1、最新 料推薦14 地球的兩頂“白帽子”教學(xué)要求：1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 會(huì)認(rèn)本課 9 個(gè)生字，會(huì)寫 8 個(gè)生字。3. 了解南極和北極的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)地球、珍惜資源的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀課文，了解南極和北極的特點(diǎn)和作用。課時(shí)劃分： 2 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的的詞語(yǔ)。2. 能正確、流利地朗讀課文。3. 初步知道南極和北極的一般知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們知道有關(guān)南極或北極的知識(shí)嗎？請(qǐng)你把知道的知識(shí)與大家交流一下。今天，我們就走進(jìn)北極和南極，看

2、看它們到底有什么與眾不同的地方吧。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1. 自由輕聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。2. 再讀課文，畫出不理解的詞語(yǔ)。3. 檢查交流：（1）出示詞語(yǔ)，糾正讀音。（2）聯(lián)系上下文，理解部分詞語(yǔ)的意思。1最新 料推薦（3）識(shí)記字形。（4）自由練讀生字和詞語(yǔ)。三、再讀課文、整體感知1. 學(xué)生練讀課文。2. 指名分自然段朗讀課文，師生相機(jī)評(píng)議指導(dǎo)。3. 學(xué)生默讀，并思考地球的兩頂“白帽子”指的是什么？4. 簡(jiǎn)單交流。四、布置作業(yè)1. 練習(xí)讀課文。2. 抄寫詞語(yǔ)。板書設(shè)計(jì)：14 地球的兩頂“白帽子”滾燙 調(diào)節(jié) 一般 西伯利亞 烤鴨資源 豐富 礦產(chǎn) 絕大多數(shù)調(diào)節(jié) 免費(fèi)

3、寶庫(kù) 呼風(fēng)喚雨 造福第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1. 通過(guò)朗讀理解課文。2. 利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生了解北極和南極的特點(diǎn)。3. 激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球、珍惜資源的意識(shí)，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容，了解南極和北極的特點(diǎn)。2. 激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球、珍惜資源的意識(shí)，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課昨天，我們學(xué)習(xí)了課文中的生字，今天我們?cè)賮?lái)熟悉一下。 （出示生字）指名讀生字。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。2最新 料推薦二、精讀感悟1. 學(xué)習(xí)第一自然段。（1）投影出示太空下地球形象，指名兩頂“白帽子”就是指南極和北極。（2）指名學(xué)生

4、讀第一自然段。2. 南極和北極有什么特點(diǎn)呢？指名讀第二自然段。（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空。南極以（）為主，北極多是（），它們的共同點(diǎn)是（）。（2）這一段中舉出什么例子說(shuō)明了南極、北極冷的特點(diǎn)？滾燙的熱水潑向空中變成冰，摔在地上像放鞭炮一樣。（3）指名讀第二自然段。3. 南極和北極有什么作用呢？齊讀第三自然段。（1）“呼風(fēng)喚雨”“調(diào)節(jié)氣溫”是什么意思？（2）北極是怎樣釋放冷氣的呢？（3）假如沒有北極的冷氣，人們會(huì)變成什么樣呢？4. 南極和北極有哪些自然資源呢？指名讀第四自然段，其他同學(xué)圈畫出這段話中資源的名稱。（1）南極和北極中蘊(yùn)藏著豐富的（）（）等礦產(chǎn)資源。（2）地球上絕大多數(shù)的淡水以（）的形態(tài)儲(chǔ)藏在南極和北極里。5. 南極和北極有哪些動(dòng)物生存呢？請(qǐng)從第五自然段中找出答案，與同學(xué)交流一下。（1）南極的（），北極的（）、（）等。（2）思考：這些動(dòng)物為了防止寒冷，有什么特別之處呢？6. 請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一個(gè)自然段， 思考：“白帽子” 的存在有什么意義呢？“造?！笔鞘裁匆馑迹俊鞍酌弊印苯o人類造了哪些福呢？三、課題小結(jié)這篇課文主要介紹了南極和北極的哪些特點(diǎn)呢？你從中學(xué)到了哪些知識(shí)？四、布置作業(yè)1. 繼續(xù)搜集有關(guān)南極和北極的資料。2. 為南極或北極