1、柳折中心小學(xué)班主任會議發(fā)言稿（共2篇） 柳折中心小學(xué)班主任會議發(fā)言稿 在快速變化和不斷變革的新時代，發(fā)言稿的使用越來越廣泛，通過對發(fā)言稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增強語言的感染力。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢？下面是的柳折中心小學(xué)班主任會議發(fā)言稿，歡迎大家分享。 班主任老師們： 大家下午好！ 新學(xué)年又已經(jīng)開始一個月多了，各項工作也漸漸步入正軌，在校長室的統(tǒng)一安排下，經(jīng)過德育處的緊張籌備，新學(xué)年的第一次班主任會今天隆重召開了，這一切都充分說明了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對班主任工作的高度重視。我們完全有理由相信，有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，我們的班級管理工作在新的學(xué)年一定會再上新的臺階。 班主任工作在學(xué)校工作

2、中占據(jù)著特殊地位，在教書育人工作中起著特殊作用。一個學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、質(zhì)量，大都取決于班主任工作的勤奮、務(wù)實、到位。 過去的一學(xué)年，全體班主任本著對學(xué)生負責(zé)、對事業(yè)負責(zé)、對社會負責(zé)的態(tài)度，忠于職守、兢兢業(yè)業(yè)、嘔心瀝血、無私奉獻，把學(xué)生當(dāng)子女，視學(xué)生為弟妹，學(xué)習(xí)上淳淳教誨，循循善誘；生活上關(guān)懷備至，體貼入微；行為上言傳身教，以身示范；受到了家長、社會和上級領(lǐng)導(dǎo)的廣泛好評和普遍贊譽，也取得巨大的成績。在此，我代表教務(wù)處向戰(zhàn)斗在教學(xué)一線、為學(xué)校發(fā)展作出巨大貢獻的全體班主任老師表示衷心的感謝。 過去的一學(xué)年，我們無論是班級管理、班級活動還是教學(xué)成績等方面都取得了優(yōu)異的成績，這是大家有目共睹的，但是

3、我想今天的會議應(yīng)該不是以展示成績?yōu)橹黝}，相反，我們需要的是借這個平臺來深層次反思我們的不足，以期望在本學(xué)年里更好地調(diào)整工作思路，不斷完善工作方法，切實提高工作效率，這也正是我們今天會議的最主要目的，德育處廖主任交給我一個任務(wù)，要我在今天的會議上作一個發(fā)言，就如何搞好班級管理、當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任談?wù)剛€人的看法。 我左思右想了很久，感到任務(wù)艱巨無從下手?原因有二:一是我擔(dān)任班主任時間短,經(jīng)驗不足,不敢妄加評議;二是確實個人能力有限,怕貽笑大方,不敢妄作評說. 但困難最大,任務(wù)還得完成,我想教務(wù)處的工作和班主任工作實際上有許多相近之處,何不把我在教務(wù)處的一些工作想法大膽地講出來,和我們的班主任老師作

4、一個交流,我相信一定會得到許多批評和幫助,一定會讓自己得到更多的進步。 下面，我就簡單地談一談我個人的一些想法，不當(dāng)之處，敬請批評指正。 一、多改變自己，少埋怨環(huán)境。 按照學(xué)校安排，我從德育處到教務(wù)處工作，不到一個月，我便充分體會到了教務(wù)處事務(wù)的繁雜和瑣細，并且隨時會遇到各種莫名的困難，隨時會遇到各方面的阻力，讓我一時無法適應(yīng)、疲于應(yīng)對，其中的酸甜苦辣絕不是三言兩語所能表述清楚的。 在此種情形面前，如果我用七分力氣去埋怨、指責(zé)環(huán)境，可能一絲一毫也不見效果，有時甚至?xí)m得其反，助長別人的愚昧和自己的野蠻。但此時只要我省七分力氣的一分，用來改變自己，就能使自己發(fā)生變化。 因為埋怨環(huán)境不好，常常是我

5、們自己不好； 埋怨別人太陜隘，常常是我們自己不夠?qū)捜荩?埋怨老師不支持工作，常常是我們自己方法太少。 其實人只要改變一下心態(tài)， 生活中就充滿了無限的樂趣： 人生其實就是一次通向既定終點的旅行： 相伴而行從容一路， 相互攙扶瀟灑一路， 相互惦記溫馨一路， 相互牽掛甜蜜一路。 人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。 只有先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。 所以，在工作中，我們要面對現(xiàn)實，千方百計地改變自己的工作方法，那么在較短的時間內(nèi)你的學(xué)生、你的同事就能和你成為朋友，就能相處融洽，就能支持你的工作。 二、多學(xué)習(xí)，互表揚，少批評。 我經(jīng)常在想，作為教務(wù)主任如果經(jīng)常在教師例會上今天批評這位老師，明天指

6、責(zé)那位老師，勢必會影響教師的心情，于是大家相互批評指責(zé)起來，這樣就有可能導(dǎo)致同志之間分崩離析，隊伍亂了，何談管理？何談學(xué)習(xí)？于是我確定了“多看到別人的長處，多向別人學(xué)習(xí)，只要有機會就在教師例會總結(jié)、表揚我們的老師，號召大家都來學(xué)習(xí)”的工作思路，這樣一來，老師們快樂了，工作順心了，自己也跟著天天快樂了。從教務(wù)處的工作開展到班級管理，道理亦然，我們班主任老師也要多表揚學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí)，互表揚，少批評，大家相互學(xué)習(xí)長處，長處就會越變越多；大家互相表揚，關(guān)系也就會越來越融洽，班級自然就好管了。 三、多搶挑重擔(dān)，少推卸責(zé)任。 人的能力是工作多逼出來的，鐵肩膀是千斤擔(dān)子壓出來的。我們一年又一年上班工作

7、，倘一個人工作量不足，有充分的剩余時間無法消磨，便只好用玩撲克、打麻將來虛度光陰，便只好用發(fā)牢騷、講怪話來消耗生命，一年又一年重復(fù)自己低水平的工作。 而搶挑重擔(dān)的人，正如一只蜜蜂，忙于采蜜，忙于收獲，幾年時間，就能成為一個工作能力強的人。 四、提高笑對人生的魅力。 在教務(wù)處，我始終堅持用開朗、樂觀的態(tài)度處理較復(fù)雜的問題，這樣就能使復(fù)雜的問題簡單化。反之，若情緒不好，雞毛蒜皮的小事都能變得復(fù)雜。生活像面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對他哭，他就對你哭。但是，七、八十個老師，許多不想當(dāng)班主任，許多不想教畢業(yè)班，有的不愿上第一節(jié)課，有的不愿上第四節(jié)課，有的厭煩教學(xué)檢查，有的臨時分配的工作不愿做，等等

8、一切，你又如何笑得起來？老師們，那就要看你笑的水平高不高！我想，笑是一種胸懷，也是一種能力，更是一項技術(shù)。我們都應(yīng)該鉆研這門技術(shù)，不斷提高自己笑的能力，不斷提高自己笑的技術(shù)，這樣，就能提高工作效率。一句話，我們要笑對人生。同樣當(dāng)班主任也要當(dāng)一名樂觀向上的班主任，是為了學(xué)生，更是為了自己。 五、商量的魅力無限 今年上半年，教務(wù)處和教研處經(jīng)常召開學(xué)生座談會，有一次座談會結(jié)束后57班李浪同學(xué)就跑到我跟前對我說：喻老師，您講得太好了，句句都講到我心坎里去了，我心里一下子敞亮多了。 我尋思，為什么能收到這樣的效果？ 我回顧了一下我在座談會上的講話稿產(chǎn)生的過程： 先深入班級調(diào)查學(xué)生的學(xué)情，了解老師的教情；

9、 第二步根據(jù)所掌握的情況，寫出講話內(nèi)容草稿； 第三步向教務(wù)處的同志和上屆畢業(yè)班的部分教師請教，共同商量進行修改； 第四步向現(xiàn)任班主任老師和部分任課教師請教，共同商量，進行修改，最終定稿。 我想：能收到這樣好的座談效果，這完全是我和同志們共同商量的魅力所帶來的結(jié)果。其實，回顧教務(wù)處的所有工作的順利開展，首先離不開盧、龔二位主任的細心和辛勞，同時也與教務(wù)處凡是碰到相對重要的工作總是不約而同地聚在一起，共同商量，共同承擔(dān)的優(yōu)良傳統(tǒng)是密不可分的。 我想，我們要管好一個班，當(dāng)好一個班主任，也應(yīng)該充分發(fā)揮商量的無限魅力： 遇到困難，把學(xué)生當(dāng)大人看，多與學(xué)生商量，學(xué)生會給我們出很多點子； 班上紀(jì)律不好，與班

10、干部多商量，班干部會給你想出許多辦法； 開主題班會，與學(xué)生多商量，就能有效提高班會質(zhì)量； 文明禮儀養(yǎng)成，與學(xué)生多商量，就能收到很好的效果。一句話，一位當(dāng)班主任的，要是凡事都能和學(xué)生多多商量，聽聽學(xué)生 _，一定更容易成功。 老師們，以上講的幾點，僅僅是我個人的一些想法，不登大雅之堂，更談不上經(jīng)驗介紹，講的目的就是和全體班主任老師們共同交流、共同探討、共同提高。 最后，讓我用這樣幾句話結(jié)束今天的發(fā)言，并和大家共勉： 在班級管理的迷惘中堅定信念， 從班級管理的辛苦中感受快樂， 在班級管理的磨練中得到成長， 從團結(jié)全體任課老師中升華智慧。 我們的班主任老師就一定會工作更加順利，我們的班級管理工作也一定

11、會再上新臺階！ 柳折中心小學(xué)班主任會議發(fā)言稿怎么寫？你可以參考一下這篇范文。 班主任工作會議發(fā)言稿 有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。我的感受是：班主任工作非?，嵥椋址浅３鋵?，是一個能體現(xiàn)愛心責(zé)任心的工作。今年，是我做班主任的第10個年頭，在班主任工作中，我有一些感觸，今天和大家交流一下。 1、先入為主 管理班級要有“先入為主”的理念。接手一個班級后，在完全熟悉學(xué)生或?qū)W生完全熟悉老師前，就應(yīng)該有一套班級管理方案先入為主地深入學(xué)生心中。內(nèi)容包括這樣幾方面：班干部職責(zé)、學(xué)生課堂常規(guī)、班級環(huán)境管理、班級公物保管制度和班風(fēng)目標(biāo)。這樣做，有利于較快的統(tǒng)一學(xué)生思想，很

12、快形成合力，能盡快使班級走上正軌，可以說是事半功倍。而反之，學(xué)生可能像一群無頭蒼蠅，沒有目標(biāo)，待到養(yǎng)成了不良習(xí)慣，你再讓他們改掉，就會事倍功半。 2、寬嚴(yán)相濟 作為班主任不能動輒發(fā)怒。我看到過一句話，易怒，是無能的表現(xiàn)。學(xué)生犯錯是難免的，他們就是在不斷犯錯中逐步成長的。所以，學(xué)生表現(xiàn)不佳時，要觀察入微，及時了解學(xué)生內(nèi)心，多從他的角度看問題，設(shè)身處地為學(xué)生著想，不能單單以我們成年人的觀點看問題。這樣，你會發(fā)現(xiàn)，其實事情并沒有我們所想的那么糟糕，態(tài)度要盡量和藹可親，這是“寬”。人家商人是“和氣生財”，我們教師要“和氣生才”，他的是“財富”，我們的是“人才”；當(dāng)然，“寬”的同時，要讓學(xué)生知道，老師的

13、嚴(yán)格要求是為他們著想，對于學(xué)生的錯誤還是要認真糾正，但“嚴(yán)”要講究藝術(shù)，不致他們出現(xiàn)逆反心理。所以說，寬，要講適度；嚴(yán)，要有藝術(shù)。 3、捕捉閃光點 再好的學(xué)生難免有不足，再差的學(xué)生也會有自己的優(yōu)點，哪怕是那么一點點，我們也要及時表揚。人都喜歡聽好話，如果我們因勢利導(dǎo)進行表揚，學(xué)生就會產(chǎn)生積極地情緒，他更有上進的動力，皮革馬利翁效應(yīng)大家都懂，這種心理激勵的力量是很神奇的。舉例，我班的葉偉，成績最差，個人又常常要督促，但我發(fā)現(xiàn)他的畫畫很不錯，能把課文情節(jié)一幅一幅畫下來，這就是閃光點，我表揚他，看他能高興好幾天，課堂表現(xiàn)也會稍微好一些。這就是表揚的效果。這是我舉的最小的例子，如果人人前進一小步，班級就會前進一大步。 四、換位“家訪” 作為班主任，不可避免要與家長打交道。特別是學(xué)生犯了各種各樣錯誤的時候，我們希 望家長配合我們的教育。我們的初衷都