1、教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱0 5 ？授課教師楊曉凱教材版本 北師大版科目數(shù)學(xué)年級(jí)三年級(jí)教學(xué)時(shí)間教材、學(xué)情分析：從本節(jié)課開始初步理解“0乘任何數(shù)都得0”的道理（這是0的重要數(shù)學(xué)性質(zhì)之一），探索并掌握一個(gè)乘數(shù)中間或末尾有0的乘法的計(jì)算方法，這是乘法中的一種比較特殊的類型。學(xué)生對(duì)0有這樣的認(rèn)識(shí)：0表示什么也沒有、起點(diǎn)，0可以用來(lái)占位，在運(yùn)算中加減0都還得原來(lái)的數(shù)等，對(duì)于0在乘除法中的重要作用還是不了解。教學(xué)目標(biāo)探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”這個(gè)規(guī)律。結(jié)合具體的情境，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和能力。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)探索并掌握“

2、0和任何數(shù)相乘都等于0”。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合具體的情境，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和能力。教學(xué)過(guò)程一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（4分鐘）1、 口算0 + 5 =7 0 = 0 + 26 = 100 0 =2、導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道“0”表示什么含義嗎？0加任何數(shù)都得任何數(shù)，任何數(shù)減0都得任何數(shù)，那么你們想知道“0”乘任何數(shù)得多少嗎？今天讓我們一起來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。二、自主學(xué)習(xí)：（8分鐘）（一）出示自學(xué)目標(biāo)：（小黑板出示）探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”這個(gè)規(guī)律。（二）出示自學(xué)指導(dǎo)：（小黑板出示）1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真自學(xué)課本60頁(yè)上內(nèi)容。2、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考，先自己算算結(jié)果。3、小組內(nèi)交

3、流各自的算法。三、反饋交流：（10分鐘）1、誰(shuí)能結(jié)合數(shù)學(xué)情境，說(shuō)說(shuō)你的算法？ 2、匯報(bào)算法：（1）5個(gè)0相加得0。（2） 結(jié)合“5個(gè)盤子中有幾個(gè)蘋果”這樣的實(shí)際情境去理解為什么“05= 0” 如 ：3 5 = 15， 2 5 = 10， 1 5 = 5， 0 5 = 0，四、精講點(diǎn)撥：結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解。五、當(dāng)堂訓(xùn)練：（小黑板出示）（10分鐘）1、算一算0 5 7 0 0 26 0 1000 2、讓學(xué)生任意出幾道0和任何數(shù)相乘的算式（包括“00”）3、你發(fā)現(xiàn)了什么？4、試一試：（1）130 5 = 2）402 3 = 、400 3 = 1200， 4 0 2 2 3 = 6， 3 1200 + 6 = 1206。5、練一練。240 2 302 5 105 3 205 4 204 2 320 5 150 3 250 46、小狗送信。（完成課本35頁(yè)第二題）學(xué)生先獨(dú)立完成，然后根據(jù)學(xué)習(xí)情況重點(diǎn)精講。7、比一比 105 6 600 190 5 1000 180 4 800 140 7 980六、課堂小結(jié)在這節(jié)課中，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么問(wèn)題？七、作業(yè)布置：完成第61頁(yè)的2題。板書設(shè)計(jì)05=？05=0 1305 =4504