1、.東城第一小學(xué)語文六年級下冊導(dǎo)學(xué)案 年 月 日備課組長簽字：主管領(lǐng)導(dǎo)簽字：編號： yw6 2 3課題3、桃花心木課型閱讀課本周行為學(xué)會自主學(xué)訓(xùn)練重點習(xí)主備人馬志越復(fù)備人審核人班級組名姓名1 我會讀本課 秧,萎 ,賴 ,鍛 ,雅 5 個生字 ,能聯(lián)系上下文說出莫名其妙 ,從從容容 ,語重心長的意思 ;有感情地朗誦課文;抄寫自己喜歡的部分 .學(xué)習(xí)目標(biāo)2,我能通過讀書說出句子中含著的深刻意思,培養(yǎng)感悟能力 .3,通過讀課文我能感悟到作者借種樹喻育人,懂得人應(yīng)經(jīng)得起生活的考驗,學(xué)會鍛煉出一顆獨立自主的心 ,不能養(yǎng)成依賴的心理 .重難點通過理解含義深刻的句子,進而悟出課文是借樹喻育人預(yù)測,并能從中悟出做

2、人的哲理.課前準(zhǔn)備1、課件2、搜集有關(guān)資料學(xué)生學(xué)習(xí)過程教師導(dǎo)學(xué)過程一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、預(yù)習(xí)檢測檢測預(yù)習(xí)的方法：1、獨立完成。 2、展示交流。 3、糾錯。 4、同伴評價。1、我會讀：插秧 枯萎 基業(yè) 幸而 一番 考驗 鍛煉 轉(zhuǎn)化 優(yōu)雅2、我會組詞番鍛雅勃秧翻緞雛脖殃3、我積累文中四字詞語自我評價： A B C 三、自主學(xué)習(xí)，整體感知。我能寫出課文主要內(nèi)容這篇課文是臺灣著名作家的散文，文章從描寫開始，再寫作者的奇怪現(xiàn)象，最后寫。同伴評價：ABC一、點燃激情，導(dǎo)入新課1、 課件出示桃花心木的有關(guān)圖片，這是什么植物？學(xué)生交流搜集的關(guān)于桃花心木的資料，加強對桃花心木的了解2 、你們了解臺灣作家林清玄嗎

3、？今天我們一起來欣賞她的散文桃花心木 。（板書課題）3、讓學(xué)生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)， 不理解的地方教師解釋4、檢測學(xué)生預(yù)習(xí)情況二、喚起興趣，自主學(xué)習(xí)。1、初讀課文2 、學(xué)生獨立完成主要內(nèi)容（教師關(guān)注學(xué)生獨學(xué)的狀態(tài)）三、樹立自信，同伴交流。（一）質(zhì)疑求證。對自主學(xué)習(xí)中的疑難問題，對子相互質(zhì)疑求證。（二）收獲分享。 （展示）（三）對子互查完成情況，互批導(dǎo)學(xué)案。;.學(xué)生學(xué)習(xí)過程教師導(dǎo)學(xué)過程四、領(lǐng)取問題，小組討論（四）教師點評。學(xué)法提示： 1、小組明確任務(wù)。2、品讀課文。四、振奮精神，合作探究3、小組交流。4、匯報展示1、文中這些桃花心木還是小樹苗的時候 ,這位種樹人是怎樣培育它們的呢 ？（請同學(xué)們自由輕聲讀讀

4、課文 ,畫出有關(guān)句段 ,并做出標(biāo)記 .）2,種樹人的哪些做法令作者感到奇怪，他為什么要這樣做？桃花心木給了作者什么啟示？3、文中還有哪些句子給你留下了深刻的印象，找出來交流一下。（一）出示問題（二）學(xué)習(xí)小組挑戰(zhàn)自我（三）學(xué)生展示（四）教師相機引導(dǎo)點撥。小組評價： ABC五、大膽質(zhì)疑，張揚個性1、提出自己的發(fā)現(xiàn)。 2、表達自己的疑問和觀點。五、激發(fā)潛能，拓展提升。六、 達標(biāo)檢測，學(xué)以致用（一）再讀課文。1、 本 文 中 我 的 情 感變 化線索是（二）師生質(zhì)疑。() () () ()（三）學(xué)生對抗交流。2、,桃花心木一課采用借物喻人的寫作方法,用樹的成長來比（四）教師點撥升華。喻 ().六、綻放才能，檢測評價3、為什么種樹的人不再來了,桃花心木也不會枯萎了？4、我抄出喜歡的句子七