1、名校名 推薦第 3 課 盛唐氣象課題盛唐氣象授課類型新授課標依據(jù)通過經(jīng)濟繁榮、開放的社會風氣，了解盛唐的社會氣象。1. 學生通過對曲轅犁和筒車的學習，能理解科技推動人類進步的道理。知識與2. 了解盛唐在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、 商業(yè)、 對外交流、 社會生活方面的具體表現(xiàn)。技能體會認識到唐朝經(jīng)濟居當時世界的先進地位。教學過程與“你認為出現(xiàn)盛唐氣象的原因有哪些？”等問題，讓學生學會運用客觀、目標方法辯證的方法分析人物和歷史現(xiàn)象的能力。情感態(tài)學生通過學習了解了唐朝經(jīng)濟居當時世界的先進地位。從中體會到祖度與價國的偉大，增強民族自尊心、自信心和責任感。值觀教學農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的改造：曲轅犁和筒車的創(chuàng)制；絲織業(yè)和陶瓷業(yè)

2、的發(fā)達；教學重點長安商業(yè)的繁榮；社會生活的多姿多采。重點教學難點分析出現(xiàn)盛世景象的原因。難點教學媒體選擇分析表媒體教學 作使用占用 時知識點學習目標所得結(jié)論媒體來源類型用方式間感知知識目標圖片ac拓展知識2 分鐘自制過程與方講解材料ei建立表象6 分鐘下載法過程與方ae10 分鐘講解圖片幫助理解下載法情感態(tài)度理解材料 b i 升華感情 5 分鐘 下載價值觀1名校名 推薦媒體在教學中的作用分為： a. 提供事實，建立經(jīng)驗； b. 創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機； c. 舉例驗證，建立概念； d. 提供示范，正確操作； e. 呈現(xiàn)過程，形成表象； f. 演繹原理，啟發(fā)思維；g.設(shè)難置疑，引起思辨； h. 展示

3、事例，開闊視野； i. 欣賞審美，陶冶情操； j. 歸納總結(jié)，復習鞏固； k. 其它。媒體的使用方式包括：a. 設(shè)疑播放講解； b. 設(shè)疑播放討論；c. 講解播放概括 ；d.講解播放舉例；e. 播放提問講解；f. 播放討論總結(jié)；g.邊播放、邊講解；h. 設(shè)疑 _播放 _概括 .i討論 _交流 _總結(jié) j. 其他教學過程師生活動設(shè)計意圖2名校名 推薦設(shè)計一、 新課導入用同學們學習通過唐朝大詩人杜甫的一首詩憶昔的學習和理解導入過的古詩詞，本課。詩中寫到“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室，稻米流來激發(fā)學生學脂粟米白，公私倉廩俱豐實”不正是唐朝盛世的一個縮影嗎？習興趣。設(shè)問：杜甫此詩中所描寫的是歷史上哪

4、個時期情況？你判斷的依據(jù)是什么？由詩中所描寫的內(nèi)容，請你推斷當時社會是一番怎樣的景象？設(shè)計：讓學生們小組先自己思考，再小組討論。小結(jié)：詩中描寫的是唐朝開元盛世的社會風貌，當時人口眾多，衣食豐盈，國庫充實，百姓富足的繁榮景象。盛唐是指唐玄宗統(tǒng)治前期和中期，那時國家統(tǒng)一、安定，經(jīng)濟繁榮發(fā)展，政治開明，文化發(fā)達，民族關(guān)系融合，對外交流頻繁，盛唐不僅是唐朝的高峰，也是中國古代社會的鼎盛時期。一、經(jīng)濟的繁榮師：在唐朝前期的 100多年中，經(jīng)濟發(fā)展迅速，社會呈現(xiàn)繁榮景象。在農(nóng)業(yè)方面，墾地面積逐漸擴大，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)不斷改進，發(fā)明并推廣了一些重要的生產(chǎn)工具，如曲轅犁和筒車。唐王朝非常重視興修水利，在全國各地修

5、建了很多水利工程。師：憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。杜甫師：這首詩描述的是哪個時期的什么景象？生：開元盛世年間，糧食豐收，國家富足的景象。師：閱讀教材，說說農(nóng)業(yè)經(jīng)濟繁榮的表現(xiàn)是什么。生：墾田面積逐漸擴大、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)不斷改進、發(fā)明并推廣了一些重要的生產(chǎn)工具，如曲轅犁和筒車、興修水利。師：帶領(lǐng)學生閱讀教材 p11“相關(guān)史事”和 p12“材料研讀”。思考：使用筒車的好處是什么？生：討論回答。3名校名 推薦師：唐朝的手工業(yè)發(fā)展到很高水平。紡織業(yè)品種繁多，尤以絲織工藝水平最高，其中蜀錦以色彩艷麗、紋飾精美冠于全通過分析盛唐國。繁榮表現(xiàn)，使 多媒體展示紡織業(yè)代表作品學生

6、對盛唐時師：陶瓷器生產(chǎn)水平也很高，越窯的青瓷如冰如玉，邢窯期人民豐富多的白瓷類雪似銀，聞名中外的唐三彩，造型精美，色彩亮麗。彩的物質(zhì)生活此外，造船業(yè)、礦冶業(yè)、造紙業(yè)等都頗具規(guī)模。感同身受。 多媒體展示陶瓷器代表作品師：唐朝的商業(yè)十分繁榮，水陸交通發(fā)達，貿(mào)易往來頻繁，出現(xiàn)了一些繁華的大都市。長安城是當時各民族交往的中心，也是國際性的大都會。師：引導學生閱讀教材p13“相關(guān)史事”，提問：你看到的長安城是什么樣的？生：長安城規(guī)模宏偉，布局嚴整對稱，街道寬敞整齊，商業(yè)繁榮，是當時中國政治、經(jīng)濟和文化交往的中心。 多媒體展示長安城景圖師：從唐初農(nóng)業(yè)、手工業(yè)以及商業(yè)的發(fā)展狀況，歸納唐初經(jīng)濟發(fā)展的特點。生：

7、發(fā)展迅速、社會呈現(xiàn)繁榮景象。二、民族交往與交融師：唐初，突厥控制了漠北和西域的廣大地區(qū)，經(jīng)常對唐朝進行騷擾。貞觀年間，唐太宗發(fā)兵反擊，先后擊敗東、西突厥，加強了對西域的統(tǒng)治。師：引導學生閱讀教材p14，說說唐朝時期唐太宗實行什么樣的民族政策，因此他得到什么尊稱？他的這一民族政策有哪些表現(xiàn)？生：開明的民族政策。唐太宗因此得到周邊民族的擁戴，當時北方和西北地區(qū)各族首領(lǐng)尊奉唐太宗為各族的“天可汗”，意為各族共同的君主。唐朝時期，漢族和一些北方少數(shù)4名校名 推薦民族雜居、通婚，民族之間的交融進一步發(fā)展。在朝廷中，有很多重要的官職由少數(shù)民族人士擔任。東北、西北、西南等地區(qū)一些少數(shù)民族建立的政權(quán)與唐朝關(guān)系

8、密切，如唐玄宗封渤海國首領(lǐng)為渤?？ね?，封回紇首領(lǐng)為懷仁可汗，封南詔首領(lǐng)為云南王。唐朝還先后設(shè)置安西都護府和北庭都護府，管轄西域的天山南北地區(qū)。師：唐太宗時，吐蕃贊普松贊干布統(tǒng)一了青藏高原的各個部落，定都邏些，實行了一系列發(fā)展生產(chǎn)、完善制度的措施。他仰慕中原文化，多次派遣使者到唐朝求婚。 多媒體展示松贊干布和文成公主像師：唐太宗同意將文成公主嫁給他，并派專使護送文成公主遠行。思考：文成公主入藏，給吐蕃帶去了什么？生：蔬菜種子、茶葉、絲綢、工藝品以及佛經(jīng)、醫(yī)藥、歷法 、科學技術(shù)等方面的書籍。師：松贊干布為更好地學習中原文化，派遣貴族子弟到長安學習，還請求唐朝給予蠶種，派遣掌握各種專業(yè)技能的工匠。訓

9、練同學們獨師：唐蕃和親有什么意義？立思考的能力生：促進了吐蕃經(jīng)濟和社會的發(fā)展。和概括表達能 多媒體展示步輦圖力。師：此畫以貞觀十五年文成公主嫁給吐蕃王松贊干布這一重要歷史事件為題材，描繪了唐太宗李世民坐步輦接見松贊干布使者祿東贊的情景。這段歷史佳話，以戲劇、壁畫、歌舞等形式在民間廣泛傳播。三、開放的社會風氣師 ：唐朝時期的社會風氣比較開放，社會充滿活力，人們多顯示出一種昂揚進取、積極向上的精神風貌。當時的一些婦女受過文學、音樂等方面的教育，喜好騎馬、打球、拔河、射箭、弈棋等活動。當時的社會風氣兼容并包，人們在衣食住行5名校名 推薦等方面多受西北少數(shù)民族習俗的影響，剛健豪邁的尚武風氣盛行一時。

10、多媒體展示相關(guān)圖片四、多彩的文學藝術(shù)師：唐朝是中國歷史上詩歌創(chuàng)作的黃金時期。當時的文人士子，以唱和吟誦詩歌作為社會交往和抒發(fā)情懷的重要方式。唐詩題材豐富，風格多樣，僅全唐詩輯錄的詩歌有近5 萬首。唐朝詩壇氣象萬千，名家輩出，最為著名的有李白、杜甫、白居易等。唐朝是我國詩歌創(chuàng)作的黃金時代。 多媒體展示李白、杜甫和白居易圖片師：李白“詩仙”，盛唐，早發(fā)白帝城 蜀道難 望廬山瀑布等 既豪邁又奔放，既清新又飄逸，想象豐富，語言輕快。杜甫“詩圣”，盛唐轉(zhuǎn)衰，“三吏”“三別”等，或氣魄雄渾，或沉郁悲愴，語言精練凝重。白居易，唐朝中期，賦得古原 草送別秦中吟新樂府等，諷喻社會，同情人民，直白如話，通俗易懂。 多媒體出示表格： 填寫唐朝書法和繪畫大家的基本概況簡表 藝術(shù)家代表作作品特點顏真卿顏氏家廟碑端正勁美，雄渾敦厚柳公權(quán)玄秘塔碑方折峻麗，筆力勁健閻立本歷代帝王圖