1、名校名 推薦浙江省衢州市仲尼中學高二生物神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能教案蘇教版一、教材分析：（浙科版）普通高中課程標準實驗教科書生物必修三穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 第二章第二節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課主要介紹神經(jīng)系統(tǒng)的功能， 是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的延伸， 并為神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)容做個總結(jié)。 同時為學習后 一節(jié)高等動物的內(nèi)分泌系統(tǒng)與體液調(diào)節(jié)做了鋪墊，可以更好的系統(tǒng)的學習動物生命活動的調(diào)節(jié)。二、學情分析：學生在初中已經(jīng)學習過反射，并在日常生活中機體有體現(xiàn)體溫調(diào)節(jié)的現(xiàn)象，但在學生的原有認知結(jié)構(gòu)中對體溫調(diào)節(jié)等并沒有鮮明的認識，故學生對本部分知識的學習主 要是一個同化的過程。與此同時，本節(jié)課學生已是高中二年級，其認知能力不斷提高，其想象力、觀察力、

2、記 憶力、分析綜合思維能力等都有明顯的提高。結(jié)合以上特征，我將采用循序漸進教學方法、案例分析、多媒體輔助教學方法，結(jié)合日常生活實例，能增強了學生的積極性，提高了分析、綜合等思維能力。三、教學目標:通過闡明神經(jīng)系統(tǒng)活動的基本形式反射，以及舉例說明神經(jīng)系統(tǒng)對機體的分級調(diào)控，培養(yǎng)學生看圖提煉信息能力。 透過紛繁復雜的生命現(xiàn)象揭示事物普遍聯(lián)系， 建立唯物主義世界觀，并通過對日常案例的分析，形成生物與生活相聯(lián)系的生物學觀點。四、教學重點：1、舉例說明神經(jīng)系統(tǒng)對機體的分級調(diào)控2、描述體溫調(diào)節(jié)五、教學難點：1、舉例說明神經(jīng)系統(tǒng)對機體的分級調(diào)控2、描述體溫調(diào)節(jié)六、教學過程：教學教學活動設(shè)計意圖內(nèi)容教師活動學生

3、活動【情境導入】回答：能 在 極 短上課起立同學們好老師好請坐，你條件反射活動的 時 間 迅導入們知道你們剛才做了什么反射活動嗎？速 進 入 本節(jié) 課 學 習內(nèi)容1名校名 推薦【過渡】誰還記得反射的概念？回答：反射是在中樞神經(jīng)系【提問】中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括那幾部分?統(tǒng)的參與下，機體對刺激感透 過 紛 繁【提問】 草履蟲趨利避害， 含羞草被觸碰后受器所發(fā)生的規(guī)律性反應(yīng)復 雜 的 生下垂，用針刺激離體的腓腸肌， 這屬于反射回答：腦和脊髓命 現(xiàn) 象 揭反射嗎？回答：不屬于示 事 物 普【提問】反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是什么？包括哪幾回答：反射?。焊惺芷?、傳遍聯(lián)系，建部分？入神經(jīng)、神經(jīng)中樞（反射中立 唯 物 主【講

4、解】樞）、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器義世界觀感受器：感覺 神經(jīng)末梢，神經(jīng)中樞與中樞神經(jīng)的區(qū)別， 效應(yīng)器： 運動神經(jīng)末梢與肌肉、腺體共同組成反射弧的特點：完整性、單向性條件反射（后天形成），非條件反射（先天）形 成 性 評【練習】價 能 及 時（黑板上畫）學海導航28 頁變式三鞏 固 所 學【形成性評價】練習知識，檢測【提問】反射分為哪幾種類型？學 生 學 習【練習】反射類型的 具 體 情【舉例】 舉例膝跳反射、 吃梅止渴為非條件況反射，望梅止渴、談梅止渴為條件反射。巴甫洛夫的經(jīng)典實驗： 條件反射的形成是以非條件反射為基礎(chǔ)【過渡】 非條件反射的反射中樞在脊髓，條以 游 戲 形大腦件反射的反射中樞在大腦皮層

5、式，使學生皮層【介紹】大腦的各級中樞（下丘腦、腦干、了 解 左 右功能小腦、脊髓、大腦皮層）大腦皮層）大腦皮半 腦 的 分區(qū)層的溝與回， 增加了表面積。 大腦皮層的功工，以及語能如何？參與活動言 區(qū) 在 左【一張分辨你左右腦的神奇圖片】腦，能提高【展示左右腦的功能】 語言功能在左腦， 介學 生 的 積神經(jīng)紹 s 區(qū)、 h 區(qū)、 v 區(qū)、 w區(qū)、白洛嘉 區(qū)、韋回答：大腦皮層支配軀體的極性系統(tǒng)尼克區(qū)特點：的分【介紹】中央溝、運動區(qū)（中央前回）、體交叉倒置，皮層功能區(qū)范圍學 生 通 過級調(diào)覺區(qū)（中央后回）大小只能軀體運動的精細看 圖 簡 述節(jié)【展示大腦皮層運動區(qū)和體覺區(qū)與軀體各復雜程度有關(guān)大 腦 皮

6、 層部分的關(guān)系示意圖】 從圖中你可看出什么信功 能 區(qū) 特息？（引導學生） （判斷此圖右手為哪半球（左腦）點，鍛煉了腦 ）從 圖 中 提【案例分析】取 信 息 的2名校名 推薦資料一：控制排尿的初級中樞在脊髓能力資料二： 成年人有意識控制排尿，嬰兒經(jīng)常尿床通 過 案 例資料三： 有些人由于外傷等使意識喪失，出回答：分 析 （ 逐現(xiàn)像嬰兒那樣尿床的情況不同的神經(jīng)中樞調(diào)節(jié)某個）案例這些例子說明神經(jīng)中樞之間有什么關(guān)系？一特定的生理功能分 析 結(jié) 果（引導學生）不同的神經(jīng)中樞相互聯(lián)（整體）【講解】系、相互調(diào)節(jié)黑 板 上 畫（黑板）低級的神經(jīng)中樞受高級圖， ppt 展神經(jīng)中樞調(diào)節(jié)示反射弧，來 突 破 難

7、點下行傳導束上行傳導束傳入神經(jīng)上行傳導束大腦皮層神經(jīng)中樞下行傳導束傳出神經(jīng)效應(yīng)器低級神經(jīng)中樞與高級神經(jīng)中樞并不是孤立，低級神經(jīng)中樞受高級神經(jīng)中樞調(diào)節(jié)【總結(jié)】正是神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)控，這樣，相應(yīng)的器官、 系統(tǒng)的生理活動，就能進行更加有條不紊和精確【過渡】神經(jīng)系統(tǒng)能對外界刺激快速做出反【回憶】結(jié) 合 學 生體溫應(yīng)，也能維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定，它是如何調(diào)節(jié)產(chǎn)熱器官為腦、內(nèi)臟（安日 常 生 活調(diào)節(jié)呢？我們以體溫調(diào)節(jié)為例來講解靜），骨骼?。ㄟ\動）表現(xiàn)，描述【回顧】體溫的相對穩(wěn)定取決于產(chǎn)熱與散熱機制：有機物的氧化分解體溫調(diào)節(jié)的動態(tài)平衡。 回顧產(chǎn)熱與散熱，調(diào)節(jié)中樞在散熱方式：輻射、對流、傳3名校名 推薦神經(jīng)系統(tǒng)作

8、用總 結(jié)什么？導、蒸發(fā)、出汗（ 35），【提問】 當寒冷時， 你們機體有什么反應(yīng)？主要器官：皮膚（引導學生講述其原因） ，結(jié)合日常生活體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦模 仿 寒 冷【講述】我們以反射弧來講述體溫調(diào)節(jié)時 機 體 調(diào)寒冷時（反射?。┗卮穑浩つw血管收縮，皮膚節(jié)，說出炎【討論】 如果炎熱時， 我們機體如何調(diào)節(jié)？起“雞皮疙瘩” ，骨骼肌戰(zhàn)熱 時 機 體（對照寒冷時 ppt）栗調(diào)節(jié)【總結(jié)】體溫調(diào)節(jié)學生討論1）能對周圍的環(huán)境 的變化結(jié) 合 案 例做出迅速的反應(yīng)分析，了解講述無痛無汗癥患者， 神經(jīng)系統(tǒng)具有什么作2）對體內(nèi)環(huán)境的各種變化神 經(jīng) 系 統(tǒng)用？也必須及時作出反應(yīng)，才能的作用，并維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定形

9、成 結(jié) 構(gòu)與 功 能 相適 應(yīng) 的 生物學觀點1、神經(jīng)系統(tǒng)對機體的分級調(diào)控2、體溫調(diào)節(jié)六、板書設(shè)計：（一）、反射弧（二）、大腦的結(jié)構(gòu)和功能1、運動區(qū)（言語區(qū)）2、體覺區(qū)（三）、體溫調(diào)節(jié)1、體溫調(diào)節(jié)中樞：下丘腦2、產(chǎn)熱：安靜時：內(nèi)臟運動時：骨骼肌散熱：主要是皮膚七、作業(yè)設(shè)計：c類： 1、下列現(xiàn)象中屬于反射的是（）a 用電流刺激蛙的帶腓腸肌的坐骨神經(jīng)，腓腸肌收縮b葵花向著太陽轉(zhuǎn)c衣藻由光線弱的地方游向光強的地方d魚兒游向食物2、下圖表示三個通過突觸連接的神經(jīng)元?，F(xiàn)于箭頭處施加一強刺激 , 則能測到膜電位 變化的位置是（）4名校名 推薦a a 和 b 處ba、 b 和 c 處c b、 c、d 和 e

10、 處da、 b、 c、d 和 e 處b 類： 3、下列關(guān)于大腦皮層中央前回的敘述不正確的是（）a. 代表區(qū)的位置與軀體各部分的關(guān)系是倒置的b. 代表區(qū)的大小與軀體運動的精細復雜程度有關(guān)c. 刺激大腦皮層中央前回的中部引起下肢的運動d.頭面部代表區(qū)的位置在中央前回的下部4 、體溫調(diào)節(jié)中樞和體溫感覺中樞分別在( ) a大腦皮層、下丘腦b下丘腦、大腦皮層c下丘腦、下丘腦d大腦皮層、大腦皮層a 類： 5、下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（）a神經(jīng)系統(tǒng)控制激素的分泌，另一方面激素控制神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)b反射是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)動物體各部分活動的基本方式c單細胞動物接受刺激和發(fā)生反應(yīng)是不依靠神經(jīng)系統(tǒng)來完成的d反射弧是動物接受刺激和發(fā)生反應(yīng)的神經(jīng)傳導途徑6、右圖是反射弧示意簡圖，興奮在反射弧中按單一方向傳導的原因是（）a在中興奮傳導是單一方向b在中興奮傳導是單一方向c在 中興奮傳導是單一方向d以上說法都對八、教學反思本節(jié)課的內(nèi)容較為宏觀，而