1、名校名 推薦專題四遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)【教法指引】考查形式看，大體上可以分為五種類型：考查基本概念的識記試題主要考查學生對生物專業(yè)術(shù)語和基本概念的掌握情況，這類試題大多只限于考查識記能力，比較簡單?？疾榛驹砗鸵?guī)律的理解這類試題綜合程度不高，步驟不難，直來直去，主要考查學生對生物學有關(guān)過程、規(guī)律和現(xiàn)象的理解情況，與實際聯(lián)系不強，學生如能對教材知識基本理解，問題不大考查基本原理和規(guī)律的應用這類題目主要考查學生運用生物學知識分析、解決問題的能力。這類試題不僅需要熟練掌握生物學的基礎(chǔ)知識，還需要較強的綜合、分析和推理能力。學生不但要正確識別、理解試題提供的各種圖表、資料，全面把握試題提供的客觀條件，還要

2、有清晰的解題思路。試題中的難題較多地集中在這種類型上面?？疾樵O(shè)計程序( 實驗 ) 解決實際問題的能力這類試題量不大，但對學生的能力要求更高，要處理這類問題，必須建立起完整的體系，能熟練駕馭所學知識，會使用科學的語言準確地描述生物學現(xiàn)象、過程，能“靈活應用”所學知識解決生產(chǎn)、生活中的實際問題。這類試題由于考試形式限制，般不會很難，但實際教學中因重理論輕實踐，所以學生做起來很不適應。根據(jù)考試改革的信息來看，這類試題的比重有逐漸加大的趨勢?？疾樽非笮轮淖灾鲗W習能力遺傳的細胞基礎(chǔ)復習“遺傳的細胞基礎(chǔ)”內(nèi)容時，首先要抓住減數(shù)分裂過程“染色體、dna數(shù)目的變化過程”，這是學習減數(shù)分裂的主線，還要注意減數(shù)

3、分裂與行絲分裂的比較記憶，如細胞圖、曲線圖、數(shù)字表格等方畫的比較，同時還要有針對性地多分析一些與有絲分裂，減數(shù)分裂的兩次分裂，精子形成、卵細胞形成的差異性相關(guān)的圖像分析題，曲線(dna、染色體數(shù)目變化) 分析題，以及圖像曲線綜合題，以提升該方面的解題能力。遺傳的分子基礎(chǔ)要通過復習“遺傳的分子基礎(chǔ)”部分，初步形成遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點；要結(jié)合相應的圖解來理解和記憶dna分子結(jié)構(gòu)和復制、轉(zhuǎn)錄和翻譯、中心法則、基因?qū)π誀畹目刂圃淼葍?nèi)容。關(guān)于轉(zhuǎn)求和翻譯的知識要從三個層面來學習：概念、過程和原理， 這樣會使學到的知識便于理解和記憶還要以中心法則為主線，從 dna(基因 )

4、 rna蛋白質(zhì) ( 性狀 ) ，聯(lián)系 dna與基因本質(zhì)的關(guān)系、dna多樣性與蛋白質(zhì)多樣性的關(guān)系、dna結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定性的維持與基因突變的發(fā)生、dna復制與細胞分裂的關(guān)系、dna復制過程中的相關(guān)堿基比例的計算等知識另外，要根據(jù)教材中的相關(guān)實驗，從中提取出進行實驗的思想方法，如實驗的具體的過程、方法及每個實驗所能最終說明的結(jié)論等?！緦ｎ}要點】1減數(shù)分裂和受精作用（ 1）細胞的減數(shù)分裂范圍：有性生殖的生物。時期：在原始生殖細胞發(fā)展成為成熟的生殖細胞的過程中。特點：在整個減數(shù)分裂過程中，染色體只復制一次，而細胞連續(xù)分裂兩次。- 1 -名校名 推薦過程：其中，第一次分裂是同源染色體的分離，染色體數(shù)目減半；第

5、二次分裂是姐妹染色單體的分開，染色體數(shù)目不變。結(jié)果：新產(chǎn)生的生殖細胞中染色體數(shù)目，比原始生殖細胞的減少了一半。（2）動物配子的形成過程精子的形成精巢中有 分裂的精原增殖細胞（ 2n）精染色體復制初 聯(lián)會、四分體（互換）次級精 染色體單 精細胞精子原母細胞體分開精細胞精子級細長大精胞同源染色體分離次級精精細胞精子母（ 2n）細 非同源染色體自由組合母細胞精細胞精子（ 2n胞）（ n）（ n）（ n）第一次分裂第二次分裂變形過程卵細胞的形成卵巢中卵 染色體復制初有 分裂級 聯(lián)會、四分體（互換）的卵原增殖原卵細胞細長大母胞細 同源染色體分離（ 2n）（ 2n）胞非同源染色體自由組合（ 2n）（3）有

6、絲分裂與減數(shù)分裂的比較比較內(nèi)容減數(shù)分裂相染色體復制次數(shù)一次同有無紡錘絲的出現(xiàn)點有細胞分裂次數(shù)二次是否出現(xiàn)聯(lián)會、四分體出現(xiàn)非姐妹染色單體之間有無有交叉互換不分裂中期染色體著絲點排第一次分裂中期著絲點排同列的位置列在赤道板兩側(cè)。第二次點分裂中期著絲點排列在赤道板上同源染色體分離有非同源染色體隨機組合有第一 染色體單極體 體分開次級卵母細胞（ n）有絲分裂一次有一次不出現(xiàn)無著絲點排列在赤板上無無極體第極體二極極體體卵細胞（ n）- 2 -名校名 推薦子細胞染色體數(shù)目減半不變子細胞的名稱和數(shù)目精細胞四個或卵細胞一個體細胞二個（極體三個）染色體及dna變化圖像（ 4）減數(shù)分裂、 受精作用、 有絲分裂過程

7、中染色體、 染色單體和 dna含量的變化規(guī)律 （以二倍體生物為例）過程有絲分裂減數(shù)分裂受精作用間前前受精時期前中 后末間中后 中末 配子 卵期期末后dna含量2n4n4n2n2n4n2n2n2nnn2n4n4n染色體含量2n2n4n2n2n2nnnnnnn染色單體含量0 4n4n000 4n4n2n2n0000（ 5）有絲分裂和減數(shù)分裂圖像的識別（重點是前、中、后三個時期）方法三看鑒別法（點數(shù)目、找同源、看行為）第 1 步：如果細胞內(nèi)染色體數(shù)目為奇數(shù)，則該細胞為減數(shù)第二次分裂某時期的細胞。第 2 步：看細胞內(nèi)有無同源染色體，若無則為減數(shù)第二次分裂某時期的細胞分裂圖；若有則為減數(shù)第一次分裂或有絲

8、分裂某時期的細胞分裂圖。第 3 步：在有同源染色體的情況下，若有聯(lián)會、四分體、同源染色體分離，非同源染色體自由組合等行為則為減數(shù)第一次分裂某時期的細胞分裂圖；若無以上行為，則為有絲分裂的某一時期的細胞分裂圖。說明：該方法只適用于二倍體生物。若是處于分裂后期的細胞，應該看移向同一極的一套染色體中是否存在同源染色體。根據(jù)染色體位置關(guān)系判斷前期、中期、后期。前期散亂、中期排中、后期分開。- 3 -名校名 推薦減數(shù)分裂和有絲分裂圖象的比較：有同源有同源染色體的聯(lián)會四分體減數(shù)分裂染色體同源染色體向兩極移動無上述現(xiàn)象有絲分裂http:/無同源染色體減數(shù)分裂（ 6）細胞分裂與生物體生長、發(fā)育、繁殖、遺傳和變

9、異的關(guān)系通過細胞分裂能使單細胞生物直接繁殖新個體，使多細胞生物由受精卵發(fā)育成新個體，也能使多細胞生物衰老、死亡的細胞及時得到補充。通過細胞分裂，可以將親代細胞復制的遺傳物質(zhì)，平均分配到兩個子細胞中去。因此，細胞分裂是生物體生長、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)。有絲分裂是真核生物進行細胞分裂的主要方式，多細胞生物體以有絲分裂方式增加體細胞數(shù)目。有絲分裂過程中，在分裂間期，親代細胞染色體經(jīng)過復制，經(jīng)過分裂期一系列變化，精確地平均分配到兩個子細胞中去。由于染色體上有遺傳物質(zhì)（dna、基因），因而在生物的親代和子代之間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性，對于生物的遺傳有重要意義。http:/細胞分裂間期， dna復制時，由于生

10、物內(nèi)部因素或外界環(huán)境條件的作用，使染色體上的基因的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生差錯，而導致基因突變，從而導致子代（或子代細胞）發(fā)生變異。減數(shù)分裂中，同源染色體的交叉和交換、非同源染色體的自由組合、在細胞水平上導致遺傳物質(zhì)的重組，使親代產(chǎn)生多種類型的配子，從而使后代具有更大的變異性和更強的生活力及適應性。有絲分裂過程中，正常情況下，復制后的染色體平均分配到子細胞中去，但一些外界條件或因素（如秋水仙素），能抑制紡錘體的形成，使細胞有絲分裂過程受阻，結(jié)果細胞核中染色體數(shù)目加倍，形成多倍體生物，導致生物變異。因此，細胞分裂與生物變異密切相關(guān)。細胞有絲分裂中期，細胞中染色體的形態(tài)固定、數(shù)目清晰，是觀察和辨認細胞中染色體

11、形態(tài)和數(shù)目的最佳時期。而染色體的形態(tài)、數(shù)目對于鑒別生物種類、了解生物之間的進化關(guān)系，以及研究生物的遺傳、變異都是不可缺少的基礎(chǔ)。（ 7）動物受精過程：實質(zhì)：精子核和卵細胞核的融合。所以在后代個體的細胞核中具有了雙親的遺傳物質(zhì)，其中一半來自父方，一半來自母方，但由于精子幾乎不含有細胞質(zhì)，所以在受精卵細胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)幾乎都來自母方，這就是細胞質(zhì)遺傳的理論基礎(chǔ)。意義：維持了物種前后代之間體細胞內(nèi)染色體數(shù)目的恒定，對于生物的遺傳和變異都十分的重要。2遺傳的分子基礎(chǔ)（1）人類對遺傳物質(zhì)的探索過程1928 年，格里菲斯實驗注射 r型細菌對動物無害動物體內(nèi)出現(xiàn)r 型細菌說明r 型肺炎雙球菌無毒性注射 s

12、型細菌使動物死亡動物體內(nèi)出現(xiàn)s 型細菌說明s 型肺炎雙球菌有毒性注射殺死的s 型細菌對動物無害動物體內(nèi)不出現(xiàn)s 型細菌說明加熱后s 型肺炎雙球菌毒性消失注射 r 型細菌加殺死的s 型細菌使動物死亡動物體內(nèi)出現(xiàn)s 型細菌后代 s 型- 4 -名校名 推薦細菌使動物死亡說明無毒性的r 型細菌在與加熱殺死后的s 型細菌混合后，轉(zhuǎn)化為有毒性的s 型細菌。且這種性狀的轉(zhuǎn)化是可以遺傳的。格里菲斯的結(jié)論：已經(jīng)被加熱殺死的s 型細菌中，一定含某種促進這一轉(zhuǎn)化的活性物質(zhì)“轉(zhuǎn)化因子”。 1944 年，艾弗里等實驗結(jié)論： dna才是使 r 型細菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì)基礎(chǔ)， 也就是說， dna才是遺傳物質(zhì)，而蛋白質(zhì)

13、不是遺傳物質(zhì)。1952 年，郝爾希和蔡斯實驗方法同位素標記法步驟第一步，標記：噬菌體分別被35s 或 32p 標記。把宿主細菌分別培養(yǎng)在含有32p 的培養(yǎng)基中 , 宿主細菌在生長過程中, 就分別被35s 和 32p 所標記。 然后 , 赫爾希等人用 t2 噬菌體分別去侵染被35s 和 32p 標記的細菌。噬菌體在細菌細胞內(nèi)增殖, 裂解后釋放出很多子代噬菌體 ,在這些子代噬菌體中, 前者被 35s 所標記 , 后者被 32p 所標記。第二步，侵染：用被標記的噬菌體侵染未標記的細菌。第三步，攪拌：在攪拌器中攪拌，使在細菌外的噬菌體與細菌分離。第四步，離心：http:/第五步，檢測：檢測上清液與沉淀

14、物中的放射性物質(zhì)。結(jié)果實驗過程及現(xiàn)象結(jié)論用放射性元素35噬菌體的蛋白質(zhì)噬菌體在細菌體內(nèi)的增s 標記一部分噬菌體的蛋白質(zhì)外殼，用被標記的t2 噬菌體去侵 并沒有進入細菌殖是在 dna作用下完成染細菌，使噬菌體在細菌體內(nèi)大量增殖，內(nèi)部，而是留在細 的，親代和子代之間具對被標記物質(zhì)進行測試，結(jié)果，細菌體菌外部有 連 續(xù) 性 的 物 質(zhì) 是內(nèi)無放射性dna，子代噬菌體的各種- 5 -名校名 推薦用放射性元素32 p 標記另一部分噬菌體噬菌體的dna進性狀是 dna遺傳給后代的 dna，用被標記的t2 噬菌體去侵染細入了細菌內(nèi)部的 dna是遺傳物質(zhì)菌，使噬菌體在細菌體內(nèi)大量增殖，對被標記物質(zhì)進行測試，結(jié)

15、果，細菌體內(nèi)有放射性（2） dna分子結(jié)構(gòu)的主要特點dna分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的三個特點：從總體上看，是由兩條平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成的，成為規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成基本骨架排列在外側(cè)，堿基在內(nèi)側(cè)。內(nèi)部：連接兩條鏈的堿基通過氫鍵形成堿基對，配對遵循堿基互補配對規(guī)律： a 一定與 t 配對， c 一定與 g配對。堿基互補配對原則（ 1）含義：在 dna分子中形成堿基對時， a 一定與 t 配對， g一定與 g 配對，這種一一對應的關(guān)系，稱為堿基互補配對原則。（ 2）氫鍵的數(shù)目： a=t，gc（ 3）基本等式關(guān)系： a=t， g=c， a+g=t+c（嘌呤堿等于嘧啶堿） 。 ht

16、tp:/（ 3）基因的概念基因的概念：從作用上看，基因是控制生物性狀的基本單位。從本質(zhì)上，基因是有遺傳效應的dna分子片段。每個 dna分子上有許多個基因。從位置上看，基因在染色體上呈直線排列 ( 核基因 ) 。從組成上看，基因由成千上百個脫氧核苷酸組成。從遺傳信息上看，基因的脫氧核苷酸的排列順序包含了遺傳信息。其順序是固定的，而不同的基因的順序又是不同的。線粒體、葉綠體等細胞器中也有基因( 細胞質(zhì)基因 )薩頓假說基因在染色體上。http:/- 6 -名校名 推薦方法：類比推理法。基因行為染色體行為在雜交過程中保持完整性和獨立性在配子形成和受精過程中具有桎穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu)在體細胞中成對存在，等位

17、基因一個來自父方，在體細胞中成對存在，同源染色體一條來自父一個來自母方。方，一條來自母方。在配子中只有成對基因中一個在配子中只有成對的染色體1 條非等位基因在形成配子時自由組合非同源染色體在在形成配子時自由組合基因位于染色體上的實驗證據(jù)摩爾根果蠅實驗用紅眼、白眼基因位于x 染色體上，可以解析實驗現(xiàn)象。用測交實驗進一步證明了假設(shè)。（4） dna分子的復制http:/概念：是以親代dna分子為模板合成子代dna分子的過程。時間：有絲分裂間期和減數(shù)分裂第一次分裂間期。場所：細胞核過程：邊解旋邊復制：解旋合成復旋條件：模板 (dna 分子的兩條鏈都能做模板) 、原料 ( 游離的脫氧核苷酸) 、能量 (

18、atp) 、酶 ( 解旋酶、聚合酶等 ) 。特點：邊解旋邊復制。遵循堿基互補配對原則。半保留復制。dna分子準確復制的原因： dna分子獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu)提供精確的模板。通過堿基互補配對原則保證了復制準確無誤。意義： dna進行自我復制，這在遺傳上具有重要意義。因為生物性狀的遺傳，親代的雌雄配子并未將具體的性狀傳給后代，而是將自身的 dna復制了一份傳給后代。因此， dna復制能保持物種的穩(wěn)定性。- 7 -名校名 推薦（ 5）遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯轉(zhuǎn)錄和翻譯的比較階段項目轉(zhuǎn)錄翻譯定義在細胞核中， 以 dna的一條鏈為模 以信使 rna為模板，合成具有一定氨板合成 mrna的過程基酸順序的蛋白質(zhì)的過

19、程場所細胞核細胞質(zhì)的核糖體模板dna的一條鏈 http:/信使 rna信息傳遞的方向dna mrnamrna蛋白質(zhì)原料含 a、 u、 c、g的 4 種核苷酸合成蛋白質(zhì)的 20 種氨基酸產(chǎn)物信使 rna有一定氨基酸排列順序的蛋白質(zhì)實質(zhì)是遺傳信息的轉(zhuǎn)錄是遺傳信息的表達遺傳信息、密碼子和反密碼子遺傳信息密碼子反密碼子概念基因中脫氧核苷酸的排列mrna中決定一個氨基酸的三trna中與 mrna密碼子互順序個相鄰堿基補配對的三個堿基作用控制生物的遺傳性狀直接決定蛋白質(zhì)中的氨基酸序識別密碼子， 轉(zhuǎn)運氨基酸http:/列基因中脫氧核苷酸種類、數(shù)64 種61 種：能翻譯出氨基酸種類目和排列順序的不同，決定61 種或 trna 也