1、.地理學(xué)科價值觀學(xué)科價值觀：正身立本求和諧，人地共榮謀發(fā)展幫助學(xué)生把地球構(gòu)建在腦海中，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀、發(fā)展觀，是學(xué)生有科學(xué)、正確和諧的人地關(guān)系思想及科學(xué)發(fā)展觀，以謀求人地和諧，增強(qiáng)責(zé)任感、愛國主義情感！地理學(xué)科核心素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)：明地理方曉萬物，通天文乃至宇宙地理學(xué)科素養(yǎng)的特征主要表現(xiàn)為：綜合性、空間性（地域性）、終身性、動態(tài)性和實踐性。要求學(xué)生掌握地理基本技能，增強(qiáng)地理學(xué)習(xí)和生存能力，提高地理審美情趣，形成整體觀和可持續(xù)發(fā)展觀。地理學(xué)科精神學(xué)科精神： “以地明理，學(xué)會做事；以地啟智，學(xué)會創(chuàng)造；以地為鑒，學(xué)會做人；以地育美，健全發(fā)展”“以地明理”，學(xué)會做事： 在地理學(xué)習(xí)中一是要

2、幫助學(xué)生如何獲取地理知識、掌握進(jìn)行科學(xué)研究方法， 二是如何運(yùn)用科學(xué)技術(shù)知識改造地理環(huán)境之事。人類最重要的活動就是做事， 做事有做事的道理和規(guī)律，無論是從事地理研究、學(xué)習(xí)地理知識，還是改造物質(zhì)世界、管理社會經(jīng)濟(jì)都需要明事理。堅持重“理”教學(xué)，能使學(xué)生正確地宏觀把握學(xué)習(xí)地理的方法，指導(dǎo)學(xué)生行為。以地啟智，學(xué)會創(chuàng)造： 啟發(fā)學(xué)生學(xué)地理，會創(chuàng)造，地理有用。一是要激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，敢于發(fā)問，暢所欲言，標(biāo)新立異。二是營造地理氛圍設(shè)疑，用靈活多樣的手段、方式、方法創(chuàng)設(shè)地理問題情景，促學(xué).生“神入”于地理特定的場景與氛圍中， 進(jìn)行思維、聯(lián)想，產(chǎn)生好奇、疑問。帶著感興趣的疑惑去主動探究，發(fā)現(xiàn)并設(shè)法解決問題。三是創(chuàng)

3、設(shè)“悖逆情景”激疑，提出反面觀點、反駁的論點引發(fā)新的爭議，撞擊思維火花。以地為鑒，學(xué)會做人：利用地理知識幫助學(xué)生掌握地理空間概念的具體知識；注意揭示地理環(huán)境變化發(fā)展對人類社會發(fā)展的影響； 突出地理事物之間的聯(lián)系，拓寬學(xué)生的視野和思路。地理學(xué)習(xí)中，強(qiáng)化良好的人格教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人。 人類在自然中必須有崇高人格魅力及思想境界與情操。 通過地理科學(xué)家的高尚品質(zhì)講述， 啟迪學(xué)生思考怎樣做人，做什么樣的人。 學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀科學(xué)精神和人文精神，以及先進(jìn)的地球環(huán)境道德意識行為， 感悟心靈的洗禮， 規(guī)范自己的道德行為，將做人的道理，有機(jī)地融入于自己的日常生活與行為中。以地育美，健全發(fā)展：地理把人地相關(guān)性作為自己的研究對象，為我們揭示出：人類是自然的一部分，人類與自然是不保分割的整體，人與自然平等、共生、共存，人和自然的關(guān)系是和諧的關(guān)系。強(qiáng)調(diào)人地關(guān)系的和諧發(fā)展。 通過對地理人地相關(guān)性的學(xué)習(xí)， 使我們能夠理解到人與自然間的正確關(guān)系，理解尊重自然，才能和諧共處的理念，從而體味出一種和諧美。地理學(xué)科信仰學(xué)科信仰：奇光異景滿課堂，包羅萬象大世界地理是闡釋地理環(huán)