1、例1 對(duì) 稱,圖形的運(yùn)動(dòng)（一）,一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題,游樂場(chǎng)里都有哪些 游樂項(xiàng)目？,這些游樂項(xiàng)目里有許 多數(shù)學(xué)知識(shí)呢，今天 我們就一起來研究圖 形的運(yùn)動(dòng)。,一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題,觀察這些圖形有 什么共同點(diǎn)。,說一說生活中還有 這樣的圖形嗎。,圖形兩邊一樣。,像這樣畫一畫，再 沿畫的線剪一剪。,二、探究新知,和老師一起動(dòng)手 剪一剪。先把一 張紙對(duì)折。,利用這種方法我 們能剪出很多漂 亮的圖形。,剪一剪。,把剪好的圖形打 開?？?，中間有 一道折痕。,二、探究新知,軸對(duì)稱圖形,對(duì)稱軸,對(duì)稱軸,對(duì)稱軸,對(duì)稱軸,像這樣剪出來的圖 形都是對(duì)稱的，它 們都是軸對(duì)稱圖形。,兩邊一樣，中間 都有折痕。,我們

2、把這條折痕 叫作對(duì)稱軸。,請(qǐng)你仔細(xì)觀察這些 對(duì)稱圖形，它們形 狀不同，但是它們 有什么共同點(diǎn)呀？,三、知識(shí)應(yīng)用,說一說下面的數(shù)字圖案， 哪些是軸對(duì)稱的？,三、知識(shí)應(yīng)用,你能畫出這些圖形的 對(duì)稱軸嗎？,三、知識(shí)應(yīng)用,想一想，后兩個(gè)圖形的 對(duì)稱軸還可以怎樣畫？,還可以橫著畫 或者斜著畫。,下面的圖案分別是從哪張對(duì)折 后的紙上剪下來的？連一連， 并畫出它們的對(duì)稱軸。,三、知識(shí)應(yīng)用,4條,2條,無數(shù)條,動(dòng)腦筋想一想這三個(gè)圖形的 對(duì)稱軸有幾種畫法。,四、課堂作業(yè),作業(yè)：第29頁“做一做”。 第33頁練習(xí)七，第1題。,例2 平 移,圖形的運(yùn)動(dòng)（一）,一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題,這些運(yùn)動(dòng)都是平移現(xiàn)象， 生活中你

3、還見過哪些平移 現(xiàn)象？,二、探究新知,生活中你還見過哪些 平移現(xiàn)象？,請(qǐng)伸出你的手，模仿 一下這些平移運(yùn)動(dòng)。,拉抽屜是平移 現(xiàn)象。,推開窗戶的動(dòng)作 是平移現(xiàn)象。,拉出拉桿箱拉桿的 動(dòng)作也是平移。,二、探究新知,哪座小房子可以通過 平移相互重合呢？,說得真對(duì)，快試試，還有哪座小房子也可以？,移一移。,我來試試。,我發(fā)現(xiàn)了平移后小房 子的方向是不變的。,三、知識(shí)應(yīng)用,1. 用學(xué)具畫一排小汽車。,你能用學(xué)具畫一排 小汽車嗎？畫的時(shí) 候應(yīng)該注意什么？,小汽車的大小和 方向不變。,連一連。,三、知識(shí)應(yīng)用,2. 下面的哪些圖形可以通過平移相互重合？,兩只蝴蝶、兩只小烏 龜為什么不連呢？,兩只蝴蝶、兩只小烏

4、 龜?shù)姆较虿煌?三、知識(shí)應(yīng)用,把通過平移拼成的 火箭圈起來。,3. 哪個(gè)火箭是由 、 、 、 通過平移拼成的？,三、知識(shí)應(yīng)用,我們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)時(shí)，也能用到平移。,四、課堂作業(yè),作業(yè)：第33頁練習(xí)七，第4題。,例3 旋 轉(zhuǎn),圖形的運(yùn)動(dòng)（一）,你能說說生活中的 平移現(xiàn)象嗎？,一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題,這些運(yùn)動(dòng)還是平移現(xiàn)象 嗎？今天我們就來研究 這樣的現(xiàn)象。,這些都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。,二、探究新知,觀察這些游樂項(xiàng)目， 它們有什么共同點(diǎn)？,它們都是圍著中心 轉(zhuǎn)動(dòng)。,二、探究新知,旋轉(zhuǎn),說說它們都叫什么現(xiàn)象？,想一想在我們的生 活中，還有這樣的 現(xiàn)象嗎？,二、探究新知,請(qǐng)伸出你的手，模仿 一下這些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。,鐘

5、表指針的運(yùn)動(dòng)也 是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。,扇葉的轉(zhuǎn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn) 現(xiàn)象。,旋轉(zhuǎn)門是旋轉(zhuǎn) 現(xiàn)象。,三、知識(shí)應(yīng)用,旋轉(zhuǎn),平移,平移,旋轉(zhuǎn),旋轉(zhuǎn),下面的現(xiàn)象，哪些是 平移？哪些是旋轉(zhuǎn)？,三、知識(shí)應(yīng)用,用教材第121頁中的 學(xué)具照樣子做陀螺。,做好后先別急著轉(zhuǎn)動(dòng)。 想一想陀螺上的每個(gè)點(diǎn) 轉(zhuǎn)出的是什么形狀。,和你想的一樣嗎？你也 可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)不同 的陀螺，看看能轉(zhuǎn)出什 么美麗的圖案。,三、知識(shí)應(yīng)用,鐘表指針,停車場(chǎng)道閘,生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。,三、知識(shí)應(yīng)用,我們的美術(shù)課中， 也應(yīng)用到了旋轉(zhuǎn)。,你能利用這一片花瓣， 通過旋轉(zhuǎn)，制作出一朵 美麗的花嗎？,三、知識(shí)應(yīng)用,我們冬天看到的 美麗雪花，也和 今天認(rèn)識(shí)的旋轉(zhuǎn) 現(xiàn)象有著密

6、切的 關(guān)系。,四、課堂作業(yè),作業(yè)：第34頁練習(xí)七，第8題。 第35頁練習(xí)七，第9題。,例4 解決問題,圖形的運(yùn)動(dòng)（一）,說說這些都 是什么。,一、生活中的數(shù)學(xué),你能畫出對(duì)稱圖 形的對(duì)稱軸嗎？,一、生活中的數(shù)學(xué),旋轉(zhuǎn),平移,平移,旋轉(zhuǎn),下面的現(xiàn)象，哪些是 平移？哪些是旋轉(zhuǎn)？,今天，我們要用這些知識(shí) 來幫我們解決問題。,二、探究新知,你能剪出像右面 這樣手拉手的4 個(gè)小人嗎？,從題中你都知道了什么？,你能試著剪出像這樣手拉 手的4個(gè)小人嗎？,每個(gè)小人都是 對(duì)稱圖形。,要剪出4個(gè)一樣的小 人，還不能剪斷。,剪出的怎么是 兩個(gè)半人？,二、探究新知,我試試剪2個(gè)手拉 手的小人。,你畫的時(shí)候出問題啦。,我知道1個(gè)小人怎么剪。,畫的時(shí)候要仔細(xì)思考，怎么樣既不剪出半個(gè)小人，還能讓剪出的小人手拉手。,我是這樣做的。,二、探究新知,看來折紙的方法不止一種， 但剪的時(shí)候要注意什么呢？,要注意：對(duì)折的地方 不要剪斷，那里是小 人身體連接的地方。,我是這樣做的。,三、知識(shí)應(yīng)用,游樂場(chǎng)里藏著這么多的