1、留守兒童結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)記錄優(yōu)選20篇 輔導(dǎo)教師 徐徐 輔導(dǎo)時(shí)間 10月6日 輔導(dǎo)地點(diǎn) 教室 輔導(dǎo)學(xué)生 XXX 學(xué)生存 在問題 閱讀題出錯(cuò)率高，幫忙學(xué)生改正錯(cuò)題的同時(shí)，加強(qiáng)課外閱讀練習(xí) 幫教 措施 說明出錯(cuò)原因，師講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。把本單元的知識(shí)點(diǎn)現(xiàn)幫忙學(xué)生鞏固一下 幫教資料 1、先讓學(xué)生自我獨(dú)立改題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時(shí)出錯(cuò)的原因，及時(shí)指正并講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。 2、閱讀自讀課本中的篇章，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀 3、加強(qiáng)閱讀本事的訓(xùn)練 幫教效果 基本完成預(yù)期要求 輔導(dǎo)教師 徐徐 輔導(dǎo)時(shí)間 1月16日 輔導(dǎo)地點(diǎn) 教室由網(wǎng)友投稿 輔導(dǎo)學(xué)生 XXX 學(xué)生存 在問題 考試成績不好，幫忙學(xué)生改正錯(cuò)題的同時(shí)把知識(shí)點(diǎn)再幫忙學(xué)

2、生鞏固一下。 幫教 措施 把卷子上頭的錯(cuò)題每題必改，改完說明出錯(cuò)原因， 師講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn) 幫教資料 先讓學(xué)生自已獨(dú)立改題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時(shí)出錯(cuò)的原因，及時(shí)指正并講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。 再出示對(duì)應(yīng)的練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)鞏固 幫教效果 完成預(yù)期要求。 后面還有多篇留守兒童結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)記錄！ 輔導(dǎo)教師 徐徐 輔導(dǎo)時(shí)間 1月25日 輔導(dǎo)地點(diǎn) 教室 輔導(dǎo)學(xué)生 XXX 學(xué)生存 在問題 考試成績不好，幫忙學(xué)生改正錯(cuò)題的同時(shí)把知識(shí)點(diǎn)再幫忙學(xué)生鞏固一下。 幫教 措施 把卷子上頭的錯(cuò)題每題必改，改完說明出錯(cuò)原因， 師講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn) 幫教資料 先讓學(xué)生自已獨(dú)立改題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時(shí)出錯(cuò)的原因，及時(shí)指正并講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。

3、再出示對(duì)應(yīng)的練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)鞏固 幫教效果 完成預(yù)期要求。 輔導(dǎo)教師 徐徐 輔導(dǎo)時(shí)間 12月23日 輔導(dǎo)地點(diǎn) 教室 輔導(dǎo)學(xué)生 XXX 學(xué)生存 在問題 考試成績不好，幫忙學(xué)生改正錯(cuò)題的同時(shí)把知識(shí)點(diǎn)再幫忙學(xué)生鞏固一下。 幫教 措施 把卷子上頭的錯(cuò)題每題必改，改完說明出錯(cuò)原因， 師講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn) 幫教資料 先讓學(xué)生自已獨(dú)立改題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時(shí)出錯(cuò)的原因，及時(shí)指正并講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。 再出示對(duì)應(yīng)的練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)鞏固 幫教效果 完成預(yù)期要求。 輔導(dǎo)教師 徐徐 輔導(dǎo)時(shí)間 12月17日 輔導(dǎo)地點(diǎn) 教室 輔導(dǎo)學(xué)生 XXX 學(xué)生存 在問題 經(jīng)常稱作業(yè)忘記帶，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，做題錯(cuò)誤多 幫教 措施 1、舉事實(shí)

4、，講道理，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。 2、針對(duì)個(gè)人容易出錯(cuò)的地方進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。 幫教資料 1、先讓學(xué)生說一說自我真實(shí)想法。摸清楚學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。 2、師講例子，用事實(shí)說明此刻學(xué)習(xí)緊要關(guān)頭，不應(yīng)有這種思想，要及時(shí)改正。 3、學(xué)生說一說今后自已應(yīng)當(dāng)怎樣做。 4、給學(xué)生樹立短期能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，讓學(xué)生有信心去實(shí)現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。 5、對(duì)學(xué)生難解決的問題，進(jìn)行單獨(dú)講解 幫教效果 多數(shù)學(xué)生表示能改善，個(gè)別學(xué)生有待于繼續(xù)教育。 班級(jí) 四年級(jí) 輔導(dǎo)教師 曹玉琴 輔導(dǎo)學(xué)生 方志良 輔導(dǎo)時(shí)間 xx.9.12 輔導(dǎo)地點(diǎn) 留守兒童之家 學(xué)生存在問題 學(xué)生書寫潦草，基本功不扎實(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，錯(cuò)誤百出。 幫教資料 指導(dǎo)書寫

5、規(guī)范，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，幫忙學(xué)生加深理解。幫扶措施幫學(xué)生找出原因，進(jìn)行練習(xí)。 1、讓學(xué)生說說對(duì)做題的困惑。 2、用實(shí)例幫忙學(xué)生加深理解。 3、課后練習(xí)題，學(xué)生先獨(dú)立做，師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正 幫教效果 學(xué)生基本上能夠正確地進(jìn)行書寫。 輔導(dǎo)教師 徐徐 輔導(dǎo)時(shí)間 11月18日 輔導(dǎo)地點(diǎn) 教室 輔導(dǎo)學(xué)生 XXX 學(xué)生存 在問題 學(xué)生書寫潦草，基本功不扎實(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，錯(cuò)誤百出。 幫教 措施 指導(dǎo)書寫規(guī)范，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，幫忙學(xué)生加深理解。 幫學(xué)生找出原因，進(jìn)行練習(xí)。 幫教資料 1、讓學(xué)生說說對(duì)做題的困惑。 2、用實(shí)例幫忙學(xué)生加深理解。 3、課后練習(xí)題，學(xué)生先獨(dú)立做，師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正。 幫教效果 學(xué)生基

6、本上能夠正確地進(jìn)行書寫。 班級(jí) 六年級(jí) 輔導(dǎo)教師 徐晨晨 輔導(dǎo)學(xué)生 張洪亮 輔導(dǎo)時(shí)間 xx.9.26 輔導(dǎo)地點(diǎn) 留守兒童之家 學(xué)生存在問題 作業(yè)不能按時(shí)完成，做事情拖拖拉拉。 幫教資料 找出學(xué)習(xí)不努力的原因，師講解道理，曉之以情。 幫扶措施 1、先讓學(xué)生自我獨(dú)立寫作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時(shí)出錯(cuò)的原因，及時(shí)指正并講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。 2、教其學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 幫教效果 基本完成預(yù)期要求 輔導(dǎo)教師，徐徐，輔導(dǎo)時(shí)間，12月23日，輔導(dǎo)地點(diǎn)，教室 輔導(dǎo)學(xué)生，XXX 學(xué)生存在問題，考試成績不好，幫忙學(xué)生改正錯(cuò)題的同時(shí)把知識(shí)點(diǎn)再幫忙學(xué)生鞏固一下。 幫教措施，把卷子上頭的錯(cuò)題每題必改，改完說明出錯(cuò)原因， 師

7、講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn) 幫教資料，先讓學(xué)生自已獨(dú)立改題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時(shí)出錯(cuò)的原因，及時(shí)指正并講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。 再出示對(duì)應(yīng)的練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)鞏固 幫教效果，完成預(yù)期要求。 班級(jí) 一年級(jí) 輔導(dǎo)教師 李愛平 輔導(dǎo)學(xué)生 劉振宇 輔導(dǎo)時(shí)間 xx.9.21 輔導(dǎo)地點(diǎn) 留守兒童之家 學(xué)生存在問題 學(xué)習(xí)進(jìn)取性不高，活潑好動(dòng)，對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。 1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、幫學(xué)生找出原因，進(jìn)行輔導(dǎo)。 幫扶措施 1、培養(yǎng)其性格，矯正學(xué)習(xí)態(tài)度。幫教資料 2、師發(fā)現(xiàn)其發(fā)光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，有問題及時(shí)指正。 幫教效果 學(xué)生基本上能夠正確地對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度。 輔導(dǎo)教師，徐徐，輔導(dǎo)時(shí)間，12月17日，輔導(dǎo)地點(diǎn)，教室 輔導(dǎo)學(xué)生，

8、XXX 學(xué)生存在問題，經(jīng)常稱作業(yè)忘記帶，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，做題錯(cuò)誤多 幫教措施，1、舉事實(shí)，講道理，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。 2、針對(duì)個(gè)人容易出錯(cuò)的地方進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。 幫教資料，1、先讓學(xué)生說一說自我真實(shí)想法。摸清楚學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。 2、師講例子，用事實(shí)說明此刻學(xué)習(xí)緊要關(guān)頭，不應(yīng)有這種思想，要及時(shí)改正。 3、學(xué)生說一說今后自已應(yīng)當(dāng)怎樣做。 4、給學(xué)生樹立短期能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，讓學(xué)生有信心去實(shí)現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。 5、對(duì)學(xué)生難解決的問題，進(jìn)行單獨(dú)講解 幫教效果，多數(shù)學(xué)生表示能改善，個(gè)別學(xué)生有待于繼續(xù)教育。 班級(jí) 二年級(jí) 輔導(dǎo)教師 付小華 輔導(dǎo)學(xué)生 曹御風(fēng) 輔導(dǎo)時(shí)間 xx.10.28 輔導(dǎo)地點(diǎn) 留守兒童之家

9、學(xué)生存在問題 不學(xué)習(xí)，幫忙學(xué)生改正錯(cuò)誤的同時(shí)把知識(shí)點(diǎn)再幫忙學(xué)生鞏固一下。 把作業(yè)上頭的錯(cuò)題每題必改，改完說明出錯(cuò)原因，師講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn) 幫扶措施 先讓學(xué)生自已獨(dú)立改題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時(shí)出錯(cuò)的原因，及時(shí)指正并講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。 幫教資料 再出示對(duì)應(yīng)的練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)鞏固 幫教效果 完成預(yù)期要求。 班級(jí) 三年級(jí) 輔導(dǎo)教師 陳珊珊 輔導(dǎo)學(xué)生 方文琳 輔導(dǎo)時(shí)間 xx.10.2 輔導(dǎo)地點(diǎn) 留守兒童之家 學(xué)生存在問題 經(jīng)常稱作業(yè)忘記帶，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，做題錯(cuò)誤多 幫扶措施 1、舉事實(shí)，講道理，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。 2、針對(duì)個(gè)人容易出錯(cuò)的地方進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。 3、學(xué)生說一說今后自已應(yīng)當(dāng)怎樣做。 4、給學(xué)生樹立短期能

10、夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，讓學(xué)生有信心去實(shí)現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。幫教資料 5、對(duì)學(xué)生難解決的問題，進(jìn)行單獨(dú)講解 幫教效果 多數(shù)學(xué)生表示能改善，個(gè)別學(xué)生有待于繼續(xù)教育 輔導(dǎo)教師 石榴 輔導(dǎo)時(shí)間 2月20日 輔導(dǎo)地點(diǎn) 教室 輔導(dǎo)學(xué)生 胡廣 學(xué)生存 在問題 下課時(shí)間與同學(xué)發(fā)生沖突。 幫教 措施 讓學(xué)生自我說明出錯(cuò)原因，師與之交流與同學(xué)發(fā)生沖突應(yīng)當(dāng)如何做。 幫教資料 1、先讓學(xué)生自我說明原因，認(rèn)識(shí)到其錯(cuò)誤。 2、和學(xué)生交流。 幫教效果 基本完成預(yù)期要求。 學(xué)生姓名:唐雷 家訪時(shí)間xx年10月19日 參加家訪人員：徐良書、何素琴教師 家訪對(duì)象：該生爸爸 家訪資料記錄：（1）家長向教師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家十分

11、聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時(shí)候能夠做些簡(jiǎn)單的飯菜。父母對(duì)她的學(xué)習(xí)成績很是關(guān)心，凡是需要的書籍，雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿足孩子。 （2）教師向家長匯報(bào)孩子在校表現(xiàn)：該生十分認(rèn)真，作為語文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心，是教師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長的細(xì)心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時(shí)往往怯場(chǎng)。我期望她能多進(jìn)取參加一些活動(dòng)，及時(shí)調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。 九（2）班學(xué)生家訪記錄 學(xué)生姓名:俞文君 家訪時(shí)間xx年11月24日 參加家訪人員：戚鳳華、陳謀東教師 家訪對(duì)象：該生奶奶 家訪資料記錄：教師向家長匯報(bào)該生在校表現(xiàn)：該生是一個(gè)十分文靜、十分踏實(shí)的女孩，

12、學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，每次聽寫、考試都很讓教師放心，做事很穩(wěn)，教師布置的任務(wù)都很出色地完成，但該生不擅長表達(dá)，上課很少回答問題，在班級(jí)工作中缺少一種魄力。喜歡讀書，善于積累，在習(xí)作方面比較突出。在今年9月份的繪本與習(xí)作研討課上，現(xiàn)場(chǎng)所寫的片段受到區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。期望該生再大膽些，在活動(dòng)的磨煉中不斷成長。 九（1）班學(xué)生家訪記錄 學(xué)生姓名:熊志明 家訪時(shí)間：xx年10月17日 參加家訪人員：王猛、李承芳教師 家訪對(duì)象：該生爸爸 家訪資料記錄：（1）教師向家長反映該生在校表現(xiàn)：該生在校十分安靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，書寫比以前有提高，但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改善。作文有資料可寫

13、，能有自我的想法，但缺少細(xì)致的描述。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛煉，增強(qiáng)自信，變得大方開朗一些。 （2）家長向教師反映情景：該生在家能按時(shí)完成教師布置的各項(xiàng)作業(yè)，但不喜歡讓家長檢查作業(yè)。當(dāng)家長詢問他的學(xué)習(xí)時(shí)，孩子總是不樂意，家長很是頭疼。 （3）家長愿意與教師進(jìn)取配合，期望該生能夠更自信一些。 八（5）班學(xué)生家訪記錄 學(xué)生姓名:徐君 家訪時(shí)間xx年11月10日 參加家訪人員：袁慶明、胡白云教師 家訪對(duì)象：該生媽媽 家訪資料記錄：教師向家長反映情景：該生在校比較聽話，也能融入到團(tuán)體中，本學(xué)期書寫提高很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺性，天天不完成作業(yè)，每一天都是利用課間和中午時(shí)間來完成，經(jīng)常給小組

14、丟分，所以學(xué)習(xí)成績也不夢(mèng)想，最基本的字詞出錯(cuò)也很多，讓教師很是頭疼。教師期望家長能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，畢竟這是一個(gè)鞏固的過程，同時(shí)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。能夠體諒家長忙于生計(jì)，但孩子是父母的重心所在，抽一些時(shí)間問一下孩子的學(xué)習(xí)情景，讓孩子感受到態(tài)度的重要。 八（4）班學(xué)生家訪記錄 學(xué)生姓名:張業(yè)健 家訪時(shí)間xx年11月15日 參加家訪人員：許竹青教師 家訪對(duì)象：該生爺爺 家訪資料記錄： 這是一個(gè)十分聰明又十分調(diào)皮的孩子，他的到來，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個(gè)孩子思維本事很強(qiáng)，反應(yīng)很快，如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn)，他應(yīng)當(dāng)是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他將來會(huì)走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我期望家長能有意識(shí)地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，下定決心