1、.義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版四年級語文上冊練習(xí) 5教學(xué)設(shè)計【教材分析】練習(xí) 5位于蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文第七冊第五單元。本次練習(xí)安排了五個板塊的訓(xùn)練內(nèi)容，包括處處留心、讀讀背背、寫好鋼筆字、口語交際和學(xué)寫毛筆字。其中處處留心、讀讀背背、口語交際是本次訓(xùn)練的重點?！緦W(xué)情分析】小學(xué)四年級孩子開始從被動的學(xué)習(xí)主體向主動的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，心理發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。他們和低年級學(xué)生相比具有比較強(qiáng)的自主探究的能力，學(xué)生在觀察能力、思維能力、語言表達(dá)能力方面都有了較好的提高， 有著強(qiáng)烈的好奇心與動手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識，喜歡在玩中學(xué)，喜歡在做中學(xué)，喜歡在想中學(xué)，喜歡在用中學(xué)。對

2、周邊的事物產(chǎn)生著濃厚的興趣，有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，雖然開始有了一些自己的想法，但是辨別是非的能力還極其有限，社交經(jīng)驗缺乏，經(jīng)常會遇到很多自己難以解決的問題。在此基礎(chǔ)上，通過練習(xí)五的教學(xué)，提高他們綜合學(xué)習(xí)能力。讓他們懂得學(xué)習(xí)知識的重要性，懂得生活中難免有人會遇到難題，如果大家來幫忙出主意，想辦法，問題就可能較快得到解決。【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能（1）認(rèn)真讀爭功這篇童話故事，能按要求完成文后作業(yè)，懂得生活中處處有語文，學(xué)會謙讓，不要驕傲自滿。（2）讀背“讀讀背背”中八個成語和魯迅的一句名言，初步了解這些成語和名言的意思；增加語言積累。（3）練習(xí)在課外收集自己喜歡的名言。（4）能根據(jù)具體的情況，幫助

3、同學(xué)出出主意，解決生活中的實際困難；懂得人多智慧多的道理，培養(yǎng)助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)；（5）寫好帶有長捺的鋼筆字，注意整體布局。（6）學(xué)寫毛筆字，練習(xí)寫兩點水和三點水。2、情感、態(tài)度與價值觀（1）通過爭功這篇童話的學(xué)習(xí)，懂得生活中處處有語文，學(xué)會謙讓，不要驕傲自滿。（2）通過口語交際訓(xùn)練，懂得人多智慧多的道理，培養(yǎng)助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)；（3）通過口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和口語表達(dá)能力。;.【教學(xué)重點難點】重點：能根據(jù)短文內(nèi)容來把故事補(bǔ)充完整，明白文中蘊含的道理。 2 、讀背“讀讀背背”八個成語和魯迅的一句名言。難點：口語交際中如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體的情況，幫助同學(xué)出出主意，解決生活中的實際困難

4、。【教法、學(xué)法】教法：采用啟發(fā)式教學(xué)法， 運用各種手段，通過激勵、點撥、引導(dǎo)，充分激發(fā)學(xué)生的情感，使之深刻領(lǐng)悟童話中所蘊含的道理。口語交際部分使學(xué)生能根據(jù)具體的情況，幫助同學(xué)出出主意，解決生活中的實際困難。學(xué)法：課標(biāo)提出要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，我們可以運用“自讀質(zhì)疑交流小組合作探究多種展示”這樣一種學(xué)習(xí)過程來實現(xiàn)對練習(xí)的學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)媒體】多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】第一板塊：“處處留心”讀短文完成練習(xí)1、同學(xué)們，今天我們來一起來學(xué)習(xí)練習(xí)5。請同學(xué)們把課本打開，我們先看第一題：處處留心。我們來看這樣一幅圖，仔細(xì)觀察各個部分的組成。2、教師談話：圖上畫的是一臺電腦。它由主機(jī)、顯示器

5、、鍵盤和鼠標(biāo)等幾部分組成（說時屏幕進(jìn)行相應(yīng)的顯示） 。主機(jī)相當(dāng)于電腦的心臟，運算、處理信息等等工作都由它來完成；鍵盤和鼠標(biāo)是用來輸入信息和指令的；而顯示器則是把結(jié)果顯示出來。有了這幾部分，電腦呢，就能發(fā)揮它強(qiáng)大的功能。【設(shè)計意圖：借助多媒體簡略介紹電腦幾個主要部件的作用，為學(xué)生學(xué)習(xí)童話爭功奠定基礎(chǔ)】3、現(xiàn)在，我們就一起來讀一篇有關(guān)電腦的童話，名字叫爭功。4、請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀這篇有趣的童話，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子、讀懂每一小節(jié)的意思，并想一想：讀了短文，你知道了什么？【設(shè)計意圖：讓學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀童話，充分讀懂這則童話，使學(xué)生能從字里行間感受到童話主要寫電腦幾個部件都在夸

6、耀自己的作用最大】5、讀懂短文，首先就要知道短文寫了什么。短文中還有兩處畫了線，你們發(fā)現(xiàn)了沒有？這兩個畫線部分的意思，你理解嗎？來，反復(fù)地讀一讀這兩句話。看看，由畫線的部分，你想到了什么成語？;.（由“你一句我一句” ，可以想到成 “七嘴八舌” ；由“再也按捺不住了，急匆匆地”，可以想到“迫不及待” 。）6、下面就 同學(xué) 把畫 的部分 上 兩個成 ，再 ，體會一下感 怎么 ？7、我 一起 ，瞧，用上恰當(dāng)?shù)某?，不但意思清楚明白，而且更 了?！?意 ：在學(xué)生 懂短文的基 上，用恰當(dāng)?shù)某?替 畫 的部分， 的 培養(yǎng)了學(xué)生理解 的能力。 】8、童 中 示器、 、鼠 都爭著 自己的功 最大，而主機(jī)卻在

7、一旁默默不 ?？吹?的情景，小主人會 些什么？ 你將小主人的 寫下來，然后同桌交流一下， 自己 什么要 寫！【 意 ：在學(xué)生 懂短文的基 上，引 學(xué)生思考、 、交流， 寫小主人 的 ，注意培養(yǎng)學(xué)生的 言表達(dá)能力?！康诙?： 背成 和名言1、學(xué)完了精彩的童 ，接下來我 來學(xué) “ 背背。” 一次的 背背，一共有 8 個成 和一句名言。 前同學(xué) 已 做了 ，我 先來看看 8 個成 。2、自由 一 8 個成 ，注意把每個字音都 準(zhǔn)了，把 熟。3、指名 、全班 。【 意 ：引 學(xué)生通 多種方式的 ， 準(zhǔn)八個成 的音，把成 熟?！?、 熟了成 ， 這 8 個成 是什么意思呢？ 來 你理解了哪個成 的意思

8、？是用什么方法理解的？5、 來 一 你理解了哪個成 ？是用什么方法理解的？6、如果一個人 很多、學(xué) 很大，用成 來 ，我 可以 個人怎么 ？如果一個人 刻苦學(xué) ，取得了很大的成果，我 可以 個人怎么 ？如果你看到一個有學(xué) 的人， 止言 都很有禮貌，我 就可以 個人怎么 ？7、我 一起來 一 。【 意 ：在學(xué)生 準(zhǔn)八個成 的音的基 上，引 學(xué)生弄懂 些成 的意思，體 與用的有機(jī) 合】8、 同學(xué) 把前六個成 起來 、想想，你想到了哪些人呢？9、前六個成 寫出了童第周、袁隆平等科學(xué)家、教授的形象。 在， 我 看看 上插 ， 起來背一背？【 意 ：在學(xué)生弄懂 些成 意思的基 上，引 學(xué)生理解 些成 是

9、 “學(xué) ”主 的，都是用來形容人有學(xué) 的?！?0、 來 大家背一背。;.11、這里還有一句魯迅的名言，誰來說一說你對魯迅先生的了解？12、自己先讀一讀，然后同桌互相讀一讀，注意糾正對方讀錯的字音。13、我們一起來讀一讀。那魯迅的名言是說什么意思呢？“喝咖啡的功夫”又是指什么？同桌議一議。【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生把魯迅的名言讀正確、讀通順的基礎(chǔ)上，理解這句名言的意思?！?3、魯迅先生的這句話就是說：我不是“天才”，之所以取得這樣的成就，是因為我把別人消閑的時間都用在了工作上。想想我們周圍的同學(xué)，你是不是也有這樣的體會呢？世上哪里有天才，真正的天才，是那些充分利用時間的人。14、孩子們，其實只要我們充

10、分利用時間，我們每一個人都可以成為天才。記住這句話吧！請大家讀一讀，背一背，看誰背得最快。【設(shè)計意圖：在理解這句名言的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦，使學(xué)生熟讀成誦。在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，適時對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生學(xué)會做時間的小主人?！康谌鍓K：寫好鋼筆字，指導(dǎo)寫好捺畫1、接下來我們看第三題“寫好鋼筆字”我們一起來讀一讀今天要寫的三個字，邊讀邊組詞。2、請孩子們仔細(xì)觀察“題、起、邁”這三個字的共同特點，就是都有一平捺。那寫這一捺時要注意什么呢？請讀一讀“我的發(fā)現(xiàn)”。3、誰來說一說。（這三個字都是半包圍結(jié)構(gòu)，都有一個長“捺”。 而且書寫時捺都要伸長，才能托住上面）【設(shè)計意圖：讓學(xué)生認(rèn)真觀察田字格中

11、的三個字，發(fā)現(xiàn)它們的共同特點：都是半包圍結(jié)構(gòu)，都有一個長“捺”。 而且書寫時捺都要伸長，才能托住上面。】4、下面，看老師來寫這三個字，書寫時“題”的捺要稍微陡一些，也就是要豎起來些；“起”的捺要比“題”的捺稍微平一點，起筆在字的中部向下一點；而“邁”的捺則要寫得平些。5、看清楚了嗎 ?請同學(xué)邊描紅邊體會。6、下面誰來展示你的鋼筆字作品？【設(shè)計意圖：學(xué)生在自己觀察，教師講解、范寫的基礎(chǔ)上，自己練習(xí)書寫，并通過生生互評、師生互評掌握長捺的寫法?！康谒陌鍓K：口語交際幫他出主意一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，在日常生活和學(xué)習(xí)中，你有沒有拿不定主意的時候？最后是如何解決;.問題的？2、同學(xué)們解決問題的方法太多了

12、，俗話說：“一個籬笆三個樁， 一個好漢三個幫?！碑?dāng)我們的小伙伴在遇到難題，或拿不定主意時，如果我們大家都能幫他出出點子，想想辦法，問題就能迎刃而解。大家想不想試著為小伙伴解決難題呢？【設(shè)計意圖：通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生明確口語交際的要求，激發(fā)學(xué)生說的欲望?！慷?、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際1、接下來，我們先來看一個故事。故事一：小明在上學(xué)路上拾到一元錢，他想把錢交給老師，可是又怕大家說他是“假雷鋒”，更何況這一元錢還可以用來買枝冰棍兒呢。小明有點左右為難，你能幫他想想辦法，出出主意嗎？2、今天我們班的同學(xué)也遇到問題了，要請我們大家?guī)蛶兔?，愿意嗎?、請同學(xué)們重點選擇一個問題，幫他出出注意，想想辦法，

13、注意請你多出幾個主意，選一選，哪個好一些，在四人小組里交流。4、誰來說說你選擇哪個問題，你想出了什么辦法？。5、孩子們在我們的生活中，你還遇到過哪些困難？你能把自己的問題提出來，讓大家?guī)湍愠鲋饕鈫幔客瑢W(xué)們可以自由組合，還可以用講故事、演小劇等多種形式來表現(xiàn)。6、誰來說說生活中你遇到過哪些困難？你能幫他出出主意嗎？【設(shè)計意圖：通過這一環(huán)節(jié)情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)交際，不但使學(xué)生有話可說，而且把課堂延伸到生活，拓寬了語文學(xué)習(xí)的空間，體現(xiàn)了生活處處皆語文的教學(xué)理念?！咳⒖偨Y(jié)談話1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)討論，你有些什么收獲？2、教師小結(jié) ：同學(xué)們今天很熱心為別人出主意，而且大家都想得很周到，希望你們在生活中也能

14、伸出你熱情的雙手，真誠地幫助別人。【設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生談收獲這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，適時對學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)生懂得在生活中要熱心真誠地幫助別人。 】第五板塊：學(xué)寫毛筆字1、接下來我們一起來看“學(xué)寫毛筆字。 ”中國書法是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶。它開放、豪邁 , 可以說是全世界最漂亮的文字。作為一個中國人 , 我們一定要學(xué)會寫毛筆字。2、從古到今，出現(xiàn)了許多了不起的書法家。 下面我們一起來欣賞書法名家的作品。;.【設(shè)計意圖：通過欣賞歷代書法名家的作品，激發(fā)學(xué)生練習(xí)書法的熱情?！?、毛筆書法作品欣賞到這里，今天我們學(xué)習(xí)寫兩點水和三點水。4、指導(dǎo)書寫。（1）觀察：兩點水，三點水在書寫時要注意什幺？（2）學(xué)生上臺用粉筆寫出筆畫走勢（3）再認(rèn)真觀察帶有兩點水的“決”和帶有三點水的“江”這兩個字的結(jié)構(gòu)，每部分在格子里站什幺位置。（4）教師邊范寫邊講解書寫方法。（5）學(xué)生練習(xí)、反饋，發(fā)現(xiàn)問題再指導(dǎo)。5、練