1、最新 料推薦2、花的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：花的學(xué)校是一首節(jié)選自泰戈?duì)栃略录锏膬和姡娙艘郧逍铝鲿车墓P觸，勾畫出甜美純凈的兒童世界。 頑皮活潑而具有細(xì)膩想象力的孩子，在看到六月里雷電交作、 風(fēng)雨交加后草地上冒出的花兒時(shí)， 就在自己想象的天空里自由飛翔起來。詩人巧妙地從孩子的眼中敘出花兒們的活潑、可愛、美麗、向上，充滿了兒童情趣。學(xué)情分析：花的學(xué)校是一篇非常有意思的詩文。一看題目花的學(xué)校，就能勾起學(xué)生的興趣：花也有屬于自己的學(xué)校嗎？花也有自己的學(xué)校哦！那群學(xué)生又會(huì)是什么樣的呢？教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀本課生字，會(huì)寫13 個(gè)字。2、能正確、流利，有感情地朗讀課文，對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。3、理解

2、課文內(nèi)容，體會(huì)課文富于童真童趣的語言和豐富細(xì)膩的想象，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、表達(dá)、想象能力。4、感受課文的語言美和意境美，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文，理解詩歌的內(nèi)容。2、想象詩歌所描繪的畫面，體會(huì)詩歌的意境。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文富于童真童趣的語言。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)寫本課生字，正確認(rèn)讀“罰”等 5 個(gè)生字。掌握“假”這個(gè)多音字。會(huì)寫“落、荒、笛”等 13 個(gè)生字。認(rèn)讀“濕潤、荒野、簌簌”等詞語。2有感情地朗讀課文，想象花在綠草上跳舞的情景。3 在閱讀、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象詩歌所描繪的畫面，體會(huì)詩的意境。一、預(yù)學(xué)。

3、1、導(dǎo)入。教師簡介作者，導(dǎo)入新課。拉賓德拉納特 ?泰戈?duì)?(1861 年 1941 年) ，印度詩人、1最新 料推薦文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、哲學(xué)家和印度民族主義者。代表作有吉檀迦利飛鳥集眼中沙四個(gè)人家庭與世界園丁集新月集最后的詩篇戈拉文明的危機(jī)等。2、檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況。（ 1）讀準(zhǔn)下列字的字音。 荒 笛 罰 假 裳（ 2）交流、識(shí)記生字。 A 加偏旁記憶的字：荒謊 B 換偏旁記憶的字：笛油。（ 3）理解下列詞語的意思。 濕潤：潮濕潤澤。 荒野：荒涼的原野。 狂歡：縱情的歡樂。 急急忙忙：心里著急，行動(dòng)加快。二、互學(xué)。1、讀課文，了解課文內(nèi)容。（ 1）學(xué)生朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。（ 2）指名同學(xué)

4、正確流利地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。其他同學(xué)思考每一段講了什么內(nèi)容？教師相機(jī)指導(dǎo)。2、說說每段的內(nèi)容。第一段 ( 第 1 自然段第 2 自然段 ) ：想象陣雨降落時(shí)花兒在綠草地上跳著狂歡的舞。第二段 ( 第 3 自然段第 5 自然段 ) ：想象雨來時(shí)，關(guān)了門在做功課的花朵們便放假了。第三段 ( 第 6 自然段 ) ：想象花孩子們在雨中穿著各色的衣裳，沖了出來。 第四段 ( 第 7 自然段第 9 自然段 ) ：想象花孩子們急急忙忙趕回家，他們對(duì)準(zhǔn)媽媽揚(yáng)起了雙臂。三、評(píng)學(xué)。朗讀課文，畫出自己最欣賞的句子。1聽教師朗讀。2教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀課文。3學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊畫出自己最欣賞的句子。4同桌交

5、流，說一說這些句子美在哪里？5教師利用課件出示佳句。6讓同學(xué)們說出自己的感受，大家共同欣賞。四、檢測1、比一比，組詞。裳（）碰（）課（）棠（）濕（）棵（）2、猜字謎。（1）把“黨”字中的“兒”換成另一個(gè)字，可以組成（）和（）字。（2）一只狗從洞里跑出來，是（）字。3、看看下面詞語的特點(diǎn)，再照樣子寫幾個(gè)。2最新 料推薦一群一群：（）、（）、（）、（）嘩啦啦：（）、（）、（）、（）急急忙忙：（）、（）、（）、（）4、你知道這些花穿什么顏色的衣裳嗎？試著寫一寫、（）的丁香花（）的月季花（）的玫瑰花（）的雞冠花()的牽牛花（）的桔子花第二課時(shí)一、預(yù)學(xué)。1開火車讀課文，邊聽邊思考：每一段講的是什么？2

6、指名學(xué)生用簡潔的話概括每一自然段的內(nèi)容。二、互學(xué)。讀中感悟，探究解疑。1、學(xué)習(xí)第一段。 A 教師指名讀。 B 學(xué)生找出自己喜歡的一句話，并說明喜歡它的原因。濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。 理解體會(huì)：哪一個(gè)詞語概括了東風(fēng)的特點(diǎn)？ ( 濕潤 ) 從“走過”“吹著口笛”這兩個(gè)詞語中，你感悟到了什么？這句話該怎樣理解？讀了這句話，你會(huì)想到怎樣一幅畫面？于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。理解體會(huì)：為什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢？你認(rèn)為花會(huì)從什么地方跑出來呢？教師引導(dǎo)，啟發(fā)想象。你從“一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來”這句話中感悟到了什么？

7、 “狂歡”是什么意思？你能想象出花兒在綠草地上跳舞的情景嗎？C 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，背誦。2、學(xué)習(xí)第二段。 A 學(xué)生齊聲朗讀。B 讀中感悟，合作探究。為什么“我”覺得“那群花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)”？你是怎么理解“雨一來，他們便放假了”？3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三段。 A 教師范讀。 B 合作探究。 樹枝在林中互相碰觸著， 說明了什么？ 你是怎么理解“綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響”一句的？ “雷云拍著大手”是什么意思？ 你是怎么理解“花孩子們便穿了紫的、 黃的、白的衣裳” 的？ 你認(rèn)為花孩子們沖了出來， 要到哪里去？為什么？ C教師指導(dǎo)朗讀。 D 學(xué)生自由朗讀。4、學(xué)習(xí)第四段。 A 學(xué)生齊聲朗讀。 B 指導(dǎo)學(xué)

8、生理解、感悟、朗讀。小作者認(rèn)為花孩子們的家在哪里？ “那兒” 是指哪兒？你能想象出花孩子們急急忙忙趕回家的情景嗎？在作者看來， 花孩子們急急忙忙趕回家是為了什么？ C學(xué)生自由感悟、想象。三、評(píng)學(xué)。拓展延伸。說說你想象中花的學(xué)校是什么樣的。學(xué)生張開想象的翅膀，先在組內(nèi)交流，然后在班上交流。3最新 料推薦四、課堂檢測1. 讀拼音，寫詞語。lu xi hu n y k u dti ow（）（）（）（）ku n hu n f n ji c ich sh u b （）（）（）（）2、選字組詞。（裳棠） 海（）衣（）（濕 碰 ）（）撞（）潤潮（）3、找出下面花朵中不是同一季節(jié)開花的一項(xiàng)，用“ x”標(biāo)出。（

9、 1）桃花杜鵑花梅花月季（ 2）荷花菊花牡丹向日葵（ 3）桂花牽牛花芙蓉百合（ 4）臘梅水仙杜鵑馬蹄蓮4、按原文填空。當(dāng)雷云在天上轟響， 六月的陣雨（）的時(shí)候，濕潤的東風(fēng)走過（），在竹林中吹著（）。于是（）的花從無人知道的地方（）跑出來，在綠草上（）、（）。5 、 文 中 說花 “在 綠 草 上跳 舞 、 狂歡 ”， 這 符 合 實(shí) 際 嗎 ？ 為 什 么 ？ （ 不 超 過10個(gè)字）2、“ 地下的學(xué)校” 的含義是什么？（不超過15個(gè)字）6、對(duì)下列例句運(yùn)用的修辭手法法分析正確的一項(xiàng)是（）例句：他們也有他們的媽媽， 就像我有我自己的媽媽一樣。 （ A比喻B比喻、 擬人 C擬人D夸張 ）板書設(shè)計(jì)：花的學(xué)校在綠草地上