1、課文10 、故事大王的故事教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí) 16 個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)7 個(gè)生字， 會(huì)認(rèn) 9 個(gè)生字。2、朗讀課文，復(fù)述故事。3、明白帥帥講故事改詞兒的原因。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握生字的音、形、義，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：揣摩帥帥講故事突然停住時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)，體會(huì)帥帥美好的心靈。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖。教學(xué)安排：3 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇故1事大王的故事 ，內(nèi)容可精彩啦！你們?cè)敢鈱W(xué)嗎？板書(shū)課題：故事大王的故事二、助拼音讀文，要求讀正確。1、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，不錯(cuò)字，不加字，不漏字。2、老師范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們把生字標(biāo)上記號(hào)。三、學(xué)習(xí)生

2、字，認(rèn)讀詞語(yǔ)。1、出示生字卡片自由讀。g kd uw ilw ngc故事客人智斗有味流利忘記詞語(yǔ)2、指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)該怎么分辨？“忘”是后鼻音， “詞”是平舌音?！袄弊x“ l ”，不讀“ n ”。“斗”讀“ d u ”，不讀“ du ”。3、去掉拼音讀字，點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。4、交流記住字形的方法?！拔丁弊钟疫叺摹拔础鄙厦嬉粰M短，不要寫(xiě)成“末”?！袄弊帧昂獭迸缘囊晦?，應(yīng)變形寫(xiě)成一點(diǎn)。左右結(jié)構(gòu)的字：故、味、利、詞。上下結(jié)構(gòu)的字：客、忘。獨(dú)體字：斗。2第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固。1、聽(tīng)寫(xiě)生字、詞。2、點(diǎn)學(xué)生朗讀課文。二、整體入手，感知內(nèi)容。1、讀課題，這“故事大王”指的是誰(shuí)？（課文第句話(huà)）2、再讀

3、課題，后面這個(gè)“故事”指的是什么？3、自讀課文，說(shuō)說(shuō)帥帥講了一個(gè)什么樣的故事。三、學(xué)生質(zhì)疑，師生交流探究。1、學(xué)生甲：帥帥講故事為什么忽然停住了？在文中畫(huà)出解答這個(gè)疑難的句子：原來(lái)，為了不刺痛這殘疾孩子，帥帥巧妙地改動(dòng)了故事里的詞兒。2、學(xué)生乙：“流利的聲音忽然停住了。”這時(shí)候，帥帥看到了什么？他心里會(huì)想些什么？帥帥講著講著，發(fā)現(xiàn)了駝背的小寧寧坐在一旁。他心里會(huì)想：我如果說(shuō)駝背的蝦將軍掄起大刀，肯定會(huì)傷害小寧寧的自尊心，我該用一個(gè)怎樣合適的詞語(yǔ)來(lái)代替它呢？（威武、勇敢）四、課文拓展延伸。如果帥帥講故事沒(méi)有改動(dòng)詞兒，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？駝背殘疾的小寧寧聽(tīng)到“駝背”這個(gè)詞，一定會(huì)想到自己，會(huì)很3傷心很難受，弄不好，別的小朋友還會(huì)嘲笑他。第三課時(shí)一、看拼音寫(xiě)漢字。g shiw ng jli l（）（）（）c yk r nyu w i（）（）（）二、比一比，再組詞。故（）斗（）和（）敵（）科（）利（）司（）帥（）味（）詞（）師（）妹（）