1、33、到太空去上海市黃浦區(qū)曹光彪小學(xué) 平麗娜【教學(xué)總目標(biāo)】1、能在不同語境中認(rèn)讀“具、乘、活、引、態(tài)、何、浮、吸、粒、臥、繩、否”12個(gè)生字；記住“具、乘、活、態(tài)、繩、否”的字形，注意“乘”的筆順，并在田字格里正確描摹；積累“玩具、乘坐、生活、引力、狀態(tài)、任何、舒舒服服、繩子、否則”9個(gè)詞語。2、朗讀課文，能做到按標(biāo)點(diǎn)正確停頓。重點(diǎn)朗讀描寫太空吃飯、睡覺的句子。3、能在閱讀感知的基礎(chǔ)上，了解太空生活的有趣現(xiàn)象，以及出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。4、能運(yùn)用“不然/否則”的句式說說太空中的有趣生活，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的欲望?！窘虒W(xué)時(shí)間】兩課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、能在不同語境中認(rèn)讀“具、乘、活、引、態(tài)、

2、何、浮、吸、?！?個(gè)生字；記住“具、乘、活、態(tài)”的字形，注意“乘”的筆順，并在田字格里正確描??；積累“玩具、乘坐、生活、引力、狀態(tài)、任何”6個(gè)詞語。2、朗讀課文，能做到按標(biāo)點(diǎn)正確停頓。重點(diǎn)朗讀描寫太空吃飯的句子。3、能在閱讀感知的基礎(chǔ)上，了解太空生活的有趣現(xiàn)象，以及出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。4、能運(yùn)用“不然”的句式說說太空中的有趣生活，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的欲望?！窘虒W(xué)過程】一、 新課導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第1、2節(jié)1、學(xué)習(xí)第1節(jié)。（1）聽配樂錄音，思考交流：有一位小朋友做了個(gè)夢(mèng)，他夢(mèng)見了什么？這是個(gè)怎樣的夢(mèng)呢？（2）出示第1節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字“具”。（3）自讀第1節(jié)，注意讀準(zhǔn)生字字音，句子讀正確。指名朗讀。（4

3、）師生合作朗讀，小結(jié)：作者一連用了五個(gè)“那么”，寫出了這個(gè)小朋友夢(mèng)見自己飛到天空中看到的景物真是太奇妙了。那么如果繼續(xù)往上飛，飛到很高很高的天空，一直飛到地球的大氣層外面，也就是太空。那里的生活會(huì)怎樣呢？2、學(xué)習(xí)第2節(jié)。（1）出示第2節(jié)。借助拼音讀一讀，想一想：太空的生活會(huì)怎樣呢？（2）學(xué)習(xí)生字“活”、“乘”。（3）學(xué)生交流：太空生活怎么樣？（有趣得做夢(mèng)都想不到）【板書：有趣】（4）指名朗讀。齊讀。3、揭示課題。 出示課題，齊讀。說明：課文第1節(jié)貼近學(xué)生生活，從夢(mèng)見自己飛入手，讓學(xué)生想象飛上天后能夠看到的景物非常奇妙。目的是為了引出第2節(jié)。乘坐航天飛機(jī)到達(dá)太空，那里的生活更加有趣。太空生活是離

4、學(xué)生比較遠(yuǎn)的，對(duì)于二年級(jí)學(xué)生而言，認(rèn)知有限。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過談話引入，播放配樂課文錄音，朗讀第2節(jié)，體會(huì)太空生活“有趣得做夢(mèng)都想不到”，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。字詞教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字，力求結(jié)合具體的語言環(huán)境進(jìn)行。對(duì)于四會(huì)字，如“具、乘、活”等字，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種識(shí)字方法記住字形、理解字義。通過教師示范、學(xué)生書空，達(dá)到精細(xì)化記憶水平。二、整體感知，接龍讀第3-5節(jié)1、數(shù)清小節(jié)。2、接龍讀文。剛才，我們已經(jīng)讀過了第1、2小節(jié)，知道太空生活比小朋友做的夢(mèng)還有趣。到底怎樣有趣呢？課文的第3-5小節(jié)就重點(diǎn)描寫了有趣的太空生活。接龍讀文，正音。3、梳理重點(diǎn)

5、。思考：課文重點(diǎn)寫了太空中哪些有趣的生活呢？生交流?！景鍟撼燥?睡覺 】師小結(jié)：課文的第3節(jié)和第4節(jié)重點(diǎn)描寫了在太空中吃飯和睡覺很有趣。說明：本環(huán)節(jié)旨在通過朗讀，促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本的整體感知，理清文路。在學(xué)生朗讀的過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生朗讀的習(xí)慣，比如讀課文的姿勢(shì)，讀準(zhǔn)字音，不加字、不漏字，如果有問題及時(shí)糾正。三、學(xué)習(xí)第3節(jié)，體會(huì)太空生活的有趣，了解出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因1、學(xué)習(xí)描寫太空中用餐的句子，體會(huì)太空生活的“有趣”。師：下面，我們先來學(xué)習(xí)第3小節(jié)。首先，我們回顧一下第六單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)：讀課文圈畫詞句。那我們就一邊讀讀課文，一邊做做記號(hào)。請(qǐng)你在第3節(jié)中找找描寫在太空中吃飯的句子，用直線劃下來

6、。（1）核對(duì)句子，學(xué)習(xí)生字，讀通句子。學(xué)生交流，核對(duì)。出示句子。學(xué)習(xí)生字“吸” 、“?！?、 “浮”。自讀。指導(dǎo)朗讀。第1句：師范讀，出示停頓符號(hào)。指名讀，齊讀。第2、3句：出示停頓符號(hào)，指名讀，男女生讀。（2）讀懂句子，體會(huì)“有趣”。老師把這段話分為兩部分。它們分別寫了什么有趣？【板書：餐具 食物 】那么，餐具和食物有趣在哪里呢？ （餐具）為了讓宇航員能夠在太空中生活，餐具是特制的，如果不這樣，。 （食物）食物也是為宇航員的太空生活特制的，如果不這樣，。太空生活真是太有趣了。我們合作來讀讀描寫在太空中吃飯的句子。師生合作讀。（3）圈詞“不然”，體會(huì)作用。在這些句子中，有個(gè)詞反復(fù)出現(xiàn)了兩次，請(qǐng)你

7、把它圈出來?！景鍟翰蝗弧俊安蝗弧笔鞘裁匆馑迹浚ㄈ绻贿@樣 否則）“不然”前面的語句寫的是在太空中生活必須要做的。“不然”后面的語句寫的是如果不這樣，會(huì)出現(xiàn)哪些有趣的現(xiàn)象?！安蝗弧鼻昂蟮膬?nèi)容意思是相對(duì)的。2、劃出出現(xiàn)各種現(xiàn)象的原因的句子，學(xué)習(xí)生字，理解“地球引力”和“失重狀態(tài)”。（1）為什么會(huì)出現(xiàn)這些有趣的現(xiàn)象呢？再讀讀第3節(jié)，請(qǐng)你用浪線把寫原因的句子劃下來。學(xué)生交流，核對(duì)。出示句子。想一想：這句話的哪部分告訴我們?yōu)槭裁磿?huì)出現(xiàn)有趣的現(xiàn)象。造成這一切有趣現(xiàn)象的原因，就是由于在太空中，物體擺脫了地球引力，處于失重狀態(tài)。學(xué)習(xí)生字“引”。理解：“地球引力”。理解“失重狀態(tài)”。學(xué)習(xí)生字“態(tài)”。引讀任何物

8、體只要輕輕一碰，就會(huì)飄浮起來。學(xué)習(xí)生字“何”。理解“任何”。（2）指導(dǎo)朗讀。（3）引讀：在太空中，由于擺脫了，處于，因此任何東西只要輕輕一碰，就會(huì)飄浮起來。所以碗、盤、勺都會(huì)飛走。米飯會(huì)一粒一粒飛起來，杯子里的水也會(huì)變成一顆顆的小水珠到處飄浮。3、小結(jié)，完成板書。同學(xué)們，我們知道了太空生活確實(shí)有趣，造成這些有趣現(xiàn)象的原因是航天飛機(jī)飛到太空，已經(jīng)離地球很遠(yuǎn)了，因此物體擺脫了地球引力，處于失重的狀態(tài)?！景鍟簲[脫地球引力 處于失重狀態(tài)】說明：這個(gè)小節(jié)重點(diǎn)描寫了在太空中吃飯，以及出現(xiàn)種種現(xiàn)象的原因。本教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過抓住描寫在太空中吃飯的句子，圈畫關(guān)鍵詞語，引導(dǎo)學(xué)生感受太空生活的有趣，初步理解出現(xiàn)這

9、些有趣現(xiàn)象的原因，并結(jié)合文中的關(guān)鍵詞語進(jìn)行說話訓(xùn)練。以此促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。教師要積極給學(xué)生創(chuàng)設(shè)愿讀、樂讀、會(huì)讀的閱讀情境。四、觀看視頻，說話訓(xùn)練1、播放宇航員太空生活視頻。（1）觀看視頻，進(jìn)一步了解太空生活。（2）用“不然”介紹有趣的太空生活。2、學(xué)生交流，反饋，師點(diǎn)評(píng)。（預(yù)設(shè)一：睡覺時(shí)要用繩子把自己綁在睡袋里，不然，睡著后，身體會(huì)在飛船里飄來飄去。預(yù)設(shè)二：洗臉時(shí)就拿濕毛巾擦一擦，否則，一顆顆小水珠會(huì)到處飄浮。預(yù)設(shè)三：洗澡時(shí)要把雙腳固定住，不然，身體被水一沖會(huì)開始翻跟頭。）說明：閱讀教學(xué)必須與學(xué)生的表達(dá)緊密結(jié)合，通過表達(dá)來傳遞自己對(duì)文本的理解和感受。教師緊扣文本，創(chuàng)設(shè)說話訓(xùn)練。在讀懂第3節(jié)的

10、寫法，理解“不然”的意思，體會(huì)用法以后，請(qǐng)學(xué)生觀看太空生活的視頻，用上“不然”向大家介紹有趣的太空生活。學(xué)生的表達(dá)建立在對(duì)文本的理解和感悟上，因此，教學(xué)水到渠成。同時(shí)，也激發(fā)了學(xué)生對(duì)探索宇宙的欲望。五、小結(jié)，布置作業(yè)1、小結(jié)。2、布置作業(yè)。找關(guān)于太空的資料閱讀，試著用上“不然”向大家介紹一下太空中的其它趣事。第二課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】1、能在不同語境中認(rèn)讀“臥、繩、否”3個(gè)生字；記住“繩、否”的字形，并在田字格里正確描摹；積累“舒舒服服、生字、否則”3個(gè)詞語。2、朗讀課文，能做到按標(biāo)點(diǎn)正確停頓。重點(diǎn)朗讀描寫太空睡覺的句子。3、能在閱讀感知的基礎(chǔ)上，了解太空生活的有趣現(xiàn)象，以及出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。4

11、、能運(yùn)用“否則/不然”的句式說說太空中的有趣生活，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的欲望?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)鞏固1、開火車接龍讀詞。2、師生合作朗讀第1-3節(jié)。說明： 本環(huán)節(jié)旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)過的生字詞語。通過朗讀回顧學(xué)過的課文內(nèi)容，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊。二、學(xué)習(xí)第4節(jié)，體會(huì)太空生活的有趣上節(jié)課，我們通過讀課文圈畫詞句，感受到了因?yàn)樵谔罩袛[脫了地球引力，物體處于失重狀態(tài)，因此吃飯變得格外有趣。下面，讓我們一起去看看在太空中睡覺又是一種怎樣有趣的體驗(yàn)吧！1、用直線畫出描寫在太空中睡覺的句子。2、交流核對(duì)。理解“好玩”就是“有趣”。（1）指名讀句，讀通句子。（2）學(xué)習(xí)生字“臥”、“繩”、“否”

12、。3、在太空中睡覺，有趣在哪里呢？（不論都）（1）圈出句中表示人睡覺姿勢(shì)的詞語，做做動(dòng)作。（2）出示圖片，理解“拿大頂”的意思。交流“拿大頂”的感受，體會(huì)：平時(shí)生活中“拿大頂”很難堅(jiān)持幾分鐘，難度非常高，所以作者在句中用了“甚至”這個(gè)詞語。（3）男女生比賽讀。（但）（1）引讀第二句。（2）圈出句中意思和“不然”一樣的詞語。【板書：否則】（3）小組比賽讀。4、師生合作朗讀第4節(jié)。5、交流搜集的資料，用上“不然/否則”說話訓(xùn)練。小組交流，選代表上臺(tái)交流。說明： 本環(huán)節(jié)中，在充分朗讀的過程中，抓住表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞語“否則”，學(xué)生感受到了太空生活的有趣，能夠結(jié)合上節(jié)課后搜集的閱讀材料，運(yùn)用句式進(jìn)行表達(dá)。對(duì)于課堂中的生成，教師適時(shí)點(diǎn)撥、提煉顯得尤為重要。三、紙筆練習(xí)1、完成課后練習(xí)“寫”第1題。2、指導(dǎo)寫字。（1）借助筆順框了解筆順。（2）觀察字形結(jié)構(gòu)，交流反饋。（3）教師示范。（4）學(xué)生臨摹。教師巡視。點(diǎn)評(píng)交流。說明： 引導(dǎo)學(xué)生從整體到部分對(duì)字進(jìn)行細(xì)致地觀察后，通過教師書寫示范，是學(xué)生進(jìn)一步牢固掌握生字的