1、課時教案1第 三 單元 第 1 課 第 1 節(jié) 授課時間 月 日課題有幾支鉛筆課型新授教學目標情感態(tài)度1、初步培養(yǎng)學生提出問題，解決問題的能力。2、在學習過程中，培養(yǎng)學生認真、細心的良好學習習慣。知識技能1、初步感知加法與實際生活的緊密聯(lián)系，了解加法的意義； 2、學會5以內(nèi)數(shù)的加法。過程方法實踐操作、合作探索。教學重點難點教學重點：理解加法的含義。教學難點：培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)問題的能力。教學設計思路通過教學，使學生初步感知加法與實際生活的緊密聯(lián)系，了解加法的意義；學會5以內(nèi)數(shù)的加法。在學習過程中，培養(yǎng)學生認真、細心的良好學習習慣。在和同學交流時，學會傾聽。教學準備教師掛圖，實物，多媒體課件。

2、教學過程教師活動學生主體活動效果與反思一、課前訓練二、學習新課（一）看一看，說一說1、游戲引入：講臺上先上去了兩名同學，又上去了三名同學。2、師生共同檢驗。3、小結：像這樣把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算叫加法。（板書課題）（二）、擺一擺。1、出示主題圖引導學生先擺學具。2、師：用數(shù)學式子表示：“”叫做加號，表示把兩個數(shù)或幾個數(shù)合并在一起。讀作：加等于。三、鞏固練習1、組織學生獨立完成.引導學生想一想：還有什么取法也可以得到個桃子？ 組織學生討論要得到5個桃子有幾種取法？1、計算：2、看圖列式。四、全課總結這節(jié)課我們一起認識了用加法計算的數(shù)學問題，這些問題在我們的生活中常常都可以見到，剛才同學們在教

3、室中找到了許多加法問題，放學后，大家可以在校園里或在家里找一找，看看你還能發(fā)現(xiàn)哪些加法問題，下次帶到課堂上來考考其他的小朋友。五、布置作業(yè)給家長說出3個加法算式。講給家長聽，你在生活中了解的加法算式。并說明它們表示的意義。開火車數(shù)120各數(shù)。數(shù)一數(shù)，講臺上現(xiàn)在有幾位同學？學生報數(shù)同桌互動。一位同學先取出個三角形，另一位取出個三角形。放在一起一共有幾個三角形？看主題圖：1、同桌看完主題圖后互相說一說自己的發(fā)現(xiàn)？2、試著用語言完整的表達出來。學生齊讀。擺一擺說一說。先取出一個桃子，再取出個桃子。數(shù)一數(shù)一共幾個桃子？試著用數(shù)學式子表示。討論。同桌互相探討，要得到5個桃子有幾種取法？看圖列式。（學生獨

4、立完成）完成作業(yè)。板 書 設 計有幾支鉛筆 加號讀作：加等于。資 料 摘 抄課時教案2第 三 單元 第 2 課 第 1 節(jié) 授課時間 月 日課題有幾輛車課型新授教學目標情感態(tài)度1、進一步培養(yǎng)學生提出問題，解決問題的能力。2、通過學習，培養(yǎng)學生使用數(shù)學語言的能力；發(fā)現(xiàn)數(shù)學的趣。知識技能1、體會“加法交換律”的含義。2、了解加法各部分的名稱。3、初步感知從不同的觀察角度出發(fā)，會列出不同的算式。過程方法動手操作、歸納總結教學重點難點教學重點：從不同的角度出發(fā)，列出符合實際的加法算式。教學難點：使學生通過實際操作，理解“加法交換律”的含義。教學設計思路使學生通過實際操作，理解“加法交換律”的含義體會“

5、加法交換律”的含義。了解加法各部分的名稱。初步感知從不同的觀察角度出發(fā)，會列出不同的算式。進一步培養(yǎng)學生提出問題，解決問題的能力。教學準備教師掛圖，實物，多媒體課件。教 學 過 程教師活動學生主體活動效果與反思一、課前訓練二、激趣引入今天老師帶你們到停車場去，看一看“遵守紀律”的小汽車的停放情況。（出示主題圖）三、學習新課、說出你看到了什么？你能提個數(shù)學問題嗎？、把你的理解能用數(shù)學式子表示嗎？3、小組討論你們所得的結果。4、講解：加法各部分的名稱5、你發(fā)現(xiàn)了什么？6、小結：兩個加數(shù)位置不同，但所得的和相同。這叫加法交換律。（1）組織學生活動（2）進一步理解加法交換律?？磮D填數(shù)字并自編應用題。同

6、桌互相說圖意，有分歧了找老師。然后獨立列出算式。四、鞏固練習1、看誰最快。課本第25頁的題。2、師生共同做游戲?！袄蠋熍诺趲祝俊弊⒁猓阂龑W生把話說完整。如：從左右數(shù)，老師排第二名。五、全課總結小朋友們有什么收獲？六、布置作業(yè)課本4、5題。填一填。3+2=2+ 1+2=+4=4+ 3+=1+3比較輕重。學生觀察主題圖自由發(fā)言獨立完成小組討論 加數(shù) 加數(shù)和同桌共同擺：？學生說出已知條件，并會根據(jù)已知條件提出問題。獨立完成。談體會，質疑。學生說出：一個同樣的問題，觀察的角度不一樣，就有不同的列式；兩個加數(shù)交換位置，得數(shù)不變。板 書 設 計有幾輛車 加數(shù) 加數(shù)和資 料 摘 抄課時教案3第 三 單元

7、第 3 課 第 1 節(jié) 授課時間 月 日課題摘果子課型新授教學目標情感態(tài)度1、 1、進一步培養(yǎng)學生根據(jù)圖意提出數(shù)學問題并思考解決問題的能力。2、 2、在交流中讓學生學會與他人相處；在生活中學會與自然和動物的共處。知識技能1、 體會減法與實際生活的緊密聯(lián)系，感知減法的含義；2、 掌握5以內(nèi)數(shù)的減法的計算。過程方法合作交流、歸納概括。教學重點難點教學重點：感知減法的含義；掌握5以內(nèi)數(shù)的減法的計算。教學難點：理解減法的含義。教學設計思路在學習中體會減法與實際生活的緊密聯(lián)系，感知減法的含義；掌握5以內(nèi)數(shù)的減法的計算，進一步培養(yǎng)學生根據(jù)圖意提出數(shù)學問題并思考解決問題的能力。教學準備教師掛圖，實物，多媒體

8、課件。教 學 過 程教師活動學生主體活動效果與反思一、課前訓練二、故事引入笑笑家的院子里有棵果樹。每到秋天，果樹上就結滿了果子。有一天，笑笑家來了位客人，笑笑想摘些果子讓客人嘗嘗，于是她就提著籃子去摘果子。三、學習新課1、引導學生觀察圖， 2、根據(jù)圖列式子， 3、聯(lián)系實際講評式子。（引入減號） 4、擺一擺。（1）擺學具求：？ ？（2）看圖列數(shù)學算式。26頁第2題5、共同小結：“”叫做減號；表示去掉的意思。三、鞏固練習、課本第27頁的、題。、課本第27頁的、題。3、第27頁的第題。4、游戲（讀卡片比賽。）四、全課總結大家議一議今天你學會了什么？哪種情況用減法計算？五、布置作業(yè) 說出3個減法算式。

9、自己找一找生活中的減法的數(shù)學問題，給家長說一說，列出5個算式。背數(shù)字歌。先講故事，再列數(shù)學算式。在講故事過程中，教師向學生滲透有關與自然和動物和平共處的知識。說說笑笑摘果子的過程。試著列式子，并引入減法。 減號讀作：減等于。學生獨立擺小組交流：鼓勵并尊重學生列式的多樣性。獨立完成后小結的減法。填數(shù)并講解。說圖意。自由交流。完成作業(yè)。板書設計 摘 果 子 減號讀作：減等于資料摘抄課時教案4第 三 單元 第 4 課 第 1 節(jié) 授課時間 月 日課題小貓釣魚課型新授教學目標情感態(tài)度1、 培養(yǎng)學生的語言表達能力。2、 引導學生積極參與數(shù)學有關的學習活動，對數(shù)學有好奇心和求知欲。知識技能1、了解減法算式

10、各部分的名稱，會利用減法來解決實際問題。2、理解得數(shù)是的減法算式的實際意義。過程方法游戲學習、討論交流。教學重點難點教學重點：讓學生進一步體會減法的實際含義。教學難點：理解得數(shù)是的減法算式的實際含義。教學設計思路讓學生進一步體會減法的實際含義。了解減法算式各部分的名稱，會利用減法來解決實際問題。理解得數(shù)是的減法算式的實際意義。培養(yǎng)學生的語言表達能力和對數(shù)學的好奇心和求知欲。教學準備教師掛圖，多媒體課件。學生教 學 過 程教師活動學生主體活動效果與反思一、課前訓練二、學習新課故事激趣今天，我們要和小貓交朋友，去看看小貓吃魚的情景。（出示課題）1、引導學生觀察圖。2、集體討論交流，根據(jù)圖意列算式。

11、3、或有其它列法， 培養(yǎng)學生做題的多樣性。4、看圖列算式5、討論各種可能發(fā)生的情況。6、小結：根據(jù)一個加法算式可以寫出兩個減法算式。三、鞏固練習1、課本第29頁的、題。2、第29頁的第題3、數(shù)學故事看圖四、全課總結談談這節(jié)課你有什么收獲，還有什么疑難問題需要大家?guī)兔Γ课?、布置作業(yè) 給家長講講所學知識。當個小老師：自己出10道加減法的算式，把它們寫出來。說數(shù)的組成。看圖編故事。獨立看圖解答問題。獨立列式312 被減數(shù)減數(shù) 差2 110有的學生會列：1 32 1 33 04？集體討論獨立完成，還能寫出什么算式？4-1，4-3。討論多種情況。放手讓學生做，鼓勵他們列出不同的式子。引導學生發(fā)現(xiàn)問題，再

12、提出各種問題，最后嘗試解決問題。談體會，質疑。板 書 設 計小貓釣魚3 12 被減數(shù) 減數(shù) 差資 料 摘 抄課時教案5第 三 單元 第 5 課 第 1 節(jié) 授課時間 月 日課題練習一課型練習課教學目標情感態(tài)度培養(yǎng)學生根據(jù)情境提出問題，解決問題的能力；通過實踐操作，初步學會整理的方法。激發(fā)對數(shù)學的好奇心和求知欲。知識技能學生能熟練地口算出以內(nèi)的加減法。過程方法合作交流、練習法教學重點難點教學重點：學會以內(nèi)的加減法，在練習過程中發(fā)現(xiàn)問題及時補救。教學難點:在練習的過程中發(fā)現(xiàn)問題及時補救；初步學會整理的方法。教學設計思路在練習的過程中培養(yǎng)學生根據(jù)情境提出問題，解決問題的能力；通過實踐操作，初步學會整

13、理的方法。激發(fā)對數(shù)學的好奇心和求知欲。學生能熟練地口算出以內(nèi)的加減法。教學準備教師主題圖學生教 學 過 程教師主導學生主體效果反思一、談話導入今天進行一節(jié)練習課。二、組織游戲1、對口令游戲：（師：我說1。生：我說3，1和3能組成4。）2、“紅花配綠葉”活動：為“綠葉”上的算式，找到相應的寫有答案的“紅花”。3、“找家”游戲：為小動物們手上的“數(shù)字”找到房子中相對應的“算式”。三、鞏固練習1、練習一第1題。引導學生根據(jù)圖意提出用加法計算的數(shù)學問題，再讓學生獨立列出算式。2、練習一第2題。先讓學生獨立完成，教師觀察哪些小朋友計算速度比較慢，并給有困難的學生指導幫助。3、練習一第6題。學生獨立完成。

14、+=5，=1有多種填法，學生只要能填出一種答案即可。對學有余力的學生，教學時可鼓勵他們盡可能地想出不同的答案。4、練習一第4題。教師鼓勵學生在觀察思考的基礎上填數(shù)。5、練習一第3題。（1）先讓學生獨立完成。（2）引導學生發(fā)現(xiàn)其中有什么變化。（3）課堂延伸：想一想下面一幅該畫幾個果子？四、全課總結這節(jié)課你學得愉快嗎？有哪些收獲？你覺得哪些小朋友有進步？五、布置作業(yè) 整理算式：準備一份5以內(nèi)所有的加減法算式?？梢越處熀蛯W生對，也可以學生和學生對，口令的數(shù)字盡量在5以內(nèi)。小組合作，練習加法。學生互評。集體評議，說一說算式所表示的意義。利用算式進一步引導學生感知：兩個加數(shù)交換位置，和不變。 可以采取“

15、開火車”的形式集體交流、訂正，也可以讓學生扮演“啄木鳥醫(yī)生”給同桌找“蟲子”。集體講評，請個別學生反饋，說一說自己是怎樣想的。組織學生進行交流。獨立完成。 談體會，質疑。完成作業(yè)。板 書 設 計練習一資 料 摘 抄課時教案6第 三 單元 第 6課 第 1 節(jié) 授課時間 月 日課題猜數(shù)游戲課型新授教學目標情感態(tài)度在生動活潑的情境和游戲中，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)合作意識，主動探索的精神。知識技能通過猜數(shù)游戲，使學生學會、的組成和加減法。過程方法游戲學習、合作探索。教學重點難點教學重點：使學生在思考和交流的基礎上，掌握、的加減法。教學難點:通過游戲活動，發(fā)展學生的推理能力。教學設計思路通過游戲活動

16、，使學生學會、的組成和加減法。在生動活潑的情境和游戲中，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)合作意識，主動探索的精神。使學生在思考和交流的基礎上，掌握、的加減法。教學準備教師掛圖、多媒體課件。學生實物小圓片等。教 學 過 程教師活動學生主體活動效果與反思一、 課前訓練師：我拍“4”；生：我拍“1”；合：4+1=5。二、學習新課游戲激趣1師生共同游戲。老師左手拿4個圓片，右手拿個。你們猜一猜？我想知道什么？（我兩手一共拿了個園片，左手里有個，右手里有幾個？右手里有個，左手里有幾個？試著說出數(shù)學算式。2、以小組為單位做游戲。3 小結、的加減法。三、鞏固練習1 看圖填數(shù)，說理由。2 “小老鼠偷土豆”注意引導學生

17、展開想像力，說出所有可能發(fā)生的情況。（74=3，77=0）3書第33頁的第、題。4、 教科書第33頁的第題。5 、注意區(qū)分：圖圖四、全課總結今天我們學會了什么？還有問題嗎？五、布置作業(yè) 寫出5個有關6、7的加減算式。數(shù)學游戲：和家長做有關、的猜數(shù)游戲。5 的組成。學生猜測并口答（一共有幾個圓片？）學生試說1、先用個三角形來仿照老師做游戲，試著寫出所有的數(shù)學算式。2、再用個圓片來仿照老師做游戲，試著列出所有的數(shù)學式子?？诖?，并說理由獨立完成。學生獨立完成。比一比誰最快。加法。減法。談體會，質疑。板書設計猜 數(shù) 游 戲4 + 2 = 66 2 = 46 4 = 2資料摘抄課時教案7第 三 單元 第

18、 7 課 第 1 節(jié) 授課時間 月 日課題跳 繩課型新授教學目標情感態(tài)度1、初步發(fā)展學生的概括和總結能力，學會從數(shù)學角度提出問題和解決問題。2、使學生用語言有序的表達自己的思想。知識技能在具體情境中，學會、的組成和加減法。過程方法自主探索、操作實踐。教學重點難點教學重點：在掌握、加減法的基礎上，初步學會從不同的角度來提問題。教學難點:掌握、的加減法并會有序的表達自己的思想。教學設計思路在具體情境中，學會、的組成和加減法。使學生用語言有序的表達自己的思想，喜歡在課堂上的這種表達。初步發(fā)展學生的概括和總結能力，學會從數(shù)學角度提出問題和解決問題。教學準備教師多媒體課件，掛圖等。學生水彩筆，紙張。教

19、學 過 程教師活動學生主體活動效果與反思一、課前訓練二、 學習新課情境引入小朋友們，下課的時候，你們最喜歡參加什么活動？我們來看看這些小朋友們在干什么？1 、讓學生在具體的跳繩情境中，感受數(shù)學學習。2 、在主題圖中找出所有的數(shù)字信息。3 、把數(shù)字信息整理成數(shù)學式子。4 、小結的加減法。5 、畫一畫6 、集體小結的加減法。7、試一試：獨立完成課本第34頁的填空。三、鞏固練習1 課本第35頁的第題。1課本第35頁的第題。3 課本第35頁的第題。4 數(shù)學故事“八戒吃西瓜”：注意讓學生展開想象力，鼓勵他們從不同角度提出問題并解決問題。四、全課總結這節(jié)課你有什么收獲？五、布置作業(yè)整理8、9的加減法，看看

20、你能寫出多少個算式？做有關8、9的猜數(shù)游戲。5、6、7、的數(shù)的組成。各抒己見。 以小組為單位，在主題圖中找出所有的數(shù)字信息。討論完成。同桌共同探討，進行有序的涂色和列式。同桌互相檢查， 集體交流。說一說、填一填。進行速算比賽。同桌共同完成。讓學生展開想象力。談體會質疑。板 書 設 計跳 繩2 + 6 = 84 + 4 = 8資 料 摘 抄課時教案8第 三 單元 第 8 課 第 1 節(jié) 授課時間 月 日課題可愛的企鵝課型新授教學目標情感態(tài)度1、 通過學習，使學生動手、動口、動腦的能力增強。2、 通過學習，使學生與人協(xié)作的精神得到發(fā)揚。知識技能1、在掌握、加減法的基礎上，學會解決簡單的數(shù)學問題。2

21、、2、理解圖中的大括號、問號各表示什么。過程方法合作交流、討論歸納。教學重點難點教學重點：在掌握、加減法基礎上，學會解決簡單的數(shù)學問題。教學難點:理解圖中的大括號、問號各表示什么。使學生解決簡單的數(shù)學問題的能力有所提高。教學設計思路在掌握、加減法的基礎上，學會解決簡單的數(shù)學問題。理解圖中的大括號、問號各表示什么。通過學習，使學生動手、動口、動腦的能力增強。使學生與人的協(xié)作精神得到發(fā)揚。教學準備教師掛圖，多媒體課件等。學生學具盒。教 學 過 程教師活動學生主體活動效果與反思一、課前訓練二、學習新課歌謠引入小企鵝，美滋滋；旅游穿件黑褂子。出門忘了系扣子，露出白白大肚子。1 觀察主情境圖：2、你看到

22、了什么？3 說一說“？”和“”。4 今天我們認識兩個新朋友：“？”和“”?！?？”叫做問號，表示：有多少，是多少?！?”叫做大括號，表示把兩個部分合起來，一共有多少。5 填出方塊中的數(shù)。6 試一試（完成兩個表格）對學習速度比較慢的學生進行指導。7 小結、的組成。三、鞏固練習1 教科書第37頁的第題。2教科書第37頁的第、題3 數(shù)學游戲。四、全課總結1 通過這節(jié)課，你有哪些新的收獲？2 這些知識能幫助我們解決生活中和哪些問題？五、布置作業(yè)給家長說說8、9的組成。和爸爸媽媽玩數(shù)學游戲：猜一猜。 8、9的組成。對口令。學生集體說。 試著用數(shù)學語言講圖意。鼓勵學生展開想像力，大膽嘗試。小組成員活動，準備

23、好9個圓片。同桌進行活動。速算比賽。先說圖意，再列式。談體會，質疑。板 書 設 計可愛的企鵝6 + 3 = 93 + 6 = 9資 料 摘 抄課時教案9第 三 單元 第 9 課 第 1 節(jié) 授課時間 月 日課題練習二課型練習課教學目標情感態(tài)度1、 能用數(shù)學語言表達圖意。2、 初步學會獨立解決問題。知識技能1、 能熟練地計算出6、7、8、9的加減法。2、 進一步體會大括號、問號的含義。過程方法練習法教學重點難點教學重點：能熟練地計算出6、7、8、9的加減法；進一步體會大括號、問號的含義。教學難點:能用數(shù)學語言表達圖意。初步學會獨立解決問題。教學設計思路能熟練地計算出6、7、8、9的加減法；進一步

24、體會大括號、問號的含義。能用數(shù)學語言表達圖意。初步學會獨立解決問題。能用數(shù)學語言表達圖意。初步學會獨立解決問題。教學準備教師數(shù)字卡片、口算卡片、動物頭飾。學生學具中的黑白棋子或用不同顏色的圖片代替。教 學 過 程教師主導學生主體效果反思一、談話導入今天進行練習。二、練習活動1 對口令游戲。教師出示數(shù)字卡片，如：老師在黑板上出示8，學生同桌兩人出的數(shù)合起來要是8。2 開火車。3 找朋友。可以把第5題寫成數(shù)字卡片，分給每個小組。4 小動物回家。可以把全班分成4隊，分別是小狗隊，大象隊，小貓隊，小兔隊。老師在教室的四個角落都放了一些不同的答案的算式。三、鞏固練習1 練習二第2題。（1）學生觀察圖，自

25、己說出圖意。（2）獨立完成，教師巡視，個別指導。2 練習二第3題。（1）學生獨立看圖，完成題目。（2）組織學生交流。3 練習二第4題。4 數(shù)學游戲。講清游戲規(guī)則教師出示一個算式：2+=9，然后一個小朋友表演示范；老師出2個棋子，學生出7個棋子，2+7=9。同桌活動。四、全課總結1 這節(jié)課你有哪些收獲？2 還有什么困難和疑問？五、布置作業(yè) 寫出6、7、8、9的算式各兩個。自己編兩道生活中的實際問題，用學習的加減法來解決。學生同桌邊拍手，邊玩對口令的游戲。每列小朋友一人完成一題，下一個小朋友要檢查上一個小朋友計算是否正確，如果有錯必須先把前一個小朋友的改過來后，再繼續(xù)下一題。學生獨立計算后，在小組

26、中找出和自己答案相同的算式。各隊的隊長戴上動物頭飾，帶領小隊其他成員分別到教室四個角落找出自己相對應的算式。小隊之間可以進行比賽。引導學生說一說列出的算式所表示的意思。減法算式可能出現(xiàn)：95=4，94=5，或54=1。學生能說出合理解釋就給予鼓勵。讓學生說一說圖意。獨立完成，集體訂正。做游戲。談體會，質疑。完成作業(yè)。板 書 設 計練習二資 料 摘 抄課時教案10第 三 單元 第 10 課 第 1 節(jié) 授課時間 月 日課題分蘋果課型新授教學目標情感態(tài)度1、發(fā)展學生的類比、歸納和遷移能力。2、在活動中培養(yǎng)學生的交流意識和對學習數(shù)學的興趣和信心。知識技能通過歸納、遷移等思想自學10的加減法和組成。過

27、程方法動手操作、歸納總結。教學重點難點教學重點：掌握10的加減法和組成。教學難點:通過動手操作，整理10的加減法和組成。教學設計思路通過動手操作，整理10的加減法和組成通過歸納、遷移等思想自學10的加減法和組成。發(fā)展學生的類比、歸納和遷移能力。在活動中培養(yǎng)學生的交流意識少對學習數(shù)學的興趣和信心。教學準備教師多媒體課件，掛圖等。學生學具盒。教 學 過 程教師活動學生主體活動效果與反思一、課前訓練二、學習新課情境引入今天，動物馬戲團買來10個蘋果，他們把10個蘋果分成兩堆，看看圖中的小丑是怎樣分的？1 瞧，小丑是這樣分的：9個一堆、1個一堆。聽清楚要求：10個蘋果分兩堆，每堆有幾個？ 2 教師巡視

28、，幫助有困難的學生。3 讓名同學歸納10的組成。（給予獎勵）4 根據(jù)分得的結果列出算式：三、鞏固練習1 課本第40頁的、題。看誰快。（獎勵前三名）2 課本第41頁的“爬臺階”（復習10的組成）3 課本第41頁的說一說、填一填。4 數(shù)學游戲：同桌利用手指湊10。四、全課總結今天學會了什么？進步大的有誰？（獎勵5名學生）五、布置作業(yè) 練習用一組10的組成寫出兩個加法算式和兩個減法算式。湊10游戲。數(shù)的組成。大家也來分一分。（獨立完成） 7+3=10 107=33+7=10 103=7比賽說一說自己的發(fā)現(xiàn)。獨立完成同桌合作完成。學會簡單評價、總結。板 書 設 計分蘋果 1 2 3 4 5 10 9

29、8 7 6 5資 料 摘 抄課時教案11第 三 單元 第 11 課 第 1 節(jié) 授課時間 月 日課題操場上課型新授教學目標情感態(tài)度1、培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的意識與能力。2、學會交流思想，共同解決問題。知識技能1、 使學生初步學會整理、統(tǒng)計、比較有關數(shù)據(jù)。2、 解決“誰比誰多（少）幾”的問題。過程方法討論交流、歸納概括。教學重點難點教學重點：把加減法算式能同日常生活緊密聯(lián)系起來。教學難點:用數(shù)學語言正確地敘述比多少的過程。教學設計思路使學生初步學會整理、統(tǒng)計、比較有關數(shù)據(jù)。解決“誰比誰多（少）幾”的問題。用數(shù)學語言正確地敘述比多少的過程。把加減法算式能同日常生活緊密聯(lián)系起來。培養(yǎng)學生提出問

30、題和解決問題的意識與能力。學會交流思想，共同解決問題。教學準備教師多媒體課件，掛圖。學生學具盒。教 學 過 程教師活動學生主體活動效果與反思一、課前訓練二、學習新課談話引入下課后，兩位老師帶領同學去操場踢毽子。想知道發(fā)生了什么嗎？1 大家先看這副圖，找出你喜歡的數(shù)字。是幾？表示什么？能用一句帶有數(shù)字的語言來描述這幅圖嗎？2 小結：老師有人，學生有人，男同學有人，女同學有人。3 看著剛才的數(shù)字信息，你能提出什么數(shù)學問題？4 引導學生擺學具。5 小結：求誰比誰多或誰比誰少也可以用數(shù)學問題來幫助解答。三、 鞏固練習 擺一擺，填一填。 按要求填空。先采集數(shù)字信息，再處理這些數(shù)字信息。 想一想：都坐下后

31、，還有幾把椅子空著？引導學生用一一對應的思想來處理實際問題。四、 全課總結同學們真是太聰明了，不僅學會了解決“誰比誰多幾，誰比誰少幾”的問題，而且還會解決我們身邊的數(shù)學問題。老師真為你們感到自豪。五、 布置作業(yè) 調查活動：調查本小組男生、女生人數(shù)。并試著提出一些數(shù)學問題，把自己的調查結果和數(shù)學問題都記錄在自己的本子上。10的組成。觀察圖試著來描述提數(shù)學問題：學生比老師多（）人，老師比學生少（）人。（）（）？男生比女生少（）人，女生比男生多（）人。（ ）（）？同桌共同擺，互相敘述比較過程。注意一一對應。獨立完成，注意一一對應。說一說為什么？完成作業(yè)。板 書 設 計操場上學生比老師多6人8 - 2

32、 = 6資 料 摘 抄課時教案12第 三 單元 第 12 課 第 1 節(jié) 授課時間 月 日課題乘 車課型新授教學目標情感態(tài)度鼓勵在具體、鮮明的情境中讓學生合作交流、自主探索，發(fā)展學生的探索意識和解決簡單實際問題的能力。在學習過程中使學生獲得成功的體驗，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣；意識到數(shù)學就在身邊。知識技能通過“乘車”這一情境，使學生體會連加、連減、加減混合的運算順序，并能解決生活中的數(shù)學問題。過程方法游戲學習、討論實踐。教學重點難點教學重點：在會計算連加、連減、加減混合的基礎上，會解決生活中的簡單的數(shù)學問題。教學難點:應用數(shù)學知識解決生活中簡單的數(shù)學問題。教學設計思路通過“乘車”這一情境，鼓勵在具

33、體、鮮明的情境中讓學生合作交流、自主探索，發(fā)展學生的探索意識和解決簡單實際問題的能力。在學習過程中使學生獲得成功的體驗，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣；意識到數(shù)學就在身邊。使學生體會連加、連減、加減混合的運算順序，并能解決生活中的數(shù)學問題。教學準備教師主題圖，多媒體課件。學生小棒。教 學 過 程教師活動學生主體活動效果與反思一、課前訓練二、學習新課談話引入生活中我們離不開交通工具，公共汽車大家都乘過吧？今天老師就帶領大家乘公共汽車。1 看圖說一說圖（1）的意思。2 思考圖中的式子如何填。老師恰當?shù)奶崾尽? 你能不能試用一個算式表示人數(shù)的變化？4 像這樣的算式我們叫“連加”。5 說一說圖（2）的含義。6

34、你能給這樣的算式起個名字嗎？“連減”“加減混合”。7 小結：像“乘車”這樣的數(shù)學問題，在日常生活中還有許多，舉一個例子？用什么方法解決？三、鞏固練習（一）試一試。1 可以通過擺學具來完成。2 小結：連加、連減、加減混合運算的順序是，誰在前先算誰。（二）練一練。1 第1題：說一說，算一算。2 練一練第2題。計算。3 第3題：找一找，算一算。四、全課總結1 這節(jié)課你學會了什么？2 教師對學生的學習情況進行小結，并提出注意的問題。六、 布置作業(yè)寫出兩個連加、連減、加減算式。講給家長聽，你發(fā)現(xiàn)的連加、連減、加減混合運算。110個數(shù)的組成。同桌議一議，看圖能提出數(shù)學問題嗎？獨立思考獨立完成填空舉一個例子

35、學生獨立完成，可以指導學生把先算出來的答案寫在第一步算式的上面，這樣可以幫助部分學生加快口算速度。填完后讀出計算過程。說一說圖的含義，提出問題解決問題。進行比賽。獨立完成，允許學生擺學具。同桌共同完成后，集體訂正。談體會，質疑。完成作業(yè)。板 書 設 計乘 車2 + 3 + 2 = 77 3 + 2 = 6資 料 摘 抄課時教案13第 三 單元 第 13 課 第 1 節(jié) 授課時間 月 日課題練習三課型練習課教學目標情感態(tài)度1、會應用所學的知識來解決簡單的實際問題。2、通過練習，豐富學生的想像力，增強學生的數(shù)感。知識技能能迅速計算10以內(nèi)的加減法，在集體的情境活動中，體會加減法的含義。過程方法教學

36、重點難點教學重點：迅速計算10以內(nèi)的加減法。教學難點:利用所學知識來解決比多少和連加、連減、加減混合的實際問題。教學設計思路教學準備教師110數(shù)字卡片、算式卡片、動物頭飾。學生10以內(nèi)的口算卡片。教 學 過 程教師主導學生主體效果反思一、談話導入今天我們進行一次練習比賽。二、游戲活動游戲“找朋友”。 1 分給10個小朋友動物頭飾，一張數(shù)字卡片。 2 找出兩個好朋友卡片上的數(shù)合起來是10。三、鞏固練習1 教科書第46頁第3題。先估一估是黑棋子多，還是白棋子多。2 教科書第59頁第4題3 第5題。 教師幫助學生計時，要求學生2分鐘內(nèi)完成。完成后同桌相互檢查，2分鐘能全部正確計算的小朋友獎勵一個蘋果

37、笑臉。4 第6題過河。引導學生弄清題意。組織學生分小組模擬比賽。5 數(shù)學游戲。解決實際問題，看圖列式。四、全課總結小朋友們這節(jié)課學得愉快嗎？這節(jié)課你們得到了幾個智慧星，幾個蘋果笑臉。大家要繼續(xù)努力，爭取學更多的數(shù)學知識，用它來解決更多的數(shù)學問題。五、布置作業(yè) 數(shù)學游戲：回家和家長做有關、10的組成的游戲。下面的小朋友一邊拍手一邊唱找朋友之歌。 匯報： 的好朋友是 。學生獨立完成，集體訂正。學生獨立完成。學生交流說說自己是怎樣想的。（加深學生對求總數(shù)與部分數(shù)的理解。）比一比誰算得又對又快。小組間相互評議。說圖意，列式解決。談體會，質疑。板 書 設 計練習三資 料 摘 抄課時教案14第 三 單元

38、第 14 課 第 1 節(jié) 授課時間 月 日課題整理復習（一）課型復習教學目標情感態(tài)度1、通過學習使學生歸納、整理能力有所增強。2、通過小組活動，學會與人交流，學會向別人學習。3、通過復習，使學生更進一步體驗探索的樂趣。知識技能加深對10以內(nèi)數(shù)的認識并能正確的計算。過程方法實踐練習、歸納概括。教學重點難點教學重點： :增強學生的數(shù)感，提高計算速度。教學難點:培養(yǎng)學生的探索與合作意識。教學設計思路通過復習，使學生更進一步體驗探索的樂趣，使學生歸納、整理能力有所增強。學會與人交流，學會向別人學習。教學準備教師學生教 學 過 程教師主導學生主體效果反思一、談話導入請小朋友想一想，我們本單元學過了哪些數(shù)

39、學知識？今天這節(jié)課我們要把學過的這些知識進行整理和復習。二、練習活動1 布置任務：小組共同把得數(shù)是10的加法算式有序的排列起來?？茨慕M最快！2 討論結果：研究你們整理的表，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（每組找一個代表發(fā)言）3、游戲：把得數(shù)是、的加法卡片隨意發(fā)給學生。三、鞏固練習1 猜一猜。淘氣和小男孩、小女孩一起坐電梯，淘氣家住在4層，小男孩比淘氣多2層，小女孩比小男孩多2層。猜一猜，小男孩住幾層？小女孩呢？2 送信游戲。發(fā)給一同學幾封信，這些信的信封上寫著10以內(nèi)的加減法的算式，如果你能算出得數(shù)是幾，就送到黑板上相對應的信箱里。3 排隊游戲。找一些小朋友每人拿一張算式卡片當蘋果娃娃。蘋果樂園的蘋果娃娃要

40、乘火車去旅游，可是火車快要開了，蘋果娃娃們還沒有找到自己的隊伍，這可把小隊長急壞了，大家愿意幫它們找一找隊員嗎？四、活動游戲活動一：貼一貼，說一說。今天我們來了好多小客人，想知道它們是誰嗎？每人根據(jù)你們組貼的圖提出一個數(shù)學問題，把它寫在紙條上。能不能用自己的數(shù)學知識解決這些數(shù)學問題。活動二：投擲游戲。 計算練習“看誰投得多”：學生按要求向籃里投球，共10個球，看能投中幾個。同時請一位同學當評判員，用圖片表示投進球的數(shù)量并貼在黑板上，之后請其他同學當“小記者”，報道幾位同學的投球成績并進行比較。其間還讓同學們說說看有幾個數(shù)沒投進，并說出自己的算法。五、全課總結這段時間我們一起學習了10以內(nèi)的加減

41、法，用這些知識幫助我們解決了許多問題。大家回顧一下自己學會了哪些知識？這個單元你最喜歡上哪節(jié)課？七、 布置作業(yè) 讀加減法表。把你整理的加減法的表，給家長看一看，并給她們說一說你的發(fā)現(xiàn)。學生說一說學習過的知識，明確本節(jié)課的任務。小組進行活動，教師巡視，給與指導。注意排列順序。學生分別從橫、豎方向觀察。以結果分組。再進行減法的整理練習。（1）說一說你是怎么知道的？（2）可以用一個加法算式表示嗎？學生游戲。請學生分組把自己帶來的小動物圖片拿出來。展示各小組提出的問題。學生分組活動。匯報：采用互相提問的形式。學生活動。談體會，質疑。完成作業(yè)。板 書 設 計整理復習（一）加法表減法表資 料 摘 抄課時教

42、案15第 三 單元 第 15 課 第 1 節(jié) 授課時間 月 日課題大家來鍛煉課型活動教學目標情感態(tài)度讓學生在活動中感受校園的美麗與可愛，感受到數(shù)學就在自己的身邊，激發(fā)學生學習數(shù)學的愿望。知識技能1.使學生在生活情景中鞏固10以內(nèi)加減法知識，加深對10以內(nèi)數(shù)的認識。2.培養(yǎng)學生觀察能力和語言表達能力，提高學生學會提出問題和解決問題的能力。過程方法借助“大家來鍛煉”這一生活情景，使學生體會到自己的生活中蘊含豐富的數(shù)學問題，從中可以提出有趣的數(shù)學問題，并能運用已有的數(shù)學知識加以解決。教學重點難點教學重點：觀察中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，提出數(shù)學問題并解決。教學難點：提出數(shù)學問題并解決。教學設計思路本課是一個實踐

43、活動課，在具體的情景中讓學生找一找有關的數(shù)學問題，使學生體會到自己的生活中蘊含著豐富的數(shù)學問題，并提出有趣的問題，讓學生獨立解決，增強學生的數(shù)學應用意識。教學準備教師情景圖學生教 學 過 程教師主導學生主體效果反思一.課前訓練讀10以內(nèi)的加法表、減法表。二.聯(lián)系生活，導入新課。1、小朋友們喜歡體育課嗎？2、上體育課時，老師組織大家進行哪些活動呢？你最喜歡參加那種呢？3、大家想想在參加體育活動時，有沒有發(fā)現(xiàn)一些數(shù)學問題？4、生活中蘊藏著許多數(shù)學問題，只要大家善于觀察就能發(fā)現(xiàn)。三、新課教學1、觀察課文中的插圖，一起來看課本中的小朋友在進行哪些鍛煉呢？小朋友在四處看看，這美麗的校園里還有些什么？2、引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題：在這美麗的校園里藏著許多數(shù)學問題，大家一起行動，去找出數(shù)學寶藏。（師鼓勵生互動）3、獨立解決問題：請同學們用這些問題來考考自己，看自己是不是都會解答。（師適當提問點撥輔導）4、進一步提出問題。小朋友們解決問題的能力真強，大家不