1、人教版四年級數(shù)學(xué)上冊教案角的分類角的分類教學(xué)目標(biāo) ：使學(xué)生會根據(jù)角的度數(shù)區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生實際操作和觀察比較能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點和難點：重點：建立各種角的概念。難點：區(qū)別周角與射線，平角與直線及直角、平角、周角之間的關(guān)系。教學(xué)方法：三疑三探教具學(xué)具：課件，活動角，紙扇，量角器。教學(xué)過程 ：一、設(shè)疑自探1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？老師出個謎語，大家猜猜看是什么：“有風(fēng)不動無風(fēng)動，不動無風(fēng)動有風(fēng)”。打一生活用品。教師打開扇子，讓學(xué)生觀察，折扇的扇柄相當(dāng)于角的兩條邊，角的兩條邊叉開的大小不同，就形成了不同的角。今天我們

2、來探究將不同的角怎樣分類。（板書課題：角的分類）2、看到這個課題在你的心中產(chǎn)生了哪些疑問？預(yù)設(shè)：角可以分為哪幾類？3、歸納整理細(xì)化學(xué)生的問題出示自探提示：（1）試一試，拿出活動角，動手折出平角、周角并用量角器分別量出它們的度數(shù)。（2）想一想，等于90的角叫什么角？小于90的角呢？大于90而小于180的角呢?為什么這樣分呢？（3）平角、周角、直角之間有什么關(guān)系？二、解疑合探1、學(xué)生匯報探究結(jié)果。（差生匯報，中等生補充，優(yōu)等生評價）2、針對有困難的地方合作探究。3、在合作探究的基礎(chǔ)上小結(jié)并板書：（1）平角是180，周角是360。（2） 銳角 直角 鈍角 小于90 等于90 大于90而小于180 以

3、90的直角作為標(biāo)準(zhǔn)，就可以來判斷銳角和鈍角，所以直角很重要。（3）1平角=2直角 1周角=2平角=4直角（4）反饋練習(xí)：利用平角關(guān)系求下面各角的度數(shù)1234 量一量1是多少度？ 1和2組成的角是什么角？能不能求出2的度數(shù)？3和4呢？（小組合作學(xué)習(xí)完成）三、質(zhì)疑再探1、學(xué)生回憶所學(xué)內(nèi)容，提出不懂或還想知道的問題。（問題預(yù)設(shè)：大于180而小于360的角是什么角？）2、解決學(xué)生提出的問題。四、運用拓展（一）我當(dāng)小老師（學(xué)生出題并交換練習(xí)）（二）教師供題（1）判斷銳角都小于90。（ ）大于90的角叫鈍角。（ ）平角是一條直線。（ ）周角是一條射線，它只有一條邊。（ ）（2）填空80角與( )角能拼成一個直角一個平角與一個鈍角的差，一定是( )角一個直角與銳角的和，一定是( )角12已知1 =135，那么 2 =。（3）將下面的角進行分類。15 91 20 90 120 180105 60 360 89銳角： 直角： 鈍角: 平角: 周角：（三）課堂小結(jié)（1）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？（2）老師強調(diào)板書設(shè)計： 角的