1、最新 料推薦學(xué)前教育幼兒游戲理論試卷_級 _縣（市、區(qū)）_ 層次 專業(yè) _姓名 _得分 _C具有新穎性D 具有教育性11、游戲計劃制定的首要任務(wù)是（）A 確定游戲目標(biāo)B 選擇游戲內(nèi)容C確定指導(dǎo)方式D 考慮材料投放12、在“食堂”角色游戲中，教師當(dāng)食品衛(wèi)塵檢查員，來到食堂檢查衛(wèi)生，指出了食一、單項選擇 (本大題共 20小題，每小題 1分，共20 分 )堂的雜亂現(xiàn)象，扮演食堂服務(wù)員的兒童接受了意見，搞起了衛(wèi)生。這種游戲指導(dǎo)的方在每小題列出的四個備選項中只有個是符合題目要求的，式稱為 ()括號內(nèi)。錯選、多選或未選均五分。A 平行游戲指導(dǎo)B 共同游戲指導(dǎo)1、前蘇聯(lián)游戲理論研究的典型特征堅持游戲的()C

2、旁觀者指導(dǎo)D 非言語指導(dǎo)A 生物性本質(zhì)觀B 社會性本質(zhì)觀13、作為教育教學(xué)活動的手段的游戲，其直接目的不在游戲本身，而在于通過游戲促使教育教學(xué)c主體性本質(zhì)觀D 科學(xué)性本質(zhì)觀活動的有效進(jìn)行。這種游戲稱之為()2、游戲的主體性本質(zhì)觀，促使我們在促進(jìn)和引導(dǎo)兒童游戲的實踐中，必須以(）A 本體性游戲B 過程性游戲A 成人指導(dǎo)為前提B把游戲作為教育手段為前提c結(jié)果性游戲D工具性游戲c尊重兒童的主體性為前提D、重視游戲的知識性為前提14、相關(guān)研究表明，使用精美逼真的玩具進(jìn)行游戲，更多地促使兒童（）3、可以判斷兒童沒有在游戲的表情狀態(tài)是()A 模仿B記憶A 、茫然發(fā)呆B 平和輕松C思考D 創(chuàng)造C專注認(rèn)真D

3、夸張變形15、猜動物的叫聲 (2 歲前 )屬于嬰兒游戲中的（）4、美國心理學(xué)家比勒提出的四種游戲中，把兒童作為受眾(觀眾、聽眾等 )：以理解為主A 活動性游戲B 智力游戲的游戲，如聽故事、看圖畫、欣賞卡通片等，又被稱為鑒賞游戲。這種游戲是（）C感官游戲D 發(fā)展語言的游戲A 、接受游戲B想象游戲16、有規(guī)則游戲的最大特點是（）c機(jī)能游戲D制作游戲A 通過模仿和想象，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活5、游戲中兒童通過模仿范例或?qū)ο?如司機(jī) )的一兩個最富有特色的典型角色動作(如B把學(xué)習(xí)的任務(wù)和游戲的形式結(jié)合起來轉(zhuǎn)方向盤 )，來標(biāo)志他所模仿的對象，此時兒童所扮演的角色屆于()c以刺激兒童各種感官、運(yùn)動機(jī)能發(fā)展為

4、主A 機(jī)能性角色B互補(bǔ)性龜色，D以兒童自主、自發(fā)表現(xiàn)出的活動為特征C想象的角色D虛幻性角色17、在注游戲治療中，首先采用了“娃娃游戲”技術(shù)是（）6、游戲中以集體共同的目標(biāo)為中心，有達(dá)到目標(biāo)的方法，活動有嚴(yán)格的組織，小組里有分工，常A 認(rèn)知發(fā)展學(xué)派B精神分析學(xué)派有較明顯的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。這種游戲稱為()c元交際理論D 維果茨基理論A 單獨游戲D平行游戲18、在某個情景中，兒童為了完成某種目標(biāo)而嘗試新的圖式或技能。這種情況皮亞杰C聯(lián)合游戲D 合作游戲稱之為（）7、嬰兒階段 (特別是 2歲前 )游戲的基本特征是 ()A 同化B順應(yīng)A 社會性B 象征性C平衡D協(xié)調(diào)C規(guī)則性D感覺運(yùn)動性19、角色游戲與其

5、他形式的游戲相比較，真實表現(xiàn)出兩個基本的特點：特殊想像活動和（）8、兒童在游戲中所反映的現(xiàn)實生活中事物或現(xiàn)象的范圍規(guī)定。它構(gòu)成游戲的內(nèi)核，一概念被稱為()A 游戲內(nèi)容B 、游戲形式c游戲規(guī)則D游戲主題9、現(xiàn)代學(xué)前教育原理告訴我們，學(xué)前兒童基本活動的形式是（）A 學(xué)習(xí)B、自我服務(wù)性勞動C游戲D作業(yè)10、選擇玩具最基本的標(biāo)準(zhǔn)是（）A 符合藝術(shù)要求B、安全衛(wèi)生A 高度獨立自主性B假設(shè)性C目的性D虛擬性20、社交文化歷史學(xué)派的游戲理論認(rèn)為在兒童生活中占（）A 優(yōu)勢地位B主導(dǎo)地位C主體地位D明顯地位二、填空題： (15 )1、規(guī)則游戲的特點是、。2、最具有教育意義游戲是。1最新 料推薦3、兒童游戲從認(rèn)知

6、發(fā)展分類為、。4、游戲的特征是、。5、兒童游戲的主要形式是、三種。三、名詞解釋：(20 )1、情景遷移：2、角色行動：3、同化：4、活動游戲理論：四、簡述題： （ 25%）1、游戲能提高兒童的認(rèn)知能力。2、游戲?qū)和楦邪l(fā)展的作用。3、如何使游戲成為幼兒園的基本活動。五、論述題： （ 20%）1、聯(lián)系實際分析，影響兒童游戲的因素？學(xué)前教育幼兒游戲理論答案一、選擇題（略）二、填空題規(guī)則性、競賽性。2、結(jié)構(gòu)游戲。 3、機(jī)能性游戲、象征性游戲、規(guī)則性游戲。4、愉快與嚴(yán)肅的統(tǒng)一，有目的的實踐， 自由和約束的統(tǒng)一，遐想與現(xiàn)實的統(tǒng)一，練習(xí)與探索的統(tǒng)一。5、象征性游戲、結(jié)構(gòu)性游戲規(guī)則性游戲。三、名詞解釋：1

7、、 將現(xiàn)實生活的情景遷移到一個假想的情景中。使行為脫離原來的真實情景。2、 角色行為是包括了角色動作、語言所構(gòu)成扮演過程是角色扮演的基本要素。3、 把個界因素整合于一個在形成或已以形成的結(jié)構(gòu)。4、 游戲是一種社會地反映性活動，是一種有目的的，有計劃的活動。是學(xué)前兒童的主導(dǎo)活動，是需要成人指導(dǎo)的活動。四、簡述題1、游戲促進(jìn)了感知能力的提高。游戲促進(jìn)了思維能力的提高。游戲促進(jìn)了語言能力的提高。游戲促進(jìn)了想象能力的提高。2、游戲使兒童經(jīng)常體驗積極的情感。游戲能幫助兒童控制情感的沖動。高級情感產(chǎn)生于游戲中。3、幼兒園是教育機(jī)構(gòu)，其重要任務(wù)是實施教育，對象是幼兒，游戲，游戲是基本活動，因此教育須與游戲相結(jié)合。幼兒園的教育必須通過游戲來進(jìn)行。注意搞好兩類不同特點的游戲，一類是兒童自發(fā)的，自主的游戲；另一類是教師組織的教學(xué)游戲。五、論述題1、 游戲的物理環(huán)境：室內(nèi)游戲空間。戶外游戲場地。游戲材料。2、