1、辦好家長學校，優(yōu)化整體教育家庭教育是學校教育必要的有益補充。學校開辦的家長學校的主要任務就是要有計劃，有目的地指導家長配合學校共同教育好學生。我們都清楚，在社會環(huán)境日益復雜的市場經(jīng)濟條件下，單純的學校教育遠遠不能滿足眾多學生身心健康發(fā)展的需要，必須與家庭、社會攜起手來，構架學校、家庭和社會的育人網(wǎng)絡。家長學校的開辦，對于提高家長素質，推動和建立學校、家庭和社會“三結合”教育的育人機制，創(chuàng)造有利于兒童身心健康、和諧發(fā)展的社會環(huán)境，都起到了十分重要的作用。近年來，我們按照甘肅省家長學校達標方案的要求，積極辦好家長學校，并相應地做好有關工作，推動學校的素質教育不斷深入。一、組織落實，構筑家長學校教育

2、平臺。家長學校的辦學宗旨是：走開放之路，育文明之人，充分發(fā)揮家長學校在社會、學校、家庭一體化教育的重要作用，充分發(fā)揮家長在新世紀提高人口素質中的積極作用，為學生創(chuàng)造良好的學習、教育和生活環(huán)境，培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格的小學畢業(yè)生，為21世紀培養(yǎng)高素質的人才打好堅實的基礎。要確保家長學校辦學宗旨的實施，必須組織落實，加強領導。我校從開辦家長學校起，就建立了以校黨政領導為主體，家長代表參加的“家長委員會”，有辦公室主任、教學骨干參加的“家長學校領導小組”，家長學校工作，由校領導親自部署，制定家校規(guī)章制度，制定家長教育行為規(guī)范，以班級為單位，由班主任兼任授課老師，通過短期培訓，面授，

3、家訪，個別指導等多種形式，向廣大家長宣傳黨的教育方針，以及指導家長如何教育子女，幫助家長樹立正確的教子觀念，掌握科學的教育方法和技能。由于有強有力的領導，有高素質的師資隊伍，為我校家長學校構筑起了堅實的教育平臺。二、措施落實，確保家長學校創(chuàng)成果。為了提高家長學校的教育質量，確保家長學校教育的系統(tǒng)性，靈活性，實效性，我們主要采取了以下措施。1、家長學校工作與德育工作相結合。育才先育人，育德是首位。青少年良好的思想道德品質培養(yǎng)不是單靠學校教育就會成功的，需要學校、家庭、社會的共同合力。家長是孩子的第一教師，社會是育人的大環(huán)境。我們結合江澤民總書記在全國教育工作會上的講話精神，首先進行了“形成學校、

4、家庭、社會德育一體化、網(wǎng)絡化的大德育管理模式”的實驗研究，利用家長學校、廣泛進行調查、研究、實驗，請家長到學校里，共同研究學生道德教育的思路，方法，并讓優(yōu)秀家長介紹況孩子愛家庭，愛他人，愛祖國的經(jīng)驗。老師們深受啟發(fā)，家長們深受教育。其次，我們在家教方面注重滲透，完善學生道德取向。學生是開拓的，有適應性的自主的個體，我們要求全體家長和教師確立學生的主體地位，鼓勵孩子提出富有新意的問題。使其創(chuàng)新能力自然蘊含于接受的過程中，我們還努力創(chuàng)設文化氛圍，開展一些讀書、藝術比賽等活動，學校、家庭雙方督促，使他們成為“四有”“五會”新人，重視其興趣，把孩子的教育從“興趣”上打開缺口，尊重其自主發(fā)展，從而促進學

5、生素質的有效提高。另外，我們還拓展思想，建立多維立體的教育網(wǎng)絡，努力轉變家長的教育觀念。推廣教子有方的家長的教育經(jīng)驗。使好多家長都改變了陳舊的，威嚴的教育方法，懂得了家長的權威樹立的重要性，明白了權威的樹立不是靠壓制、強求、主觀臆斷，而是采用剛柔相濟的方法。父母雙方在教育子女的態(tài)度上，首先都能協(xié)調一致，相互配合，當寬則寬，當嚴則嚴，為孩子們創(chuàng)造了良好的家庭學習環(huán)境。2、單向教育與雙向教育相結合家長學校除了培養(yǎng)家長外，我們還要求教師利用家訪、電話、家長聯(lián)系卡與家長保持聯(lián)系，及時反映學生在校情況，了解學生校外動態(tài)，共同幫助學生改正不良習慣和錯誤，解決學習上的困難，共同做好后進生的轉化工作，同時以年

6、級為單位召開家長會，通過家長會能及時向家長匯報子女在學校的學習和紀律等方面的表現(xiàn)，共同研究今后教育子女的途徑和方法，有針對地找一些家長談話，做好“培優(yōu)扶差”工作，還虛心聽取家長對學校工作的意見，建議，認真整改，對一年級新生，我們開展了家長“半日活動”，請家長到學校聽老師講課，了解學校教育、教學情況，請家長填寫家長意見反饋表，與家長一起共同幫助一年級新生盡快適應小學學習生活，進一步加強了家長與學校的關系。其次我們還建立家長聯(lián)系冊，每學期分3到4次與家長聯(lián)系，家長與學校互相溝通，及時了解學生在家進而的表現(xiàn)情況，尤其對一些愛撒謊的學生，做到了及時教育。并要求各班主任，針對學生出現(xiàn)的一些不良心理現(xiàn)象，

7、采取有效方法，向家長介紹不同年齡段兒童生理、心理發(fā)展特點，指導家長為兒童的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境和氣氛。3、系統(tǒng)教育與樹立典型相結合每個學期首先規(guī)范家校制度，制定家校計劃，要求各班主任根據(jù)本班的實際情況，寫好家長會的講話稿，還要求一年級的班主任，要多與家長溝通，指導家長應為新生做什么，擺正扶與放的關系。因為一年級學生剛入學，從幼兒園到一年級，對他們來說是一個轉折，為使學生和家長盡快適應，先要做好新生心理調整，良好行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。對于六年級畢業(yè)班，我們專門召開一次家長會，指導家長如何幫助孩子在小學畢業(yè)前進一步端正學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的心理素質，迎接新的挑戰(zhàn)，使家長增加了家庭教育的

8、知識和技能。其次，我們還把樹立典型列入家長學校的重要內容來抓，因為榜樣的力量是無窮的。大多數(shù)的家長是能配合學校做好學生的教育工作，但缺乏教育方法。我們就在家長中樹立典型，以班級為單位，每學期召開一至兩次家長教子經(jīng)驗交流會，請家庭教育有成效的家長為家長們上課，讓他們用自己的親身經(jīng)歷，現(xiàn)身說法，介紹自己是怎樣教育子女如何學做人，如何對待分數(shù)，如何配合學校培養(yǎng)學生成才的經(jīng)驗。使家長們受益匪淺，同時，我們還建立家長教子經(jīng)驗交流內容記錄表，由班主任及時填寫，而且要求家長將自己的成功經(jīng)驗寫成論文，刊登 在我校主辦的學刊上，有的還被選登在省市級刊物上，其中有一位優(yōu)秀學生的家長談學生心理健康教育與家長的心理健

9、康，談得非常生動，他說家庭是心理健康教育的第一課堂，而父母則是孩子心理健康教育的首任老師。父母的一言一行，一舉一動，無論是有意的還是無意的，文明的還是粗野的，正確的還是錯誤的，都將會成為子女模仿和學習的模樣，并時時刻刻影響著孩子的思想、行為和習慣。這種潛移默化的影響往往比老師的一堂課，一次談話更加具體，生動，形象，深刻。因此，父母應努力以自己的模范言行，為孩子編寫一部出色的教科書，一部讓孩子引以為驕傲的教科書。如：一位邊遠地區(qū)的聾啞婦女，撫養(yǎng)了三個孩子，她本人沒有文化，不會講話，但她充滿愛心，勤勞儉樸，吃苦耐勞，她優(yōu)良的品德雨露滋養(yǎng)著這三個孩子。孩子們從母親的身上，學到了什么是愛，學會了怎樣做

10、人，在艱苦的環(huán)境中，健康成長，一個個考上了大學。還有一位家長從他親身的經(jīng)歷告誡家長們，要想使孩子真正成為生活的強者。家長首先要為孩子創(chuàng)造一個良好的生活環(huán)境。家庭是人基本固定的生活場所，人的一生大部分時間是家庭中度過的。孩子的生存離不開家庭。因此，家長要為孩子創(chuàng)造一個良好的生活環(huán)境，使孩子能生活在一個環(huán)境舒適，寧靜，溫暖的家庭中，首先家庭要和睦，家庭成員和睦相處，平等待人，互相關心，互相信任，互相體諒，民主和睦文明的家庭中成長起來的孩子表現(xiàn)的情緒穩(wěn)定，性格開朗，團結友愛，有自信心。這是因為文明家庭能給孩子以安全感，使其置身于家中感到溫暖幸福愉快。即就是遇到困難，挫折而灰心沮喪時，可以從家庭中吸取

11、力量，得到指引。著名作家列夫托爾期泰說：“夫妻間的和睦是成功地教育兒童的首要條件。”有的家庭夫妻不和，互相指責，經(jīng)常吵架，打架，嚴重影響了孩子的身心健康。如：今年我校為了強化學生的心理健康教育，設立了一個悄悄話信箱，自從這項工作開展以來，好多同學說出了自己的不幸和苦衷，其中有位同學在信中說：“我是一個來自上海的小女孩，在學校里熱情奔放，活潑好動，但在家里卻被一種什么東西壓抑著，心情總也開心不起來，無法與父母交流溝通，因為他們太嚴，要求太高，簡單粗暴，經(jīng)常打罵歧視，冷漠，要求不一致，而且常常為一些小事吵鬧，幾乎一見面就吵，甚至互相砸東西，有時媽媽竟然出走就是幾個星期，爸爸總是在外面酗酒，在家里撒酒風，使我沒有一個安寧的家，原本愛說的我，晚上睡不著覺，第二天上課精神不振，成績逐漸下降，有幾次我都想了卻人生，但又不想離開充滿歡樂的校園”這個例子說明：和睦家庭對于孩子健康的成長是個很重要的方面。為此家長要為孩子的一生負責，對家庭應有高度的責任感，使孩子能在民主和睦的氣氛中成長。另外，每學年結束，我們在家長中開展“優(yōu)秀家長”評選活動。調動缺乏教子觀念家長的積極性，促使他們掌握科學的教子方法和技能。陳此之外，每學期在期末進行一次學生、家長評價學校管理和教師工作情況的活動，有利地促進了學校的管理