1、名校名 推薦第二單元生物圈中的動(dòng)物第一節(jié)動(dòng)物的主要類群第一課時(shí)環(huán)節(jié)動(dòng)物節(jié)肢動(dòng)物科目：初一生物課型：新授執(zhí)筆：辛杰紅一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用比較分析的方法， 說明環(huán)節(jié)動(dòng)物、 節(jié)肢動(dòng)物與陸地環(huán)境相適應(yīng)的主要形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能特點(diǎn)。能力目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)和觀察等活動(dòng)，闡明蚯蚓和蝗蟲在運(yùn)動(dòng)、呼吸等方面與其陸地生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)；概述環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物的主要特征.情感目標(biāo)：強(qiáng)化“生物與其生活環(huán)境相適應(yīng)”的觀點(diǎn)，關(guān)注動(dòng)物棲息地的保護(hù)重點(diǎn)：理解環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物與陸地環(huán)境相適應(yīng)的主要形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能特點(diǎn)。難點(diǎn)：概述環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物的主要特征.二、課前預(yù)習(xí)（自主學(xué)習(xí)）：1、陸地生活的動(dòng)物一般有防止水

2、分散失的結(jié)構(gòu)，爬行動(dòng)物具有角質(zhì)的_；昆蟲有 _。2、蚯蚓的呼吸是靠_ ，陸地生活的蝗蟲的呼吸器官是_。三、學(xué)習(xí)過程（合作探究）：【學(xué)點(diǎn)一】環(huán)節(jié)動(dòng)物閱讀課本80 頁 81 頁，完成下列問題：1、蚯蚓的生活習(xí)性為_，以土壤中的 _為食。蚯蚓身體有 _可以使軀體運(yùn)動(dòng)靈活。2、蚯蚓身體的前端有_ ，它與 _ 有關(guān)。整個(gè)身體由_組成。觸摸蚯蚓的腹面感覺粗糙，這是摸到了_。體表黏液的作用是_。3、在陸地生活的動(dòng)物中，蚯蚓、沙蠶的身體都是由許多_構(gòu)成，因此它們都屬于 _動(dòng)物。【學(xué)點(diǎn)二】實(shí)驗(yàn)探究：觀察蝗蟲閱讀課本 81 頁 83 頁，認(rèn)識(shí)各種節(jié)肢動(dòng)物并完成下列問題：1、地球上動(dòng)物種類最多的一類是_ ，已超過_

3、 種。2、請(qǐng)觀察蝗蟲的外部形態(tài)圖，回答問題。（注意：內(nèi)填數(shù)字，_上填名稱）（ 1）蝗蟲是常見的昆蟲，它的身體分為_、 _、 _三部分，其中有發(fā)達(dá)肌肉的是 _。（ 2）圖中_是它的飛行器官，它有 _對(duì)足，跳躍時(shí)主要靠圖中 _ ，運(yùn)動(dòng)器官都著生在_ 。（ 3）蝗蟲的呼吸器官是 _ 。（ 4）蝗蟲的哪些特點(diǎn)使其適應(yīng)陸地及空中生活？1名校名 推薦【拓展練習(xí)】1、探究：蝗蟲的呼吸學(xué)生觀察：在蝗蟲中胸、后胸和腹部第一節(jié)到第八節(jié)，用放大鏡觀察,可以看到兩側(cè)相對(duì)應(yīng)的位置上各有 1 個(gè)小孔， 這小孔叫氣門，共有 10 對(duì)。用解剖針和鑷子將體側(cè)的體壁與內(nèi)部器官稍稍分開，就可以找到白色、半透明的絲狀細(xì)管，這就是氣管

4、 解題過程 （蝗蟲是較低等的昆蟲，所以應(yīng)該和人不一樣。通過上面的觀察。 ）作出假想：蝗蟲不和人一樣，不是用肺來呼吸的，應(yīng)該是氧氣是經(jīng)過氣門、氣管和微氣管直接送到各組織細(xì)胞間，進(jìn)行氣體交換。制定計(jì)劃：把腹部浸入水中，蝗蟲無法呼吸，因窒息而死。實(shí)施計(jì)劃： 取 3 只蝗蟲， 1 只將頭部浸入水中，1 只將腹部浸入水中，1 只蝗蟲放在空氣中。(每組用多只蝗蟲可以有效避免偶然因素的發(fā)生而影響實(shí)驗(yàn))實(shí)驗(yàn)結(jié)果：腹部浸入水中的蝗蟲死亡得出結(jié)論：它是用氣門進(jìn)行呼吸的。4、關(guān)于蚯蚓的知識(shí)拓展：蚯蚓生活在潮濕、疏松、富含腐殖質(zhì)的土壤中，白天穴居，以泥土中的有機(jī)物為食物，夜間爬出地面取食地面上的落葉。通過對(duì)蚯蚓有關(guān)生

5、活習(xí)性的描述，試猜想一下它對(duì)人類有哪些益處？2名校名 推薦分析以上資料，提出幾點(diǎn)將蚯蚓應(yīng)用到生產(chǎn)生活中的設(shè)想？四、課時(shí)小結(jié)：1、這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？還有哪些疑問？2、你通過相關(guān)鏈接了解的動(dòng)物類群中低等的動(dòng)物類群和高等的動(dòng)物類群主要的區(qū)別是如魚綱、兩棲綱、爬行綱、鳥綱和哺乳綱的動(dòng)物身體里有脊椎骨組成的脊柱。3、陸地生活的動(dòng)物適應(yīng)陸地環(huán)境的特點(diǎn)陸地生活的動(dòng)物一般都有防止水分散失的結(jié)構(gòu)，比如爬行動(dòng)物具有角質(zhì)的鱗或甲，昆蟲具有外骨骼；一般多具有支持軀體和運(yùn)動(dòng)的器官，用于爬行、行走、跳躍、奔跑、攀援等多種運(yùn)動(dòng)方式，以便覓食和避敵；除蚯蚓等動(dòng)物外，陸地生活的動(dòng)物一般都具有能在空氣中呼吸的、位于身體內(nèi)部

6、的各種呼吸器官，比如氣管和肺；陸地生活的動(dòng)物還普遍具有發(fā)達(dá)的感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)，能夠?qū)Χ嘧兊沫h(huán)境及時(shí)做出反應(yīng)。4、蚯蚓的呼吸在觀察蚯蚓的過程中，我們應(yīng)經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，使體表保持濕潤，原因是蚯蚓沒有呼吸系統(tǒng)，它的呼吸要靠分泌黏液、始終保持濕潤的體壁來完成。蚯蚓的體壁密布毛細(xì)血管，血液中含有血紅蛋白，可以攜帶氧氣?？諝庵械难鯕庀热芙庠隗w表的黏液中，然后滲入體壁，再進(jìn)入體壁的毛細(xì)血管中。體內(nèi)的二氧化碳也經(jīng)體壁的毛細(xì)血管由體表排出，完成正常呼吸。5、體溫恒定對(duì)于動(dòng)物適應(yīng)陸地環(huán)境的意義體溫恒定是恒溫動(dòng)物通過自身的相應(yīng)結(jié)構(gòu)和生理調(diào)節(jié)來實(shí)現(xiàn)的。陸地環(huán)境多變，溫差變化大，溫度影響動(dòng)物的分布、生

7、理和繁殖。催化動(dòng)物體內(nèi)多種化學(xué)反應(yīng)的酶，也受溫度變化的影響。體溫恒定則有利于代謝的正常進(jìn)行，有利于動(dòng)物的區(qū)域分布、生存和繁殖。五、達(dá)標(biāo)測(cè)試：1、蝗蟲進(jìn)行呼吸作用的器官是（）a 、氣管b 、氣門c、鰓d、肺2、下列四種動(dòng)物中，不屬于昆蟲的是（）a 、蟋蟀b、金龜子c、蟬d 、蜘蛛3、蝗蟲的頭部置于水中，它不會(huì)窒息而死，原因是（）a 口可以吸收水中的空氣b 可以通過體表進(jìn)行呼吸c(diǎn)蝗蟲可以幾小時(shí)不呼吸d蝗蟲可以通過腹部氣門進(jìn)行呼吸4、課外實(shí)踐探究：觀察蚯蚓、請(qǐng)根據(jù)回答下列問題：（ 1）此圖表示蚯蚓的 _端，判斷的依據(jù)是 _ 。（ 2）蚯蚓的背面顏色 _，腹面的顏色 _。（ 3）蚯蚓在粗糙紙上運(yùn)動(dòng)比在

8、玻璃板上運(yùn)動(dòng)速度_。3名校名 推薦（ 4）蚯蚓向前運(yùn)動(dòng)時(shí)，首先移動(dòng)部位是身體的_，這部分身體的變化是 _ ，發(fā)生這種身體變化的原因是 _ 。（ 5）蚯蚓的呼吸要靠 _來完成?？諝庵械难鯕馐紫热芙庠赺里，然后再滲透進(jìn)入 _，再進(jìn)入 _ 中，由循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)饺砀魈帯Ａ?、課后實(shí)踐：1 探究魚鰭的作用的資料2、觀察與辨析下面是五種昆蟲的翅，請(qǐng)分分別列舉出兩種具備這種翅的昆蟲a.b.c.d.e試簡要分析昆蟲的翅對(duì)昆蟲的生活和分布有什么重要意義？第一節(jié)動(dòng)物的主要類群第二課時(shí)魚類一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解魚適應(yīng)水生生活的特點(diǎn)；了解水生無脊椎動(dòng)物的常見類型能力目標(biāo)：1通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)的方法研

9、究問題，探究魚類的運(yùn)動(dòng)和呼吸的方式。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、一定的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。2從常見的生活現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生探究、實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生樂于探索生命的奧秘。4名校名 推薦3通過學(xué)生學(xué)以致用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命科學(xué)的價(jià)值。4. 通過學(xué)生的合作實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、協(xié)作意識(shí)。5進(jìn)一步幫助學(xué)生建立結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的辯證唯物主義觀點(diǎn)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命，愛護(hù)動(dòng)物的情感。重點(diǎn)：探究魚類適應(yīng)水中生活的特點(diǎn)難點(diǎn)：總結(jié)概括魚類的主要特征.二、課前預(yù)習(xí)（自主學(xué)習(xí)）：俗話說： 魚兒離不開水。 那么為什么魚兒離不開水呢？1.根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無脊柱，可以把動(dòng)物分為兩類：一類是 _ ，另一類是 _。

10、2觀察鯽魚時(shí)，我們看到鯽魚的身體呈_形，這種體形在它游泳時(shí)可以起到_作用。3.鯽魚身體的背部呈_ 色，腹部呈 _ 色，這種體色對(duì)鯽魚生活的意義是_ 。4.鯽魚的運(yùn)動(dòng)器官是_ 。鯽魚成對(duì)的鰭_有 _ _ 、 _；成單的鰭有 _ 、 _、_。5.鯽魚的呼吸器官是_ 。6.觀察養(yǎng)在魚缸中的魚，可見_ 和 _相互交替地張開和緊閉，這是魚在進(jìn)行 _。7.魚鰓具有 _，對(duì)水中呼吸是至關(guān)重要的。魚離開水后， 很快就會(huì)死亡， 原因是_。三、學(xué)習(xí)過程（合作探究）：實(shí)驗(yàn)探究：觀察鯽魚的形態(tài)、結(jié)構(gòu)【學(xué)點(diǎn)一】鯽魚的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)閱讀課本83 頁 84 頁實(shí)驗(yàn)，完成下列問題：1 、試從以下幾個(gè)方面說一說魚類適于水中生活

11、的特點(diǎn)：體型： _體色： _呼吸： _游泳： _思考：魚為什么能夠停留在不同的水層？2、仔細(xì)搜集閱讀有關(guān)探究魚鰭的作用的資料，你認(rèn)為那套方案好？說出你的理由。根據(jù)你的方案寫出實(shí)驗(yàn)步驟（注意：對(duì)照實(shí)驗(yàn)的要求）_【學(xué)點(diǎn)二】鯽魚的呼吸（ 1）觀察鰓的位置； （2）組織學(xué)生觀察鰓的外部形態(tài)并繪圖； （ 3）組織學(xué)生閱讀教材，了解鰓各部分名稱； （ 4）組織學(xué)生討論鰓中最重要的結(jié)構(gòu)是什么。學(xué)生分組討論后，5名校名 推薦由學(xué)生代表發(fā)言。1、活著的鯽魚，它的鰓是_色，原因是 _。2魚是適應(yīng)水中生活的一類動(dòng)物。它們的身體表面，通常被有 _ ，用 _呼吸，通過尾部的擺動(dòng)和_ 的協(xié)調(diào)作用游泳。3、觀察養(yǎng)在魚缸中的

12、魚，可見 _和 _相互交替地張開和緊閉，這是魚在進(jìn)行 _ 。4、水通過口進(jìn)入魚鰓，水中的 _進(jìn)入鰓絲中的血液，而血液中的 _進(jìn)入水中，因此從鰓流出的血液是_血，而流入鰓的血液是_。進(jìn)行完氣體交換的水從_ 流出?！緦W(xué)點(diǎn)三】魚的種類1、.認(rèn)真觀看圖片（魚類的活動(dòng)）84 頁 -85 頁的觀察與思考，小組討論思考：魚為什么能夠生活在水中？（有兩個(gè)特點(diǎn)是至關(guān)重要的）_2、試總結(jié)魚類的特征：_四、課時(shí)小結(jié)：1、學(xué)習(xí)本節(jié)課， 你是否注意比較人類和魚類在呼吸方式上的相同和不同，以加深對(duì)魚類呼吸方式的理解？以此了解“魚兒離不開水”的重要原因呢？魚兒有了鰓這套呼吸器官自然在水中優(yōu)哉游哉，有些魚甚至可以洄游千里。2

13、、水中生活的動(dòng)物不只是魚類，還有其他各種水生動(dòng)物。它們具有不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，但是都適應(yīng)水中生活。3、學(xué)了本節(jié)課之后，你有哪些收獲和體會(huì)，請(qǐng)簡要說明。五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1鯽魚不停地用口吞水，再將水從鰓蓋后緣排出，這是鯽魚在進(jìn)行()a 攝食b散發(fā)體內(nèi)的熱量c吸收水分d 呼吸2.鯽魚的胸鰭和腹鰭，對(duì)鯽魚生活的作用是（）a 保持前進(jìn)的方向b維持身體平衡c使身體可以左右擺動(dòng)d攝取食物3我們?cè)诮馄述a魚時(shí)，發(fā)現(xiàn)有的魚體內(nèi)有大量的卵粒，而有的體內(nèi)沒有卵粒，據(jù)此我們可以確定a 鯽魚是雌雄異體的動(dòng)物b鯽魚是雌雄同體的動(dòng)物c一部分鯽魚是雌雄異體的d無法判斷4在魚類養(yǎng)殖中， 我國有優(yōu)良的淡水魚品種， 著名的 “四大家魚

14、” 就是其中之一，它們是 ( )a 草魚、鯉魚、鯽魚、青魚b青魚、草魚、鰱魚、鳙魚c鳙魚、鯽魚、帶魚、草魚d鯉魚、青魚、帶魚、鰱魚5鯽魚在水中向前游泳的動(dòng)力主要來自()6名校名 推薦a 胸鰭和腹鰭的不斷擺動(dòng)b尾鰭的不斷擺動(dòng)c尾部和身體的左右擺動(dòng)d 各種鰭的不斷擺動(dòng)6、 魚鰭中保持魚體平衡的作用，_能保持魚體前進(jìn)的方向。鯽魚的運(yùn)動(dòng)主要靠 _和 _的左右擺動(dòng)而產(chǎn)生向前進(jìn)的動(dòng)力，各種鰭起著協(xié)調(diào)作用。六、課后鞏固：1、右圖是鯽魚的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)分析回答：從圖中可以看出鯽魚的外形有何特點(diǎn)這種體形有何意義。在魚游泳時(shí)對(duì)轉(zhuǎn)向起重要作用的是。右圖是鯽魚的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)分析回答：若用解剖剪剪去結(jié)

15、構(gòu)6 ，將會(huì)暴露出的結(jié)構(gòu)是該結(jié)構(gòu)的主要部分是。2、搜集資料了解常見魚類生活水層、生活習(xí)性等。第一節(jié)動(dòng)物的主要類群第三課時(shí)鳥類一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)1、闡述鳥適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。能力目標(biāo)2、概述鳥類的特征。3、嘗試完成“鳥類適于飛行特點(diǎn)”的探究活動(dòng)。情感目標(biāo)4、倡導(dǎo)開展愛鳥、護(hù)鳥的活動(dòng)。重點(diǎn)：以家鴿為例探究適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)難點(diǎn)：家鴿的雙重呼吸；總結(jié)概括鳥類的主要特征.二、復(fù)習(xí)提問：1、蚯蚓的生活環(huán)境、運(yùn)動(dòng)方式、食性及呼吸？2、我們說鯽魚比蝗蟲高等主要表現(xiàn)在（）a.生活在水中b. 能在水中游泳c. 體內(nèi)有脊柱d.能用鰓呼吸3、將一魚的某鰭捆綁發(fā)現(xiàn)該魚游泳速度明顯減慢，由此推斷捆綁

16、的是它的（）a.胸鰭b.腹鰭 c. 尾鰭 d. 臀鰭7名校名 推薦4、魚不停的吞水和吐水，吐出水與吸入水相比（）a. 氧氣增多 b. 二氧化碳增多 c.尿酸尿素等廢物d. 二氧化碳減少三、課前預(yù)習(xí) （自主學(xué)習(xí)）：鳥類適于飛行的特點(diǎn)：體型、翼、胸肌、薄而輕的骨骼、消化、循環(huán)、呼吸的特點(diǎn)。四、學(xué)習(xí)過程 （合作探究）：實(shí)驗(yàn)探究：觀察家鴿【學(xué)點(diǎn)一】家鴿與飛行生活相適應(yīng)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)閱讀課本 86 頁 87 頁實(shí)驗(yàn)，小組討論完成下列問題：1、外部形態(tài)：體表被覆；身體呈，可減少飛行中的； 前肢變成，是鳥的器官。骨小而薄，長骨中空，可減輕；胸骨上的突起，稱為胸肌，通過收縮與舒張牽引飛行。有喙無齒，直腸短，

17、及時(shí)排便，減輕。攝食與消化：食量，消化能力。2、鳥類飛行的好處？【學(xué)點(diǎn)二】家鴿的雙重呼吸右圖是家鴿體內(nèi)氣囊的分布示意圖，請(qǐng)分析回答：給出圖中序號(hào)結(jié)構(gòu)的名稱：1；2；3。用箭頭和數(shù)字表示出家鴿飛行時(shí)吸氣過程氣體流動(dòng)的方向；呼氣過程氣體流動(dòng)的方向。從圖中可以看出，結(jié)構(gòu) 3 分布在內(nèi)臟器官之間，有的突入到骨的空腔中，這樣的分布特點(diǎn)有何意義？。8名校名 推薦五、拓展延伸：1、 下面一段 料分析回答 ： 的直 很短， 便可以隨 排出體外，雀形 的 食1.5 小 后食物殘?jiān)碗S 便排出， 在 食0.5 小 后食物殘?jiān)碗S 便排出。 體內(nèi)沒有膀胱，尿液隨 隨 便排出。仔 分析上述材料，以上 構(gòu)特點(diǎn) 的生活有

18、什么意 ？通 學(xué) 和 察， 你 一下 與 行生活相適 的特點(diǎn)有哪些？2、我國古人曾 做 各種 希望像 兒一 翔，如將自制的羽翼 于雙臂之上從高 跳下但是均告失 。思考：我 人 什么 不起來？（ 相關(guān) 料）【學(xué)點(diǎn)三】常 的 察 88 關(guān)于企 、喜 、海 、 、丹 、白天 等 的特點(diǎn)。六、 小 ：1、學(xué)了本 之后，你有哪些收 和體會(huì)， 要 明。2、了解了 適于 行的 構(gòu)特點(diǎn)：.體形 -流 型 -可減小 行阻力.體表 -被覆羽毛 - -保溫和 行.前肢 - 成翼 - 扇形適于扇 空氣.胸肌、 骨突 - 達(dá) -適于完成 行 作.體溫 -高而恒定 - 放大量能量適于 翔.骨骼 -中空 -可減 身體比重.

19、消化 -消化快，食量大- 充大量能量.循 -心 大，心搏快- 送快，迅速 充能量.呼吸 -有氣囊，雙重呼吸- 提高了氣體交 的效率七、達(dá) ：1、解剖開家 切開氣管，插入 玻璃管并向管中吹氣，不可能出 的 象是（）9名校名 推薦a. 氣囊膨脹b. 肺膨脹c. 內(nèi)臟浮動(dòng)d.嗉囊膨脹2、下列動(dòng)物中，一天所吃的食物與體重的比值最大的是（）a.大象b. 鯨c. 麻雀 d. 青蛙3、除下列哪項(xiàng)外都是家鴿與飛行生活相適應(yīng)的特點(diǎn)（）a. 體形呈流線型b. 前肢變成翼并生有幾排大型正羽c. 胸肌發(fā)達(dá)d. 用肺呼吸八、課后鞏固：1、昆蟲和鳥類的特征昆蟲是無脊椎動(dòng)物中惟一會(huì)飛的動(dòng)物。身體分為頭、胸、腹三部分；運(yùn)動(dòng)器

20、官翅和足都著生在胸部，有3 對(duì)足，一般有2 對(duì)翅；足和觸角分節(jié)；胸部有發(fā)達(dá)的肌肉，附著在外骨骼上。鳥類的體表被覆羽毛，前肢變成翼，具有迅速飛翔的能力；骨骼輕而堅(jiān)固；身體里有發(fā)達(dá)的氣囊；胸肌發(fā)達(dá)；消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)，消化、吸收以及排出糞便都很迅速；體溫高而恒定。2、昆蟲翅與鳥翼的共同點(diǎn)。昆蟲的翅與鳥的翼雖然在形態(tài)和大小等方面有很大的不同，但是它們?cè)谶m于飛行方面卻有一些共同特點(diǎn)：都有用于飛行的扇面形結(jié)構(gòu)，這些結(jié)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)都是由肌肉的收縮和舒張引起的，在空氣中都可以產(chǎn)生向上的升力和前進(jìn)的動(dòng)力；相對(duì)于自身身體的大小來說，都具有輕、薄、表面積大的特點(diǎn)，有利于通過扇動(dòng)空氣產(chǎn)生3、鳥類的雙重呼吸以及氣囊的作用鳥類在

21、飛行時(shí)需要大量的氧氣，它的呼吸系統(tǒng)很發(fā)達(dá)，呼吸方式也很獨(dú)特。鳥類不僅有發(fā)達(dá)的肺，還有與肺相通的一些氣囊，這些氣囊位于內(nèi)臟器官之間，有的還突入到骨的空腔里。當(dāng)鳥類飛行時(shí)，兩翼上下扇動(dòng)，這樣就促使氣囊擴(kuò)張和收縮。當(dāng)兩翼舉起時(shí)，氣囊擴(kuò)張，外界的空氣就進(jìn)入肺里，其中大量空氣在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換，也有一部分空氣進(jìn)入氣囊。當(dāng)兩翼下垂時(shí)，氣囊收縮，氣囊里的空氣又經(jīng)過肺排出體外。這樣，每呼吸一次，空氣就兩次經(jīng)過肺，在肺里進(jìn)行兩次氣體交換。這種特殊的呼吸方式，叫做雙重呼吸。顯然，雙重呼吸提高了氣體交換的效率，可以供給鳥類充足的氧氣。此外，氣囊還可以減輕身體比重，有利于鳥類的飛行。氣囊里的氣體排出時(shí)，可以帶走體內(nèi)的

22、熱量，幫助鳥類散熱降溫，維持體溫的恒定。第一節(jié)動(dòng)物的主要類群第四課時(shí)哺乳類一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo) （ 1 ）、哺乳類的神經(jīng)系統(tǒng)、牙齒、體溫、四肢、生殖等特征； 哺乳類形態(tài)結(jié)構(gòu)特征的進(jìn)步性表現(xiàn)及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性。能力目標(biāo)：（ 1）、通過對(duì)相關(guān)信息搜索和收集，發(fā)展學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行搜集、篩選、占有、進(jìn)一步形成自己觀點(diǎn)的能力；（ 2 ）、通過探究活動(dòng)的實(shí)施，發(fā)展學(xué)生科學(xué)探究能力、小組合作解決問題的能力。10名校名 推薦情感目標(biāo)： （1）、通過哺乳類與人類關(guān)系的學(xué)習(xí)，使學(xué)生加深生物學(xué)科學(xué)價(jià)值觀的形成，進(jìn)一步樹立愛護(hù)大自然、保護(hù)野生動(dòng)物資源的環(huán)境意識(shí)；（ 2 ）、通過比較教學(xué)，完善學(xué)生有關(guān)于生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)與

23、環(huán)境相適應(yīng)、以及生物進(jìn)化等學(xué)科概念的建構(gòu)。重點(diǎn)：哺乳類的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征以及其對(duì)環(huán)境的高度適應(yīng)性難點(diǎn)：哺乳類和人類的關(guān)系以及人類如何有效地利用并保護(hù)動(dòng)物資源二、課前預(yù)習(xí)（自主學(xué)習(xí)）：(1) 以下敘述中不符合哺乳類的是()（ a ）全身被毛，運(yùn)動(dòng)快速（ b ）各系統(tǒng)功能完善，體溫恒定（ c ）分布較廣泛，功能較完善的動(dòng)物（ d ）從兩極到赤道，從森林、草原到海洋、沙漠，到處都有哺乳動(dòng)物分布(2) 下列都是哺乳動(dòng)物的一組是()（ a ）鯨、鯊魚（ b ）蝙蝠、海豚（ c ）鼴鼠、海鰻（ d）水獺、戴勝(3) 觀察家兔時(shí)必須是 ( )（ a ）局部觀察（b ）粗略觀察（ c ）全面觀察（ d）分部觀察(

24、4) 家兔之所以能及時(shí)逃避敵害和迅速捕獲食物是因?yàn)?)（ a ）有具嗅覺的鼻，觸須和唇（ b ）有敏銳的眼，能轉(zhuǎn)動(dòng)耳廓的耳（ c ）有自由活動(dòng)的頸，發(fā)達(dá)的后肢（ d ）以上三項(xiàng)都對(duì)(5) 通過比較草食動(dòng)物和肉食動(dòng)物的牙齒，得到()（ a ）草食動(dòng)物的門齒發(fā)達(dá)，犬齒、臼齒退化（ b ）草食動(dòng)物和肉食動(dòng)物的門齒、犬齒、臼齒都發(fā)達(dá)（ c ）草食動(dòng)物牙齒分化明顯，肉食動(dòng)物牙齒分化不明顯（ d ）肉食動(dòng)物的犬齒發(fā)達(dá)，臼齒的咀嚼面上有尖銳的突起(6) 家兔的消化系統(tǒng)與植食性相適應(yīng)的特征是( )（ a ）犬齒發(fā)達(dá)，盲腸發(fā)達(dá)，小腸很長（ b ）臼齒發(fā)達(dá)，盲腸粗大，小腸很長（ c ）臼齒發(fā)達(dá)，盲腸細(xì)小，小腸很長

25、（ d ）犬齒發(fā)達(dá)，盲腸細(xì)小，小腸很長三、學(xué)習(xí)過程（合作探究）：實(shí)驗(yàn)探究：觀察家兔的形態(tài)、結(jié)構(gòu)【學(xué)點(diǎn)一】家兔的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征閱讀課本89 頁 90 頁實(shí)驗(yàn)，完成下列問題：1、兔的體毛光滑柔軟，有作用，用呼吸，心臟分成腔，輸送的能力強(qiáng)，有利于有機(jī)物的分解，能為身體提供足夠的，體溫恒定，屬于。而魚類、兩棲類、爬行類體溫不恒定，屬于。11名校名 推薦2、兔屬于動(dòng)物，它的繁殖和哺育后代的方式與人類相似具有的特征【學(xué)點(diǎn)二】植食性動(dòng)物與草食性動(dòng)物牙齒的比較：1、下面兩幅圖分別是家兔和狼的牙齒，請(qǐng)據(jù)土圖回答：給出圖中各指示線所指結(jié)構(gòu)的名稱1234圖是家兔的牙齒，圖是貓的牙齒，這樣判斷的理由是，家兔的牙齒只有

26、和沒有。 適于切斷植物纖維，適于磨碎食物，除此之外家兔消化道上有發(fā)達(dá)的這些都是與生活習(xí)性相適應(yīng)的?！就卣咕毩?xí)】 陸地生活的動(dòng)物也是生物圈中重要的一份子，是我們的朋友。對(duì)于陸地生活的動(dòng)物來說，足夠的生存空間是其生存的基本環(huán)境條件。然而由于人類的活動(dòng)的影響，許多動(dòng)物的生存受到威脅。 ，想一下我們?cè)撛鯓尤ケＷo(hù)我們的朋友？四、課堂小結(jié)：對(duì)動(dòng)物類別劃分是根據(jù)動(dòng)物在形態(tài)結(jié)構(gòu)方面的共同特征進(jìn)行的。沒來動(dòng)物，每種動(dòng)物都有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。在學(xué)習(xí)是除了掌握動(dòng)物的類別外，還要對(duì)該類動(dòng)物與環(huán)境適應(yīng)的特點(diǎn)進(jìn)行歸納，并結(jié)合代表動(dòng)物來記憶。五達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1、家兔的心臟分為和、四個(gè)腔，血液循環(huán)有和兩條路線，輸送氧氣

27、的能力強(qiáng)，家兔的體溫這些特征與人相似，這說明了。2、家兔的消化道與人體的相比，具有與其食草生活相適應(yīng)的顯著的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是( )a體腔內(nèi)有膈b 消化道較長，盲腸特別發(fā)達(dá)12名校名 推薦c消化道較短，盲腸特別發(fā)達(dá)d 牙齒分化為門齒和犬齒3、家兔的血液循環(huán)和人體的相似，下列關(guān)于家兔血液循環(huán)特點(diǎn)的敘述中，不正確的是 ()a肺動(dòng)脈里流的是動(dòng)脈血b 體動(dòng)脈里流的是動(dòng)脈血c肺靜脈里流的是動(dòng)脈血d體靜脈里流的是靜脈血4、家兔的體循環(huán)路線是()a右心室肺左心房b 左心室肺右心房c左心室身體各部右心房d右心室身體各部左心房5、家貓適于捕食家鼠和野鼠，其牙齒的分化特點(diǎn)是()a門齒不發(fā)達(dá)，臼齒咀嚼面寬b 有發(fā)達(dá)的門齒c

28、犬齒數(shù)目很多d 犬齒尖銳鋒利，特別發(fā)達(dá)6、家兔適應(yīng)陸地生活，有發(fā)達(dá)的神經(jīng)系統(tǒng)和四肢，它的神經(jīng)系統(tǒng)的組成是( )a腦和脊髓b 大腦和小腦c腦、脊髓和神經(jīng)d大腦、脊髓和神經(jīng)7、下列幾組動(dòng)物中，屬于恒溫動(dòng)物的是()a貓頭鷹、揚(yáng)子鱷、鯨b 家兔、丹頂鶴、獵豹c白熊、蛇、袋鼠d金絲猴、沙蠶、大熊貓六、課后鞏固：1、從以下備選答案中，選擇相應(yīng)的內(nèi)容，將其序號(hào)填寫在下面表格體表：皮膚裸露；被毛；被覆羽毛；大多有鱗片呼吸器官：肺；肺和氣囊；幼體用鰓；成體一般用肺呼吸，皮膚有輔助呼吸的作用；終生用鰓呼吸體溫：恒定；不恒定生殖發(fā)育：變態(tài)發(fā)育；胎生，哺乳；卵生體表呼吸器官體溫生殖發(fā)育魚蛙13名校名 推薦鳥兔第二節(jié)動(dòng)

29、物的運(yùn)動(dòng)一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)說明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)。理解關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)及各部分的功能。能力目標(biāo)了解肌肉的結(jié)構(gòu)及其特性。說出運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義。能力培養(yǎng)：通過視頻資料、觀察與思考培養(yǎng)學(xué)生的觀察問題、分析問題的能力。情感目標(biāo)： 通過對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的各部分結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一性的分析， 培養(yǎng)學(xué)生樹立辯證唯物主義世界觀，使學(xué)生理解動(dòng)物通過運(yùn)動(dòng)來更好地適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境。重點(diǎn)：理解關(guān)節(jié)的牢固性和靈活性。理解運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的重要意義。根據(jù)素材分析推理，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)4說出運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義。難點(diǎn)：1、理解骨、關(guān)節(jié)、肌肉之間的關(guān)系。2、理解在運(yùn)動(dòng)中肌肉之間的協(xié)作關(guān)系。二、課前預(yù)習(xí) （自主學(xué)習(xí)）1除哪一項(xiàng)外，其余

30、都組成關(guān)節(jié)（）a家兔的肱骨和橈骨、尺骨之間的連結(jié)人的脊椎骨間的連結(jié)c 飛鳥的兩翼和背部脊柱間的連結(jié) . 人的手指骨間的連結(jié)2關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起著（）支點(diǎn)作用杠桿作用固定作用連結(jié)作用3人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由什么構(gòu)成？（）骨骼和骨骼肌由關(guān)節(jié)構(gòu)成由手和腳構(gòu)成由骨骼肌構(gòu)成4推測(cè)關(guān)節(jié)軟骨的作用（）減小關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)時(shí)的磨擦作用促進(jìn)關(guān)節(jié)生長的作用保護(hù)關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩的作用關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩的軟骨到成年相互融合，有牢固關(guān)節(jié)的作用5一塊肱二頭肌主要由什么構(gòu)成？（）由肌肉細(xì)胞構(gòu)成由神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成由運(yùn)動(dòng)細(xì)胞構(gòu)成由肌肉構(gòu)成三、學(xué)習(xí)過程（合作探究）：14名校名 推薦【學(xué)點(diǎn)一】動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式閱讀觀察課本92 頁圖片，回答下列問題常見的運(yùn)動(dòng)方式有

31、哪些？2、各種運(yùn)動(dòng)方式對(duì)于動(dòng)物有哪些好處？【學(xué)點(diǎn)二】運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)觀察課本 93 頁圖片、閱讀課本92 頁 93 頁演示實(shí)驗(yàn)，完成下列問題：1、骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌在運(yùn)動(dòng)中的作用分別是（）a. 杠桿、支點(diǎn)、動(dòng)力b. 杠桿、連接、動(dòng)力c. 保護(hù)、支點(diǎn)、動(dòng)力d. 動(dòng)力、支點(diǎn)、杠桿2、體育鍛煉對(duì)關(guān)節(jié)的影響很大，下列敘述中錯(cuò)誤的是（）a. 增加關(guān)節(jié)的靈活性b. 增加關(guān)節(jié)的牢固性c. 增加關(guān)節(jié)周圍肌肉數(shù)量d. 加強(qiáng)關(guān)節(jié)的延展性3、有人狂笑時(shí)用力過猛，使上下額不能合攏，這是由于（）a、關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)囊中脫出b、關(guān)節(jié)腔內(nèi)可能積液c、關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩中脫出d、關(guān)節(jié)軟骨發(fā)生病變4、下圖是關(guān)節(jié)模式圖，請(qǐng)你分析回答關(guān)節(jié)的特點(diǎn)既

32、牢固又靈活。在運(yùn)動(dòng)時(shí) 能減少兩骨之間之間的摩擦， 里有少量滑液， 從而使關(guān)節(jié)活動(dòng)； 能把構(gòu)成關(guān)節(jié)的骨聯(lián)系在一起，使關(guān)節(jié)。體育鍛煉能使周圍的韌帶和 增厚，提高伸展性。有時(shí)會(huì)發(fā)生 從 脫落出來的現(xiàn)象，這就是我們所說的脫臼。在體育課進(jìn)行劇烈活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)先認(rèn)真活動(dòng)一下，以減少這種現(xiàn)象的發(fā)生。5、骨骼肌中較粗的部分叫，兩端較細(xì)叫【學(xué)點(diǎn)三】運(yùn)動(dòng)的實(shí)現(xiàn)觀察課本95 頁圖片、閱讀課本94 頁 95 課文，完成下列問題：1、當(dāng)我們的肱二頭肌和肱三頭肌分別處于收縮和舒張狀態(tài)時(shí)，表現(xiàn)出來的動(dòng)作是（）a、屈膝b 、 伸膝c、 曲肘d 、伸肘2、人曲肘動(dòng)作符合杠桿原理，起支點(diǎn)作用的是（）、關(guān)節(jié)、骨、骨骼肌、骨骼3、運(yùn)

33、動(dòng)中起動(dòng)力作用的是（）a. 關(guān)節(jié) b. 骨骼 c. 骨骼肌 d.神經(jīng)傳來的興奮四、課時(shí)小結(jié)：15名校名 推薦1、同一種生物可能會(huì)有多種運(yùn)動(dòng)方式。運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境有重大意義。2、關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)中，滑液和光滑的關(guān)節(jié)軟骨使關(guān)節(jié)靈活；關(guān)節(jié)囊和韌帶使關(guān)節(jié)牢固。關(guān)節(jié)面錯(cuò)開時(shí)稱為脫臼，發(fā)生脫臼時(shí)，不要輕易挪動(dòng)關(guān)節(jié)，要及時(shí)送往醫(yī)院救治。3、骨與骨骼不是同一概念，骨是指一塊骨；骨骼是指多塊骨的總稱。4、任何一塊骨骼肌是無法完成一個(gè)動(dòng)作的。一個(gè)動(dòng)作的完成必然是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下有多塊肌肉協(xié)調(diào)完成的。5、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)是取食、生殖等活動(dòng)基礎(chǔ)。五達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1、小明喜歡用啞鈴鍛煉上肢。請(qǐng)據(jù)下圖分析回答問題。圖 a

34、表示 _動(dòng)作，圖b 表示 _動(dòng)作。表示 _ ，在圖 a 中處于 _ 狀態(tài)，而同時(shí)_則處于 _狀態(tài)；圖b 中和的狀態(tài)分別是_和 _。2、骨骼肌具有的特性是()a. 分泌b. 堅(jiān)韌c. 興奮d.收縮3、關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)中，可以減少骨與骨之間的摩擦，緩沖震動(dòng)的是（）a.關(guān)節(jié)囊b. 關(guān)節(jié)窩c. 關(guān)節(jié)軟骨d. 關(guān)節(jié)頭4、人體完成伸肘動(dòng)作，肌肉的配合情況是（）a.肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張b.肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮c. 肱二頭肌與肱三頭肌都收縮d. 肱二頭肌與肱三頭肌都舒張六、課后鞏固：牙齒對(duì)動(dòng)物的生存和生活具有重要意義，生活在南極的海豹在冰下游泳時(shí)，隔一段時(shí)間就要用牙齒咬破堅(jiān)冰，浮出水面呼吸空氣，海豹牙齒

35、的損壞即意味著死亡的來臨。人的牙齒損壞以后，不僅影響食物的消化，而且會(huì)引起疾病，給人帶來極大的痛苦。(5 分 )如圖是某動(dòng)物上、下頜骨及牙齒的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列與牙齒有關(guān)的問題。（ 1）與該動(dòng)物牙齒相比較，狼的牙齒多了結(jié)構(gòu)及其作用分別是：_ 、_。16名校名 推薦（ 2）根據(jù)該動(dòng)物牙齒的分化情況可以推斷：該動(dòng)物最可能是_食性動(dòng)物，推斷的理由是 _ ；從此圖可以推斷該動(dòng)物消化管的特點(diǎn)是_ 。第三節(jié)動(dòng)物的行為第一課時(shí)一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)（ 1）闡述動(dòng)物的行為對(duì)動(dòng)物個(gè)體生存和種族繁衍的意義；（ 2）舉例說出先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為。能力目標(biāo)（ 1）通過觀察動(dòng)物的繞道取食的實(shí)驗(yàn)資料，讓學(xué)生接受科

36、學(xué)方法的訓(xùn)練；（ 2）通過列表比較“先天性行為”和“后天性行為”，培養(yǎng)學(xué)生比較、區(qū)分事物并作出正確判斷的能力；情感目標(biāo)（ 1）分析資料過程中，體驗(yàn)科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究的過程，逐漸形成嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；（ 2）在討論“繞道取食實(shí)驗(yàn)”中，學(xué)會(huì)交流與表達(dá)。與他人合作。（ 3）通過學(xué)習(xí)“后天學(xué)習(xí)行為的意義”，讓學(xué)生意識(shí)到主動(dòng)積極學(xué)習(xí)對(duì)掌握知識(shí)的重要性和必要性，從而在學(xué)習(xí)過程中能自覺地發(fā)揮主觀能動(dòng)性。重點(diǎn) ：區(qū)分先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為難點(diǎn) ：分析“繞道取食實(shí)驗(yàn)”的資料，使學(xué)生理解二者的根本區(qū)別，理解后天性行為的概念并能了解動(dòng)物的“學(xué)習(xí)”行為與人類的有意識(shí)地學(xué)習(xí)有別。二、課前預(yù)習(xí) （自主學(xué)習(xí)）先天

37、性行為和后天學(xué)習(xí)行為觀察 96-97 頁圖片，并分析討論，了解下列問題：（一）認(rèn)識(shí)動(dòng)物的行為1 、自然界中的動(dòng)物，如果你留意觀察的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。比如：母雞的抱窩行為；孔雀在繁殖季節(jié)“開屏”；麻雀、家燕等鳥類在繁殖季節(jié)會(huì)筑巢；大雁南飛時(shí)排成整齊的“人”字形或“一”字形； 下雨前螞蟻會(huì)搬家等。 像這些動(dòng)物所進(jìn)行的，我們從外部可以觀察到的活動(dòng)， 稱為動(dòng)物的行為。 你還能說出其他的動(dòng)物行為方式嗎？ （可以從書本上找）（學(xué)生經(jīng)過閱讀書本和思考后，列舉大量的動(dòng)物行為類型。如：蜜蜂、螞蟻的社群組織和通訊行為；鳥類的孵卵、育雛、定時(shí)遷徙、索食行為，某些動(dòng)物的攻擊行為和防御行為等。）2、動(dòng)物的這些行

38、為是天生就有的呢，還是后天通過學(xué)習(xí)得到的？17名校名 推薦（可通過適當(dāng)?shù)睦尤绮溉閯?dòng)物96 頁圖片中小羊一生下來便會(huì)吮奶等加以分析：動(dòng)物的這些行為是天生就有的，是動(dòng)物的本能。有些動(dòng)物的行為如馬戲團(tuán)里的“小熊騎車”等復(fù)雜行為是通過后天學(xué)習(xí)得到的，其訓(xùn)練的基礎(chǔ)是條件反射。）3、動(dòng)物的這些行為有何意義？（以鳥類的季節(jié)性遷徙為例討論，明白動(dòng)物的行為是對(duì)環(huán)境變化的一種適應(yīng)，是在長期的進(jìn)化過程中形成的、有利于自身生存的行為方式。）三、學(xué)習(xí)過程（合作探究）：【學(xué)點(diǎn)一】先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為閱讀觀察課本96-98頁，了解下列問題：1、動(dòng)物行為： 指動(dòng)物的動(dòng)作或活動(dòng)（包括爬行、 奔跑、游泳、 飛翔以及其他運(yùn)動(dòng)

39、方式）它包括的內(nèi)容十分廣泛，如我們看到的：爬行、奔跑、游泳、飛翔，以及動(dòng)物的取食、繁殖、攻擊和防御等動(dòng)作。2、動(dòng)物行為的特點(diǎn)：（ 1）動(dòng)物行為是運(yùn)動(dòng)、變化的過程；（ 2）動(dòng)物行為與環(huán)境密切相關(guān)；對(duì)個(gè)體生存和種族延續(xù)作用重要；（ 3）動(dòng)物行為的產(chǎn)生受神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)控。3、動(dòng)物行為產(chǎn)生的生理基礎(chǔ)：主要受神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)控?！緦W(xué)點(diǎn)二】實(shí)驗(yàn)：觀察動(dòng)物的繞道取食動(dòng)物的繞道取食不同動(dòng)物“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)是不一樣的。動(dòng)物越高等，“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)就越少，甚至不用經(jīng)過“嘗試與錯(cuò)誤”。因此探究活動(dòng)選取的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物最好是低齡小動(dòng)物，如小雞、小鴨等。它們的生活經(jīng)驗(yàn)少，容易表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的過程。（過于低等的動(dòng)物學(xué)

40、習(xí)次數(shù)太多，不易在課堂實(shí)現(xiàn)；太高等的動(dòng)物也不好，像貓和狗等容易出現(xiàn)直接取食的現(xiàn)象。）【拓展延伸】例 1：對(duì)家養(yǎng)小動(dòng)物進(jìn)行學(xué)習(xí)行為的訓(xùn)練是非常有意思的。如有一些鸚鵡會(huì)“說話”；有的貓、狗會(huì)在固定地方飲水、吃東西、大小便等。這都是人類對(duì)它們進(jìn)行訓(xùn)練的結(jié)果，也是出于人類的某種需要。例 2：小貓剛剛出生的時(shí)候還沒有睜開眼睛，粉紅色的身體上絨毛又短又稀?？蛇@時(shí)候它就會(huì)吃奶，還會(huì)用爪子抓住貓媽媽的身體。貓媽媽會(huì)在幼貓很小的時(shí)候教給它們什么東西能吃、什么地方能睡，怎樣爬樹，又怎樣從樹上下來。吃奶的小貓會(huì)一天天長大，一個(gè)多月后的小貓喜歡玩線團(tuán)、紙球，更喜歡玩蜻蜓、小壁虎之類的小動(dòng)物。它是在練習(xí)捕食的技巧。長大

41、之后，貓不僅會(huì)捕鼠、逮鳥，還會(huì)去魚缸里撈魚。小貓跟貓媽媽學(xué)會(huì)的本領(lǐng)捕食和逃避敵害，對(duì)小貓的生存都是有意義的。提示并思考：人類是動(dòng)物界進(jìn)化等級(jí)最高的類群，人類的學(xué)習(xí)行為也是動(dòng)物界中最為復(fù)雜多樣的。同時(shí)，從某種意義說，人類的生存質(zhì)量也更多地依賴學(xué)習(xí)行為。人類有復(fù)雜的語言文字，18名校名 推薦有著其他任何動(dòng)物都沒有的、依靠第二信號(hào)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)行為。面對(duì)信息時(shí)代的到來，人類應(yīng)該具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。( 注意：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合探究活動(dòng)，談?dòng)H身的感受，不要過多的限制學(xué)生。)四、課時(shí)小結(jié)：動(dòng)物的先天性行為和后天性行為1先天性行為： 動(dòng)物生來就有的，由身體里的遺傳物質(zhì)所控制的行為。如鳥育雛、蜜蜂采蜜、灰喜鵲喂養(yǎng)小杜鵑。動(dòng)物的本能是生下來就有的行為，是由遺傳因素決定的。同時(shí)也因?yàn)檫@些動(dòng)物體內(nèi)具備了神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)作用，也就是生理因素成熟了。2后天性行為：不是動(dòng)物生來具有的，而是動(dòng)物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為活動(dòng)。動(dòng)物的后天性行為如山雀偷吃奶油、蚯蚓的學(xué)習(xí)行為。動(dòng)物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越