1、神奇的小電動機說課稿各位評委老師，大家好！今天我說課的題目是神奇的小電動機一、說教材教材簡析神奇的小電動機是教育科學出版社六年級上冊第三單元能量中的第五課。它是在學生已經(jīng)認識了電可以轉化成磁，以及磁極間同性相斥異性相吸的基礎上安排的。本課主要學習電動機的構造、 電動機轉動的秘密和它的日常運用。 學好本課， 對后面學習 電能和能量 、甚至中學電磁學將起著至關重要的作用。依據(jù)小學六年級學生的認知特點，我認為了解小電動機的構造和探究小電動機轉動秘密的實驗過程是本課的教學重點。而探究秘密的實驗過程也是本課的教學難點。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔。教學目標基于以上對教材的認識，考慮到學生對身邊事物充滿好奇心

2、的特點，我為本節(jié)課確定了以下學習目標：、知識目標：了解小電動機的構造，知道電動機如何把電能變成了動能、能力目標：通過實驗培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。、情感目標：培養(yǎng)學生學習科學的興趣,增強學生的環(huán)保意識。二、說教學方法.教法：為了較圓滿地完成教學任務，突出教學重難點，這節(jié)課我主要采用：直觀演示法，能讓學生更清楚實驗的操作步驟；課件播放法，讓科學課堂生動起來；質疑猜測法、實驗探究法等，啟迪學生的思維。 聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈禍測。.學法本著遵循教師為主導、學生為主體、探究為主線的宗旨，我主要引導學生運用觀察法、分組實驗法、合作探究法等多種學習方法，指導學生通過眼、腦、手多種感官對電動機的工作

3、原理有個初步認識，讓學生成為學習的主人。殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟婭騍。三、說教學準備（為了達到更好的教學效果，我準備了以下物品） ：手搖發(fā)電機、條形磁鐵、導線、教學穩(wěn)壓器、開關、大頭針等；學生自備玩具小電動機、橡皮筋、一次性塑料杯、電池盒、磁鐵、透明膠等。 釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒。四、說教學過程：興趣是最好的老師，為了激發(fā)學生學習科學的興趣，我設計了這樣的教學過程：、激趣導入 ,引發(fā)求知欲。新課伊始， 我首先出示一輛漂亮的小賽車， 說 : “誰能讓它跑起來？ ”同學們對小賽車很熟悉，裝上電池， 打開開關， 賽車便飛快地跑了起來。 它里面有什么秘密呢？原來里面有一個小電動機（出示電動機） ，這節(jié)課

4、我們就來研究神奇的小電動機”(貼課題板書 )。這個導入從學生熟悉的小賽車入手，激發(fā)了學生盎然的興趣，引發(fā)了學生強烈的求知欲。彈貿攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾。、引導觀察，插上猜想的翅膀。法拉第說：一旦科學插上猜想的翅膀，它就能贏得勝利。一、學生小組活動：要求學生小心地拆開電動機觀察，初步感知電動機的構造。二、課件展示：為了避免科學課堂的單調枯燥，我放一段錄音吸引學生的注意。（我邊出示課件邊說）： “下面請電動機專家王叔叔給我們介紹小電動機的內部構造吧?！保úシ配浺簦┬‰妱訖C由外殼、轉子，后蓋三個部分組成，（課件閃一閃）這是外殼，外殼有一對永久1 / 3磁鐵；這是后蓋，后蓋上有電刷；這是轉子，它是由繞

5、線的鐵芯組成，鐵芯上線圈的接頭連在換向器上， 而換向器的作用是通過改變電流方向來改變磁極，（貼板書） 你們都記住了嗎？謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點鉍。了解了內部構造，我設計了一個巧妙地過渡?？吹睫D子上有線圈繞在鐵芯上，你們聯(lián)想到了什么？學生有了電磁鐵知識儲備應該會說：“這可能是個電磁鐵？”這時我會示意兩名學生到講臺來做示范。 用圖釘來測試轉子的磁性，用圖釘靠近沒有接通電流的轉子，轉子沒有磁性；而接通電流后，轉子便有了磁性。這就說明了轉子確實是一個電磁鐵（板書）。一個問題解決了， 而另一個問題卻又孕育而生了。接通電流后的轉子有了磁性但還是不轉動，怎樣才能使轉子轉動呢？廈礴懇蹣駢時盡繼價騷巹癩。、自主探

6、究，驗證猜想科學是需要實驗來證明的，能否讓學生成功地完成實驗，關鍵在于教師的“引”。教師 “引”好了，學生的實驗才能“做 ”到實處， “做 ”得有條理， “做 ”得有收獲。我精心設計了以下三個步驟： 煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍齊。、“引 ”。我進一步示意學生想想電動機外殼上有什么？此時熱情高漲的孩子們一定會說： “外殼上有永久性磁鐵。 ”我再示意兩名小助手用一塊磁鐵靠近轉子試試看，這時同學們一定會高興地驚呼： “轉子轉動起來了 ! ”轉子為什么會轉動呢？這時我結合課件演示，外殼上的磁鐵與轉子電磁鐵磁極同性相斥，異性相吸而換向器則是在不停的改變磁極讓它們永遠相斥，它們?yōu)榱讼辔偷貌煌５棉D動。所以就導

7、致轉子轉動起來了。（教師引好了，學生便做）鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴縈詰。、“做”。依據(jù)學生好奇心強的心理特點，讓學生能更深刻地體會電動機如何把電能轉化為動能，我讓學生分三個環(huán)節(jié)進行實驗：籟叢媽羥為贍僨蟶練淨櫧撻。（）讓學生明確做此項實驗的目的是什么？（目的在于親身經(jīng)歷小電動機轉動的過程，觀察電動機轉動的速度和方向。 ）預頌圣鉉儐歲齦訝驊糴買闥。（）明確小組分工，每組名同學分別完成操作、記錄、總結、匯報等任務。（）運用多媒體播放相結合的方法，讓學生了解實驗步驟。、“說 ”。實驗結束后，我安排興奮的孩子們匯報實驗結果，與同伴們分享成功的喜悅。匯報后發(fā)現(xiàn)有的電動機轉子會順時針轉，有的會逆時針轉。 有的轉

8、得快， 有的轉得慢， 經(jīng)過比較，他們會發(fā)現(xiàn)調整轉子兩邊的磁極可以改變轉子的轉動方向；使磁鐵和轉子的距離縮小，可增大磁力，有助于轉子更快的轉動。（貼板書） 滲釤嗆儼勻諤鱉調硯錦鋇絨。、放飛猜想，拓展提升。（這時我便放飛猜想， 拓展提升） 同學們， 我們美好的生活得感謝“電動機之父 ”（齊納布 格拉姆），由于他的一個 “小錯誤 ”，把一臺發(fā)電機發(fā)出的電，接到了另一臺發(fā)電機的輸出端子上，其結果出現(xiàn)了一個驚天動地的“意外 ”，這個發(fā)電機的轉子盡然呼啦啦地轉動起來了，讓人類進入了電氣化時代。才有了電風扇、洗衣機、空調、電梯、油煙機等，給我們生活帶來了便利， 提高了生活質量。 科學家們又針對環(huán)境受到汽車尾氣污染，還發(fā)明了環(huán)保的電動車和電動汽車。 這時我讓學生課后調查生活中還有哪些地方用了電動機，提升學生對電動機的認識。 鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡縫勵。最后結合板書，讓學生總結，這節(jié)課你學到了什么？電動機的部件名稱，工作原理。我想這個板書能夠達到簡單明了、突出重點的效果。擁締鳳襪備訊顎輪爛薔報贏。附板書設計：神奇的小電動機外殼：磁鐵換向器磁極間相互作用轉子：鐵芯電磁鐵2 / 3線圈后蓋：電刷工作