1、精品 料推薦95 學(xué)年度高中職社區(qū)化績效衡量指標(biāo)教育部自 89 學(xué)年度開始試辦高中職社區(qū)化，其後以準(zhǔn)備期及中程計畫兩階段推動，準(zhǔn)備期為90 及 91 學(xué)年度，中程計畫則自92 學(xué)年度起至97 學(xué)年度止。依據(jù)高中職社區(qū)化建構(gòu)適性學(xué)習(xí)社區(qū)推動工作計畫， 95學(xué)年度高中職社區(qū)化的推動目標(biāo)包括： (1) 檢討適性學(xué)習(xí)社區(qū)之地理範(fàn)圍；(2) 促進各適性學(xué)習(xí)社區(qū)教育機會均衡化； (3)落實各適性學(xué)習(xí)社區(qū)教育資源均質(zhì)化；及(4) 推動適性學(xué)習(xí)社區(qū)具創(chuàng)造力特色之永續(xù)發(fā)展，達成高中職優(yōu)質(zhì)化之教育目標(biāo)。此外並依據(jù)資源共享，發(fā)展特色的原則，訂定 (1) 調(diào)整適性學(xué)習(xí)社區(qū)之地理範(fàn)圍；(2) 強化適性學(xué)習(xí)社區(qū)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)；

2、(3) 推動適性學(xué)習(xí)課程改進；(4)落實輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)整合；及(5)推動社區(qū)特色發(fā)展等5 大工作主軸。為審視高中職社區(qū)化實施成效，教育部93 學(xué)年度乃公布高中職社區(qū)化建構(gòu)適性學(xué)習(xí)社區(qū)計畫績效衡量指標(biāo)( 以下簡稱績效衡量指標(biāo)) ，包括 4 項目標(biāo)及21 項指標(biāo)。 94 學(xué)年度之續(xù)效衡量指標(biāo)修訂為4 項目標(biāo)及 22 項指標(biāo)， 4 項目標(biāo)的內(nèi)容及其指標(biāo)項目包括：(1) 適性學(xué)習(xí)社區(qū)教育機會均衡化情形(10 項量化指標(biāo)、 2 項質(zhì)化指標(biāo)，合計12 項指標(biāo) ) ；(2)適性學(xué)習(xí)社區(qū)教育品質(zhì)均質(zhì)化情形(6項量化指標(biāo)， 1 項質(zhì)化指標(biāo)，合計7 項指標(biāo) ) ；(3)調(diào)整適性學(xué)習(xí)社區(qū)範(fàn)圍情形(2項質(zhì)化指標(biāo) ) ；(4

3、)各適性學(xué)習(xí)社區(qū)特色發(fā)展情形(1 項質(zhì)化指標(biāo) ) 。95 學(xué)年度績效衡量指標(biāo)則依據(jù)94 學(xué)年度修訂後之績效衡量指標(biāo)，進行文字修正，各指標(biāo)項目與操作型定義均予以保留， 95 學(xué)年度績效衡量指標(biāo)詳細內(nèi)容如下表所示。95 學(xué)年度高中職社區(qū)化建構(gòu)適性學(xué)習(xí)社區(qū)計畫績效衡量指標(biāo)將作為該學(xué)年度各適性學(xué)習(xí)社區(qū)成效評估填報表冊之發(fā)展依據(jù)，各適性學(xué)習(xí)社區(qū)於填報表冊後，將進行資料分析與成效評估，以作為各適性學(xué)習(xí)社區(qū)合作學(xué)校自我評鑑之參照，並提供高中職社區(qū)化政策推動方向之導(dǎo)引與實施成效之判準(zhǔn)。1精品 料推薦1. 適性學(xué)習(xí)社區(qū)教育機會均衡化情形95 學(xué)年度指標(biāo)95 學(xué)年度指標(biāo)操作型定義備註1.1.1普通教育課程招生比率

4、( 普通含綜高教育課程高一核定招生人數(shù)/ 社區(qū)高中職高一核定招生人數(shù)) 1001.1.2技職教育課程招生比率( 技職教育課程高一核定招生人數(shù)/ 社區(qū)高中職高一核定招生人數(shù) ) 1001.1.3特殊資優(yōu)教育課程就社區(qū)高中職提供適當(dāng)之特殊資優(yōu)教育課程學(xué)機會( 各適性學(xué)習(xí)社區(qū)提供具體質(zhì)化資料 )1.1.4特殊身心障礙教育課社區(qū)高中職提供適當(dāng)之特殊身心障礙教育程就學(xué)機會課程( 各適性學(xué)習(xí)社區(qū)提供具體質(zhì)化資料 )1.2.1( 社區(qū)高中職高一核定招生人數(shù)/ 社區(qū)國中應(yīng)屆畢社區(qū)國中畢業(yè)生升學(xué)機會業(yè)生人數(shù)) 1001.2.2社區(qū)公立高中職核定招生 ( 社區(qū)公立高中職高一核定招生人數(shù)/ 社區(qū)高中職人數(shù)比率高一核

5、定招生人數(shù)) 1001.3.1社區(qū)高中職實際註冊人( 社區(qū)高中職高一實際註冊人數(shù)/ 社區(qū)高中職數(shù)比率高一核定招生人數(shù) ) 1001.3.2社區(qū)高中職相關(guān)之科別社區(qū)高職、綜合高中與高中附設(shè)職業(yè)類科學(xué)( 學(xué)程 ) 調(diào)整情形校科別 ( 學(xué)程 ) 調(diào)整之適當(dāng)性1.3.3社區(qū)高中職招生未達60( 社區(qū)高中職高一招生未達核定量60之科科別數(shù)比率別數(shù) / 社區(qū)高中職科別數(shù) ) 100本項指標(biāo)1.3.4社區(qū)高中職學(xué)生休 、輔導(dǎo) ( 社區(qū)高中職休、輔導(dǎo)轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生人數(shù)/ 社區(qū)高 為中程計畫轉(zhuǎn)學(xué)人數(shù)比率中職學(xué)生人數(shù) ) 100綜合產(chǎn)出指標(biāo)本項指標(biāo)1.4.1社區(qū)高中職高一學(xué)生就( 高一來自社區(qū)國中學(xué)生人數(shù)/ 社區(qū)高中職

6、高 為中程計畫近入學(xué)率一實際註冊人數(shù) ) 100綜合產(chǎn)出指標(biāo)1.4.2社區(qū)國中畢業(yè)生就近升( 高一來自社區(qū)國中學(xué)生人數(shù)/ 社區(qū)國中應(yīng)屆學(xué)率畢業(yè)生人數(shù) ) 1002精品 料推薦2. 適性學(xué)習(xí)社區(qū)教育品質(zhì)均質(zhì)化情形95 學(xué)年度指標(biāo)95 學(xué)年度指標(biāo)操作型定義備註2.1.1社區(qū)合格教師專長授課( 社區(qū)合格教師專長授課人數(shù) / 社區(qū)教師人數(shù) ) 人數(shù)比率1002.2.1社區(qū)高中職跨校合作開社區(qū)高中職跨校合作開課科目數(shù) / 社區(qū)合作學(xué)校課比率數(shù)2.2.2社區(qū)高中職學(xué)生參加跨( 社區(qū)高中職學(xué)生參加跨校選課人數(shù)/ 社區(qū)高中校選課人數(shù)比率職學(xué)生人數(shù) ) 1002.2.3社區(qū)高中職師資、課程社區(qū)高中職師資、課程及

7、圖儀設(shè)備資源共享及圖儀設(shè)備資源共享( 各適性學(xué)習(xí)社區(qū)提供具體質(zhì)化資料 )本項指標(biāo)2.3.1社區(qū)高中職學(xué)生未升學(xué)( 社區(qū)高中職應(yīng)屆畢業(yè)生未升學(xué)未就業(yè)人數(shù)/ 社 為中程計畫未就業(yè)比率區(qū)高中職應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù) ) 100綜合產(chǎn)出指標(biāo)2.3.2社區(qū)高中職就近入學(xué)畢( 社區(qū)高中職就近入學(xué)畢業(yè)生升學(xué)公立大專院校業(yè)生升學(xué)公立大專院人數(shù) / 社區(qū)高中職就近入學(xué)畢業(yè)生人數(shù)) 100校升學(xué)率2.3.3社區(qū)高中職就近入學(xué)畢( 社區(qū)高中職就近入學(xué)畢業(yè)生升學(xué)私立大專院校業(yè)生升學(xué)私立大專院人數(shù) / 社區(qū)高中職就近入學(xué)畢業(yè)生人數(shù)) 100校升學(xué)率3. 調(diào)整適性學(xué)習(xí)社區(qū)範(fàn)圍情形3.1.1適性學(xué)習(xí)社區(qū)地理範(fàn)圍各適性學(xué)習(xí)社區(qū)地理範(fàn)圍、合作學(xué)校與社區(qū)結(jié)構(gòu)調(diào)整之適當(dāng)性調(diào)整之情形( 各適性學(xué)習(xí)社區(qū)提供具體質(zhì)化資料 )3.1.2適性學(xué)習(xí)社區(qū)重疊範(fàn)圍調(diào)查分析鄰近