1、第二單元 用一位數(shù)乘執(zhí)教老師尤小燕班級三（四）（五）備課形式集體 （自備）課題乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)（一）課時1教學(xué)目標(biāo)1.會運(yùn)用懲罰模式“乘是同數(shù)連加”來計算乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)，加強(qiáng)對乘法定義的理解。2.運(yùn)用推算，從43、430來計算乘整十?dāng)?shù)。3.通過推算培養(yǎng)學(xué)生的類推能力。學(xué)有余力的學(xué)生要求掌握所有的方法，并知道算理；學(xué)習(xí)困難學(xué)生只要求掌握自己喜歡的方法。教學(xué)重點(diǎn)掌握并能熟練計算乘整十?dāng)?shù)，整百數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)理解推算：從43推算430、4300。就是表示4個3時，4個3百，即（43）個十和（43）個百。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、點(diǎn)子圖。教學(xué)過程一. 情景引入：師：為了迎接新的一學(xué)期，也為了讓自己的學(xué)習(xí)成績更

2、上一層樓，小胖早在暑假期間就開始積極籌備。這不，今天，自信的他帶來了一道乘法題目，向各位小朋友提出挑戰(zhàn)，你們是否愿意接受挑戰(zhàn)？二. 探究階段：1. 出示小胖的問題： 430是多少？問：這題的數(shù)有什么特點(diǎn)？生：是一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的乘法。師：今天我們就一起來解決乘整十?dāng)?shù)的乘法。（揭示課題：乘整十?dāng)?shù)）2. 解答階段1） 師：這道430的積是多少呢？你會算嗎？如果你可以獨(dú)立解答，算完后就把你的解答方法和你的同桌介紹一下。如果有困難也可以先找小組內(nèi)的小朋友討論后再解答。2） 交流匯報計算方法：方法一：因為430表示4個30連加，30+30+30+30=120 所以430=120 方法二：我使用推算的方法，

3、因為43=12，所以430=120（根據(jù)學(xué)生的回答同時出示點(diǎn)子圖介紹算理）師：把30看成3個10，那么430就是（43）個十，也就有12個十，是120，所以我們也可以用推算的方法來計算。方法三：學(xué)生也可能會想到：把30拆成310，即4310=1210=120（教師要引導(dǎo)學(xué)生留意方法二和方法三的聯(lián)系）小結(jié)：在計算一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)時，可以利用乘法的定義同數(shù)相加來計算；也可以先想一位數(shù)乘一位數(shù)再推算出結(jié)果。3. 運(yùn)用這兩種方法（方法一、方法二）進(jìn)行練習(xí)：1） 像小亞一樣計算：（在書上的框中寫出計算方法）530 460 370 650 480 720 290 8702） 像小巧一樣計算：64= 46=

4、78= 87= 640= 460= 780= 870= 49= 52= 93= 38=490= 520= 930= 380=問：小巧是怎么計算一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的？那通過79這道題，你可以推算出哪些乘法題呢？ 生：79=63，790=630，7900=6300三. 實際應(yīng)用階段：1. 出示：第11頁的圖問：從圖中可以獲得哪些信息？要求三紙板雞蛋，一共有幾個？我還必須先要知道什么條件？從圖中觀察一紙板雞蛋有幾只？方法1：一個一個地數(shù)，假如正確的話會得到答案“30個”。方法2：每排6個，有5排：65=30。方法3：每列5個，有6列：65=30。方法4：斜著數(shù)，再相加。1234554321=30。方法5

5、：斜著分成兩半，先算一半：12345=15，再算整個：1515=302. 問：三板雞蛋一共與幾個？ 330=學(xué)生獨(dú)立列式，并計算。說說方法：（1）30+30+30=90 （2）33=9 330=90 330=90師：運(yùn)用剛才的兩種計算方法還可以幫助我們解決許多的生活實際問題。3. 完成第11頁的練習(xí)師：現(xiàn)在請你根據(jù)送貨單，幫助工人叔叔計算四所小學(xué)所需要的雞蛋數(shù)量？你喜歡用哪種算法，就用哪種算法來計算。 送貨單：新世紀(jì)小學(xué)：630=180 新世紀(jì)小學(xué)：6紙板雞蛋實驗小學(xué)： 830=240實驗小學(xué)： 7紙板雞蛋時代小學(xué)： 730=210時代小學(xué)： 8紙板雞蛋田園小學(xué)： 530=150 田園小學(xué)：

6、5紙板雞蛋四. 總結(jié)問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有是收獲呢？個人修改情景引入，吸引學(xué)生。明確學(xué)習(xí)目的，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。提高學(xué)生交流能力。師生互動，共同總結(jié)。通過練習(xí)，掌握計算方法。通過學(xué)生觀察，提高學(xué)生審題能力。檢驗學(xué)生理解能力。通過學(xué)習(xí)解決實際問題。板書設(shè)計乘整十?dāng)?shù)430是多少？30+30+30+30=120因為43=12，所以430=1204310=1210=120小結(jié)：在計算一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)時，可以利用乘法的定義同數(shù)相加來計算；也可以先想一位數(shù)乘一位數(shù)再推算出結(jié)果。作業(yè)設(shè)計1、 看圖列式20支 20支 20支 20支用加法算：用乘法算：2、口算反思重建本節(jié)課的內(nèi)容不能僅限于尋找一種計算方法，重要的是怎樣讓學(xué)生經(jīng)歷一個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程，這一個教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。本節(jié)設(shè)計中，在新課引入階段，創(chuàng)設(shè)了生活情境，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識出發(fā)，把計算內(nèi)容置于實際生活的背景之下，讓學(xué)生在現(xiàn)實問題情境中理解計算的意義和作用，探討計算方法。首先為學(xué)生提供生動有趣、有意義的、聯(lián)系生活的情境材料，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的計算方法解決實際問題。其次用助人為樂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把幫助別人的良好美德滲透于教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。再次將計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，有利于學(xué)生體會計算的作用，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，對于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感是十分有利的