1、Module 3 Unit 1 What are they doing ?教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析總的來(lái)說(shuō)，本單元知識(shí)體現(xiàn)出了承上啟下的作用。（1）本 Module 的主題是 “ in the park ， 它”延續(xù) Module 3 Activities 繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。 主要講述英國(guó)小朋友 Amy 和中國(guó)小朋友 Daming 在公園里，由于 Amy 不知道公園里的人們?cè)谧龅幕顒?dòng)，就圍繞本課的重要目標(biāo)語(yǔ)句 “Whatare they doing?與 Daming” 進(jìn)行問(wèn)答。（2）學(xué)生在前面一個(gè)模塊已經(jīng)學(xué)會(huì)了 “ He s doing及. She s doing. 的表”達(dá)，所以我在設(shè)計(jì)這一課

2、時(shí)， 以 Whats he doing?引出本課的重要目標(biāo)語(yǔ)句 What are they doing? 以舊帶新，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)本課，同時(shí)，它對(duì)下一單元 Module5 Food 的學(xué)習(xí)很有幫助，因?yàn)橄乱粏卧泻芏鄡?nèi)容牽涉到本單元的知識(shí)，如 What is he doing?What are you doing Mum?等（ 3）本課功能和價(jià)值：1）學(xué)習(xí)詢問(wèn)他人正在做什么事情。2）描述他人正在做的事情。學(xué)情分析所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析。我們學(xué)校是一所地處較為偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)， 學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性不高， 沒(méi)有專業(yè)的英語(yǔ)教師， 英語(yǔ)教學(xué)資源也較為缺乏， 很多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不關(guān)心。 本班

3、有學(xué)生 24 人，學(xué)習(xí)積極性較高的為 13 人，8 人為一般， 3 人學(xué)習(xí)積極性很低。這種情況，對(duì)我們的教學(xué)帶來(lái)很多困難。我是上學(xué)期接的這個(gè)班，經(jīng)過(guò)努力，取得了一定的成績(jī)，今個(gè)學(xué)期，我還是教這個(gè)班，一定要克服各種困難，大幅度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目的1、知識(shí)目標(biāo)：（ 1）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn) interesting things lake boat chess row soybean milk drink hungry 。（ 2）學(xué)習(xí)句型 What are they doing? They re 2、能力目標(biāo)：（ 1）能夠詢問(wèn)他們正在做什么事情。（ 2）能夠正確地描述他們正在做的事情。3

4、、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1 學(xué)習(xí)句型 What are they doing? They re2 掌握單詞及詞組： interesting things /do taijiquan/ row a dragon boat / playchess/ drink soybean milk教學(xué)難點(diǎn)：(1) 運(yùn)用句型： What are they doing?They re.(2)What are they drinking? They re drinking。.教學(xué)過(guò)程（一）、引入課文，激發(fā)興趣。師生齊唱 Module 3 中的歌曲 I m listening to

5、 music，一邊唱一邊表演。（二）、課文教學(xué) 1.教師用多媒體向?qū)W生出示幾組詞， 每組包含一個(gè)動(dòng)詞， 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這個(gè)動(dòng)詞。多媒體展示如下：read , write ,listen，play , talk請(qǐng)2學(xué).生說(shuō)這些動(dòng)詞的 -ing 形式。 3 齊讀黑板上的動(dòng)詞及其 -ing 形式。（三）、學(xué)習(xí)新課 1學(xué)習(xí)新句型（ 1） .請(qǐng)一學(xué)生挑選黑板上所提供的任一動(dòng)詞，做出相應(yīng)的動(dòng)作。 （ 2）.教師通過(guò)提問(wèn)： What is he/ she doing ? 復(fù)習(xí) Hes/ She 動(dòng)s詞 +ing + 賓語(yǔ) 。如： Shes reading a book! （3）.請(qǐng)?jiān)撋诮M的成員模仿該生的動(dòng)作

6、，并做動(dòng)作邊說(shuō)： I m動(dòng)詞 +ing+ 賓語(yǔ) 。如： I m playing football（.4）.教師故作不解狀問(wèn)： What are they doing ? 后又釋然說(shuō)： Oh. They re動(dòng)詞 +ing + 賓語(yǔ) , 教師用多媒體展示出句子。（ 5） .教師指著黑板上的句子，請(qǐng)學(xué)生跟說(shuō)多遍。 （ 6）.再請(qǐng)一組學(xué)生挑選黑板上所提供的任一動(dòng)詞（不能重復(fù)） ，做出相應(yīng)的動(dòng)作，教師請(qǐng)其他學(xué)生回答問(wèn)題： What are they doing ? 然后教師把正確答案寫在黑板上。（ 7）.請(qǐng)學(xué)生一起認(rèn)讀黑板上的句子。 2學(xué)習(xí)新動(dòng)詞（ 1） .告訴學(xué)生，教師將要模仿一個(gè)動(dòng)作，他們要猜猜教

7、師正在做什么。 （2）.教師模仿動(dòng)作后提問(wèn)： What am I doing? ( 我正做什么？ )引入句子： I m doing taijiquan。.（ 3）.請(qǐng)全體學(xué)生一起邊做動(dòng)作，邊說(shuō)： I m doing taijiquan.教師通過(guò)提問(wèn)： What are they doing ? 引入句子： Theyre doing taijiquan. 多媒休展示出句子。（ 4） .用類似方法教 Theyre row a dragon boat. 并用多媒休展示出句子。 （5）. 教師拿出一副國(guó)際象棋問(wèn)學(xué)生 What s this ? Do you want to play ?并告訴他們老師將

8、邀請(qǐng)他們一起玩，但玩之前必須先學(xué)會(huì)說(shuō)play chess, 并多媒休展示出句子。（6）.教說(shuō) chess, play chess 。（ 7） .教師做饑餓狀說(shuō)： I m hungry. I m hungry多媒.休展示出 hungry （餓的）并重復(fù)說(shuō)多遍，再提問(wèn)學(xué)生： Whats the matter with me? 由此教單詞 hungry（餓的）。（8）. 教師從包中拿出一瓶豆奶說(shuō)： I want to drink soybean milk. 邊“喝邊說(shuō)： drink drink , Im drinking讓學(xué).生模仿跟著教師重復(fù)句子并模仿動(dòng)作。 （9）.教師拿著豆奶走到學(xué)生中， 邊“

9、喝”邊說(shuō)：Soybean milk is very nice. Soybean milk is very nice. 提問(wèn)學(xué)生 What am I drink? 由此教說(shuō) soybean milk （豆奶）并多媒休展示出句子。（10）.請(qǐng)一些學(xué)生模仿喝豆奶的動(dòng)作，比比誰(shuí)表演的最好。其間老師可以適時(shí)用 What is he/ she doing ? What are they doing ? 提問(wèn)其余學(xué)生。（四）、課堂練習(xí) 1快速反應(yīng)（ 1）.請(qǐng)幾位學(xué)生到教室前，由教師說(shuō)動(dòng)詞詞組，學(xué)生模仿動(dòng)作，比比誰(shuí)的反應(yīng)最靈敏。 （2）.讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行訓(xùn)練。 2表演（ 1）.請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本 P15，教師指

10、著人們劃船的圖問(wèn)學(xué)生： What are they doing ?學(xué)生應(yīng)回答： They are rowing a boat. （2）.四人小組中，請(qǐng)學(xué)生A 和 B 向?qū)W生C 和 D 模仿一個(gè)動(dòng)作，然后由 C 和 D 提問(wèn)： A 和 B 在做什么？（ 3）.讓小組內(nèi)學(xué)生互換角色。（4）. 請(qǐng)幾位學(xué)生到教室前模仿動(dòng)作，教師提問(wèn)： What are they doing ?然后讓全班或個(gè)別學(xué)生回答。 3.游戲（ 1）. 教師在黑板上貼上正面寫有數(shù)字，反面寫有： do taijiquan, row a boat, play chess 等動(dòng)詞詞組的卡片。（2）.請(qǐng)自愿上臺(tái)的學(xué)生背朝大家， 選擇其中的

11、一個(gè)數(shù)字， 教師翻開(kāi)此卡片的反面示以臺(tái)下的同學(xué)，臺(tái)下學(xué)生根據(jù)卡片上的內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。 （ 3） .臺(tái)上的同學(xué)必須用英語(yǔ) Theyre動(dòng)詞 +ing + 賓語(yǔ) 來(lái)猜測(cè)臺(tái)下同學(xué)所做的動(dòng)作。如果說(shuō)對(duì)了，臺(tái)下同學(xué)要說(shuō) “Yes，”若連猜 3 次不中，可用 What are they doing? 請(qǐng)求他的朋友，幫忙回答。（五）、課外作業(yè) 1. 抄寫單詞： row , play, drink, boat, milk2. 收集有關(guān)人物或動(dòng)物正在進(jìn)行某種動(dòng)作行為的照片、 圖片、圖案，并用英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)他們正在做什么？ 3. 預(yù)習(xí) M4 UI 課文教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)（一）引入課師生齊唱 Module

12、 3 中的歌師生齊唱 Module 3 中的歌曲 I mlistening to曲 I mlistening to文，激發(fā)興趣。music ，music ，（二）、課文教師用多媒體向?qū)W生出示幾組詞， 每組包含一 學(xué)生說(shuō)這些動(dòng)詞的 -ing 形教學(xué)個(gè)動(dòng)詞，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這個(gè)動(dòng)詞。 多媒體展示如式（三）學(xué)習(xí)新下： read , write ,listen ，play , talk 學(xué)習(xí)句型、回答教師的提句型運(yùn)用小黑板、提問(wèn)、講解、多媒體展示等形式問(wèn)、進(jìn)行表演等（四）學(xué)習(xí)新進(jìn)行教學(xué)做動(dòng)作、說(shuō)句子、猜實(shí)物動(dòng)詞教師模仿動(dòng)作、用實(shí)物展示、提問(wèn)等進(jìn)行教學(xué)。等進(jìn)行學(xué)習(xí)。（五）課堂練教師說(shuō)動(dòng)詞詞組學(xué)生模仿動(dòng)作習(xí)教師指著人們劃船的圖提問(wèn)學(xué)生應(yīng)回答（六）課外作教師布置和檢查學(xué)生分組活動(dòng)業(yè)課外完成教師布置的作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 1 What are they doing ?1句式：What are they doing ?Theyre