1、傷仲永,王安石,王安石(1021-1080),字介甫,號半山，臨川(今江西省撫州市)人,北宋政治家、思想家、文學(xué)家。,“唐宋八大散文家”之一，著有臨川先生文集。,唐宋八大家： 是唐宋時(shí)期八大散文代表作家的合稱，即唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。,題解,本文用“傷”字點(diǎn)出作者的寫作意圖?！皞笔前?，嘆惜的意思，表達(dá)了作者對方仲永這樣的人才，“泯然眾人”的哀傷，惋惜之情。,讀準(zhǔn)下列字的字音：,隸,扳,環(huán)謁,邑,稱,泯然,l,pn,y,y,chn,mn,屬于。,曾經(jīng)。,語氣代詞，代這件事。,動(dòng)詞，寫。,補(bǔ)充課文注釋,1、“世隸耕” 2、“未嘗識(shí)書具” 3、“父異焉

2、” 4、“即書詩四句”,5、“并自為其名” 6、“自是指物作詩立就” 7、“稍稍賓客其父”,動(dòng)詞，題上,自己,從,這,完成,名詞用作動(dòng)詞，意思是 以賓客之禮相待。,有的人,這樣,從揚(yáng)州回家,跟從,以為利,8、“或以錢幣乞之” 9、“父利其然也” 10、“從先人還家” 11、“還自揚(yáng)州”,12、“賢于材人遠(yuǎn)矣” 13、“卒之為眾人” 14、“且為眾人”15、“固眾人”16、得為眾人而已耶？,最終,尚且,本來,反問句。想成為一個(gè)平常的人恐怕都不能夠吧？,勝過,（一）理解幾個(gè)用法特殊的詞,1、“即書詩四句”,名詞活用為動(dòng)詞，寫。,2、“日扳仲永環(huán)謁于邑人”,名詞活用為狀語，每天。,3、“邑人奇之”,

3、形容詞活用為動(dòng)詞，對感到驚奇。,4、“稍稍賓客其父”,名詞活用為動(dòng)詞，把當(dāng)賓客招待。,5、“父利其然也”,名詞活用為動(dòng)詞，認(rèn)為有利。,（三）理解下列句式,1、“不使學(xué)”省略句,即“不使之學(xué)”：不讓（仲永）學(xué)習(xí),2、“受之天也”省略句,即“受之（于）天”：從上天那里得到或上天賦予的,3、“還自揚(yáng)州”倒裝句,正確的語序是“自揚(yáng)州還”： 從揚(yáng)州回家。,三字交代了方仲永的身份、家庭環(huán)境，既襯托了非凡天資，又暗示了造成他命運(yùn)的家庭背景。,一個(gè)字生動(dòng)地寫出仲永索求書具的兒童情態(tài)。,“世隸耕”：,“啼”：,三個(gè)副詞，使一個(gè)天資非凡、文思敏捷的神童形象躍然紙上。,三言兩語就從旁襯托出方仲永的杰出才華。,“忽”

4、“即”“立”：,“奇之”“賓客其父”“乞之”：,分析課文第一部分,第一階段：幼年表現(xiàn)出非凡的才華與天賦。 第二階段：十二三歲時(shí)才能大不如前。 第三階段: 成年之后的仲永才能泯滅。,第一部分：（1-2）以敘事為主 敘述仲永才能發(fā)展變化的三個(gè)階段。,詳,略,略,見聞結(jié)合，使敘事顯得真實(shí)可信。,這三個(gè)階段的敘述，有見有聞，有詳有略，這樣寫有什么好處？,這樣詳略處理，有力地突出了“傷”這一 情感及文章的主題。,課文詳寫第一階段。鋪陳仲永才能初露的情形， 暗示其前途無量。,后兩個(gè)階段略寫，幾筆點(diǎn)出其淪為平庸的根本原因 （不使學(xué)），引人深思。,“利”：表現(xiàn)了其父貪求錢財(cái)、鼠目寸光的性 格特點(diǎn)。,“環(huán)謁”：

5、概括了其父求財(cái)?shù)目杀尚袨椤?“不使學(xué)”：暗示了仲永“泯然眾人”的必然結(jié) 果。,分析“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”一句。,本句用極其凝煉的筆墨，揭示了仲永才能衰竭，天資盡喪的原因。,第二部分：（ 第3自然段）本段以議論為主，講了兩層意思,這一段作者主要強(qiáng)調(diào)了后天努力學(xué)習(xí)，接受教育對成才的重要作用。,第一層：從“王子曰”到“不至也”,揭示了仲永才能泯滅的原因。,第二層：從“彼其”到文末,由仲永引申出天賦差的人如果 不“受之人”，結(jié)局將更可悲。,我們可以從仲永身上吸取哪些教訓(xùn)？,人的智力發(fā)展存在著某些差異，但這不是起決定作用的因素，起決定作用的因素是后天的教育和學(xué)習(xí)。青少年應(yīng)正確認(rèn)識(shí)自己

6、：天資好的，加上勤奮學(xué)習(xí)，可能成為棟梁之材；反之，即使天資再好，如不學(xué)習(xí)，同樣會(huì)碌碌無為。另一方面，即使天資差的人，如勤奮學(xué)習(xí)，也可以成為有用之才。,木蘭詩,木蘭詩選自宋朝郭茂倩編的樂府詩集，這是南北朝時(shí)北方的一首民歌。,“樂府雙璧”： 南朝：孔雀東南飛 北朝：木蘭詩,讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音,機(jī)杼,可汗,鞍韉,轡頭,燕山,胡騎,戎機(jī),朔氣,金柝,紅妝,著我舊時(shí)裳,傍地走,答案,唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。,不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。,昨夜見軍貼，可汗大點(diǎn)兵，,愿為市鞍馬，從此替爺征。,旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。,萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。,朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。,策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。,爺娘聞女來，出郭

7、相扶將。,磨刀霍霍向豬羊。,脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。,雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；,雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？,課文字詞解析,重點(diǎn)句翻譯,1、萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。 木蘭不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣地跨過一道道的關(guān)，越過一座座的山。 2、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。 北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鐵甲戰(zhàn)袍。 3、愿為市鞍馬，從此替爺征。 （我）愿意為此去買鞍馬，從此替代父親出征。 4、 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 雄兔的兩只前腳時(shí)時(shí)動(dòng)彈，雌兔的兩只眼睛時(shí)常瞇著。雄雌兩兔一起并排著跑，怎能分辨得出哪個(gè)是雄兔，哪個(gè)是雌兔呢？ 5、策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。

8、木蘭被記了很大的功勞，賞賜了很多財(cái)物。,思考與討論,木蘭有哪些可敬、可愛之處？,勤勞善良又堅(jiān)毅勇敢；淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑；熱愛親人又報(bào)效國家；不慕高官厚祿又熱愛和平生活。,請以“我喜歡_詩句，它塑造了一個(gè)_木蘭形象”。,1.對鏡帖花黃,帖貼，ti, 粘貼。,2.出門看火伴,火伙，hu,伙伴。,本詩中的通假字,你知道下面這兩個(gè)句子的準(zhǔn)確意思嗎？,“將軍壯士百戰(zhàn)死，將軍壯士十年歸?！?譯為：將士們（“將軍”、“壯士”）身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死在沙場（“百戰(zhàn)死”），有的多年后重返故鄉(xiāng)。（“十年歸”）。 （互文修辭）,將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。,你能找出幾個(gè)使用了“互文”修辭的詩句？,1. 東市買駿馬,西市買鞍

9、韉，南市買轡頭，北市買長鞭子。,意思是，每間房子都要開了門進(jìn)去坐坐，不是開了東閣門而不進(jìn)去，卻轉(zhuǎn)身跑到西閣的床上坐著。,2. 開我東閣門，坐我西閣床。,意思是跑遍了許多市集，購齊了出征所需之物，而不是在某一個(gè)集市上只買某一樣?xùn)|西。,意思是當(dāng)著窗子，對著鏡子，先理云鬢，后貼花黃。,. 當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。,指出下列詩句使用的修辭手法。,排比、互文：,東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。,將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。,互文、對偶：,排比、互文：,開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。,指出這首詩使用的修辭手法。,夸張：,夸張、對偶：,軍書十二卷，卷卷有爺名。,策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜

10、百千強(qiáng)。,朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。,開我東閣門，坐我西閣床。,當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。,對偶：,對偶、互文：,對偶、互文：,課文總結(jié),木蘭詩這首敘事詩塑造了花木蘭這個(gè)巾幗女英雄形象。她既是一個(gè)云鬢花黃的少女，又是一個(gè)金戈鐵馬的戰(zhàn)士。在國家需要的時(shí)候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞。得勝歸來之后，她又謝絕高官，返回家園，重新從事和平勞動(dòng)。她愛親人也愛國家，把對國家對親人的責(zé)任感融合在一起。,木蘭的形象，集中體現(xiàn)出中華民族的勤勞勇敢、善良質(zhì)樸的優(yōu)秀品質(zhì)。,溫習(xí)鞏固,（1）木蘭詩中描述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩句是將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸 （2）木蘭詩中表現(xiàn)木蘭操辦軍備物資急切而又井然有序的詩

11、句是東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。 (3) 木蘭詩中描述木蘭矯健的英姿和行軍之快的詩句是萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。 (4)寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活和惡劣的環(huán)境的詩句是朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。,口技,林嗣環(huán)，字鐵崖，明末清初福建晉江人，清順治六年中進(jìn)士，晚年住杭州,著有鐵崖文集、秋聲集。口技一文選自虞初新志。虞初新志是清代張潮編寫的一部筆記小說，以鋪寫故事記敘人物為中心。全書20卷，所收多為明末清初訪擬傳奇故事之作，形式近于搜奇志異，并加評語，實(shí)際上是一部短篇小說集。林嗣環(huán)的口技一文被收入虞初新志。,朗讀全文，注意下列字詞的讀音。 少頃（sho ） 犬吠（fi ） 囈語（y）

12、夫叱大兒聲（ch） 夫齁聲起（hu）中間（jin） 曳（y）屋許許（h）聲 幾欲先走（j）,京中有善口技者。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。,課文翻譯：,京城里有一個(gè)擅長口技的人。正趕上（一家）大擺宴席請客，在客廳的東北角，安放了一架八尺寬的屏風(fēng)，表演口技的人坐在屏風(fēng)后面，里面只有一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。眾多的賓客圍坐在一起。過了一會(huì)，只聽得屏風(fēng)后面醒木一拍，全場都安靜下來，沒有一個(gè)敢高聲說話的。,遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。

13、婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。,遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽到深巷里傳來了一陣狗叫，隨即就有一個(gè)婦人被驚醒，打著呵欠，伸著懶腰，她的丈夫說著夢話。不久，小兒子醒了，大聲啼哭。丈夫也醒了。婦人撫慰著小兒子，給他喂奶，小兒子含著乳頭啼哭，婦人一面拍著孩子，一面嗚嗚地哼著哄他睡覺。接著大兒子也醒了，嘮嘮叨叨地說個(gè)不停。在這時(shí)候，婦人用手拍小兒子的聲音，嘴里哼唱著哄孩子入睡的聲音，小兒子含著乳頭啼哭的聲音，大兒子剛剛醒來說話的聲音，丈夫呵叱大兒子的聲音，同時(shí)發(fā)出，各種聲音都模仿得惟妙惟肖。,滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，

14、微笑，默嘆，以為妙絕。 未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉鳎杵鲀A側(cè)，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。,全場的賓客，沒有一個(gè)不伸長脖子，偏著頭凝神的聽著，微笑著，暗暗贊嘆，認(rèn)為好極了。 沒有多久，丈夫打起呼嚕，婦人拍孩子的聲音也漸漸的拍一會(huì)停一會(huì)。隱隱約約聽到有老鼠悉悉索索，盆碗器物打翻的聲音，婦人在夢中咳嗽的聲音。客人們聽到這里，心情稍微放松了些，身子漸漸坐端正了。,忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，

15、手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。,突然有一個(gè)人大喊：“失火啦！” 丈夫起來大喊，婦人也起來跟著大喊。兩個(gè)孩子齊聲啼哭。一會(huì)兒，成百上千的人大喊，成百上千的孩子號哭，成百上千的狗狂叫。其中夾雜著劈里啪啦的房屋倒塌聲，烈火燃燒的爆裂聲，呼呼的風(fēng)聲，成百上千種聲音一齊響起來；還夾雜著成百上千的呼救聲，一齊用力拉倒房屋的呼喊聲，搶救東西的聲音，潑水滅火的聲音。凡是（在這種情況下）應(yīng)該有的聲音，沒有一樣沒有。即使一個(gè)人有一百只手，一只手有一百個(gè)手指頭，也不能指明其中的任何一種聲音；即使一個(gè)人有一百張嘴，一張嘴有一百條舌頭，也

16、說不清其中的任何一處。在這時(shí)候，客人們沒有一個(gè)不驚慌失色，離開座位，揚(yáng)起袖子，露出手臂，兩條腿索索發(fā)抖，幾乎想要搶先逃跑了。,忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。,忽然醒木一拍，各種聲響全部消失。撤去屏風(fēng)一看，只有一個(gè)人、一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。,辨析下列表示時(shí)間的詞語，將它們分別填在橫線上。 少頃 既而 是時(shí) 一時(shí) 未幾 忽 俄而 忽然 1.表示突然發(fā)生：（ ）（ ） 2.表示同時(shí)發(fā)生：（ ） 3.表示相繼發(fā)生：（ ） 4.表示在特定的時(shí)間內(nèi)發(fā)生：（ ） 5.表示過了很短時(shí)間就發(fā)生：（ ）（ ）（ ）,忽,忽然,一時(shí),既而,是時(shí),俄而,少

17、頃,未幾,口技表演的三個(gè)場景（根據(jù)課文內(nèi)容填寫下列表格）,犬吠 欠伸 囈語 兒啼 婦嗚 夫叱 （一時(shí)齊發(fā)）,齁聲 婦拍兒漸止 鼠作作索索 傾盆器聲 咳嗽 （以響襯靜）,大呼 齊哭 百千人大呼 兒哭 犬吠 力拉崩倒聲 火爆聲 風(fēng)聲求救聲 曳屋聲搶奪聲潑水聲 （無所不有）,眾妙必備,不能指其一端 不能名其一處,伸頸 側(cè)目微笑 默嘆以為妙絕,意少舒 稍稍正坐,變色離席 奮袖出臂 兩股戰(zhàn)戰(zhàn) 幾欲先走,夢中 驚醒,漸入 夢鄉(xiāng),失火 救火,善,由遠(yuǎn)及近由外到內(nèi)由小到大 由分而合,由大而小由密而疏微聞?dòng)嗦?忽然變大 由少而多 由多而雜,美點(diǎn)賞析,在林嗣環(huán)的引領(lǐng)下，我們欣賞了一場三百年前的口技表演，領(lǐng)略了口技

18、藝人的精湛技藝。下面讓我們一起去欣賞和表演一樣精彩的文字，去感受口技這篇文章的魅力。,例： “遙聞深巷中犬吠”：以“犬吠”開場，既寫出一家人由睡到醒的緣由，又以動(dòng)寫靜，烘托深夜的寂靜氣氛，以致一些微妙的聲響都能聽得十分清楚，連“欠伸”“囈語”都能聽得見；一個(gè)“遙”表現(xiàn)聲音之遠(yuǎn)，營造出幽深、夜里寧靜的氣氛，暗示“深巷”顯示人家之多，為后文表演失火、救火伏筆。,夸父逐日,出處簡介,本文選自山海經(jīng)海外北經(jīng)。 山海經(jīng)，內(nèi)容主要為民間傳說中的地理知識(shí)，包括山川、地理、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫醫(yī)等，保存了不少遠(yuǎn)古的神話傳說。其中的礦物紀(jì)錄，為世界最早的有關(guān)文獻(xiàn)。,夸父逐日,夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲

19、，飲于 河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道 渴而死。棄其杖，化為鄧林。, , , , , ,(賽跑),(追到太陽落下的地方),(黃河),(渭水),(往北),(大湖),(在半路上,渴死了),(桃林),河：古義-專指黃河 今義-泛指一切河流 走：古義-跑 今義-步行,一定注意古今意義的不同喲！,河： 走：,夸父逐日、飲河： 英雄的氣概，征服大自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志。 “棄其杖，化為鄧林” 勇敢追求、死而不已、甘為人類造福的精神。 夸父形象： 善于奔跑的巨人，氣概非凡，本領(lǐng)非凡，具有超現(xiàn)實(shí)的想象、夸張的浪漫主義魅力的神話人物形象。,“夸父逐日”的比喻義 比喻人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。,

20、共工怒觸不周山,（見注釋） 淮南子,昔（ ）者共工與顓頊爭為帝，怒而觸（ ）不周之山，天柱折，地維絕（ ）。天傾西北，故（ ）日月星辰移焉（ ）；地不滿東南。故水潦（ ）塵埃歸焉。,字詞疏釋：,從前,碰，撞,繩子斷,所以,這里，那里,積水,1.了解文章的內(nèi)容之后，在你的心目中，共工是一個(gè)怎樣的人？,問題探究：,勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，愿意犧牲自己來改造山河，具有大無畏的英雄氣概。,2、夸父和共工共同的特點(diǎn)是什么？,（1）夸父和共工都很勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。 （2）夸父和共工愿意犧牲自己來改造山河?？涓杆篮髼壠湔龋癁樘伊?，為后人止渴；共工為了廣大人民的利益，興修水利，發(fā)展農(nóng)耕，不惜犧牲自

21、己的生命。 他們都是神話傳說中的華夏民族的英雄。,孫權(quán)勸學(xué),-資治通鑒,資治通鑒 ,中國古代史學(xué)巨著。 資治通鑒是司馬光主持編纂的一部編年體通史。記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。,鑒于往事，有資于治道,初，權(quán)謂呂蒙曰(謂曰：對說)：“卿今當(dāng)涂掌事(掌管國家大事)，不可不學(xué)！” 當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管國家大事，不能不學(xué)習(xí)！”,思考討論“不可不學(xué)!”寫出了怎樣的口氣?表現(xiàn)了怎樣的心理?,用雙重否定的形式，語氣堅(jiān)決果斷，語重心長，諄諄告誡，神態(tài)鄭重嚴(yán)肅，表現(xiàn)了孫權(quán)對呂蒙要求嚴(yán)格，嚴(yán)厲中又可見關(guān)心、厚望，希望呂蒙能勝大任。,孫權(quán),蒙辭（推辭）以軍中多務(wù)。,呂蒙以軍中事務(wù)多為理由推辭(不學(xué))。,權(quán)曰“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（“邪”表示反問語氣，譯為“嗎”） ！但（只不過）當(dāng)涉獵（廣泛瀏覽群書，不作深入探究），見往事耳。卿言多務(wù)，孰若（與相比如何）孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)（指從師學(xué)習(xí)）。,（譯文）孫權(quán)說：“我哪里是要你攻讀經(jīng)書成為博士呢！只不過應(yīng)當(dāng)粗略地讀一些書籍，了解過去的歷史。你說事多，比我如何？我經(jīng)常讀書，自以為大有益處?！眳蚊蓮拇碎_始讀書。,“吳下阿蒙”原指三國時(shí)期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學(xué)問的意思?，F(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識(shí)大進(jìn)，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語。,（例句）你還不知道嗎？小王通