞填空欣賞 觀賞 贊賞1. 杰克遜大叔十分（ ）地望著這位年輕人，知道他是一個(gè)有尊嚴(yán)的人。2. 老師很（ ）我的繪畫(huà)作品，還鼓勵(lì)我要繼續(xù)加油。3. 昆明花博會(huì)展出的奇花異草吸引了

17、國(guó)內(nèi)外眾多游客前來(lái)（ ）款待 招待1. 客人來(lái)了，我拿水果點(diǎn)心（ ）他們。2. 善良而樸實(shí)的沃爾遜人，家家燒水做飯，（ ）他們。竟然 顯然 果然1. 他（ ）是累極了，一沾床就睡著了。2. 爸爸的身體就是天氣預(yù)報(bào)，昨天他剛喊腰酸，今天（ ）就下雨了。3. 這樣宏偉的建筑，（ ）只用了十個(gè)月的時(shí)間就完成了。一、我能理解課文，并填空。 杰克遜對(duì)女兒說(shuō)：“別看他現(xiàn)在什么也沒(méi)有，可他百分之百是外富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！”這句話中的“他”指 ，他的最大財(cái)富是 。二、展開(kāi)合理想象，當(dāng)杰克遜說(shuō)莊園需要人手，打算他留下來(lái)時(shí)，蛤默會(huì)怎么做，怎么說(shuō)。我寫(xiě)下這樣一段話。 8. 將 心 比 心二、讀了課文，我發(fā)現(xiàn)課文中有

18、很多地方讓人深有感觸。我要選擇兩處寫(xiě)下來(lái)。 一、我發(fā)現(xiàn)課文中這些短語(yǔ)很有意思，讓我抄一抄，品一品理解與寬容 溫暖與幸福 尊重與關(guān)系 緊張與鼓勵(lì) 二、比一比，再組詞齡（ ） 扎（ ） 勵(lì)（ ）鈴（ ） 札（ ） 厲（ ）三、我能寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞，并選一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)造句平靜（ ） 鼓勵(lì)（ ） 溫暖（ ） 理解（ ）四、讀一讀，想一想，填一填1. 那位阿姨輕輕地說(shuō)：“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開(kāi)門。這位“阿姨”首先想到的是 ，沉重的大門一旦松手，就會(huì) ，于是 ，然后想到希望自已的媽媽遇到這樣的情況時(shí)，也有人會(huì)這樣做。這說(shuō)明2. 母親用另一只手拉著我，平靜地對(duì)護(hù)士說(shuō)：“

19、這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)院科大學(xué)讀書(shū)，她也將面對(duì)自已的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)?！?要想得到別人的寬容和鼓勵(lì)，就要自已先去 。文中的那位母親正是這樣想的，善待 ，就是善待生活中也有這樣“將心比心”的事兒。大家一起說(shuō)一說(shuō)，交流一下。我寫(xiě)了這樣一件事。 單 元 自 測(cè) 二一、我能讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)ci f bi hu zn yn hu ji( ) ( ) ( ) ( ) chu bi x pi jing yng do d( ) ( ) ( ) ( )二、我能根據(jù)不同要求，完成填空1. “浙”用部首查字法，應(yīng)查部首（ ），再查（ ）畫(huà)，用音序查字法先查

20、大寫(xiě)字母（ ），再查音節(jié)（ ），組詞（ ）2. “稍”是（ ）結(jié)構(gòu)，給它找一個(gè)形近字（ ），組詞（ ）3. “?！弊钟脭?shù)筆畫(huà)查字法應(yīng)查（ ）畫(huà)，其筆順筆畫(huà)是 。4. “源”的讀音是（ ），它是一個(gè)（ ）音節(jié)。三、我積累了許多詞語(yǔ)，能填上合適的詞語(yǔ)（ ）的石洞 （ ）的景色 （ ）的小路 （ ）的空氣（ ）的早晨 （ ）的彩虹 （ ）的山峰 （ ）的雪花四、我能寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞寂靜（ ） 玩賞（ ） 擴(kuò)散（ ）增添（ ） 涼爽（ ） 柔嫩（ ）五、我會(huì)背誦，并把句子補(bǔ)充完整1. 與朋友交， 。 2. ，金石為開(kāi)3. 已所不欲， 。4. 老吾老，；幼吾幼， 。5. ，人恒愛(ài)之；敬人者， 。六、

21、我能把下面排列錯(cuò)亂的句子整理成一段連貫的話（ ）每當(dāng)旭日東升，市區(qū)林立的高樓大廈披上了金色的朝霞，山城就顯出它雄偉絢麗的英姿。（ ）南有長(zhǎng)江滾滾去，北有嘉陵江滔滔而來(lái)。兩江匯流，將重慶圍成一個(gè)彎月似的半島。（ ）待到新月高懸，登上枇杷山俯瞰萬(wàn)家燈火，恰似繁星閃閃，使人頓生飄然升天的感覺(jué)。（ ）而到秋去冬來(lái)，江霧繚繞，濃云彌漫，山城又時(shí)隱時(shí)現(xiàn)在一片神秘縹緲的霧海之中。（ ）重慶，是座美麗的山城，周圍青山環(huán)抱，城下綠水環(huán)繞。9. 自 然 之 道一、通過(guò)預(yù)習(xí)，我明白了下面的問(wèn)題1. 文章題目的作用是 。（暗示課文中心 引發(fā)讀者興趣）2. 課文按的順序來(lái)記敘的。（瀏覽 事情發(fā)展）二、我知道“自然之道”

22、是指什么內(nèi)容 二、我能把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整（ ）先（ ）后 （ ）出又（ ） 魚(yú)（ ）（ ）出若（ ）其（ ） （ ）不可（ ） 響（ ）云（ ）三、我能根據(jù)要求，改定句子1. 我們的向?qū)иs緊摘不棒球帽?？s句： 2.食肉鳥(niǎo)發(fā)出叫聲。擴(kuò)句： 3. 那只幼龜被向?qū)б虼蠛?。該為“把”字句?4. 難道不是我們害了這群幼龜嗎？改為陳述句： 5. 那只幼龜是一只“偵察兵”。改為設(shè)問(wèn)句： 四、我能正確理解說(shuō)文，回答后面的問(wèn)題1. “向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：如果不是我們，這些每龜根本就不會(huì)受到傷害?！?“悲嘆”一詞突出了向?qū)У男那?。向?qū)髅髦馈拔覀儭钡南敕〞?huì)害幼龜，卻沒(méi)有制止，反而抱起幼龜朝大海走去。他這樣做我（贊同 反對(duì)），因?yàn)?. 我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地對(duì)向?qū)дf(shuō)：“你得想想辦法?。　毕?qū)s（毫不猶豫 若無(wú)其事）地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！毕?qū)У睦涞?，招?lái)了同伴們一片“不能見(jiàn)死不救”的呼喊。向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見(jiàn)到手的美食丟掉，只好（頹喪 灰心）地飛走了。（1）文中“極不情愿”的意思是（ ） 同伴的話，讓向?qū)O不高興。向?qū)Я私庾匀坏囊?guī)律，他不想去破壞這種規(guī)律，不得已而救之。（2）“不能見(jiàn)死不救”中引號(hào)的用法是10 黃 河 是 怎 樣 變 化 的一、我會(huì)比較，并組詞仍（ ） 禍（ ） 侵（ ） 懇（ ）乃（ ） 媧（