1、力學（一） 1.力 2.運動和力 聲現(xiàn)象 3.質(zhì)量和密度 4.壓強 5.力學（一）綜合,力學（一）的考查分值在22分左右，基礎(chǔ)題約18分左右，基礎(chǔ)知識主要通過填空、選擇題考查，而基本技能主要通過作圖和探究實驗來考查,1：力 力、重力、力的合成、摩擦力、平衡力、力的作用效果(運動和力的關(guān)系) 重點：力的示意圖 重力與質(zhì)量的關(guān)系 平衡力與相互作用力的區(qū)別 運動和力的關(guān)系 探究:重力與質(zhì)量的關(guān)系 影響摩擦力大小的因素 力的合成 (研究物理問題的方法:控制變量、等效替代),27圖12所示的彈簧測力計的示數(shù)是 N。,25在圖10中畫出物體A所受重力G的示意圖。,1、示意圖 2、重力的 3、只畫重力的,2

2、4在圖10中畫出小球A所受重力的示意圖。,如圖所示，小球分別在下面各種狀態(tài)，請分別畫出重力的示意圖。,丙,丁,乙,戊,甲,畫出力的示意圖,畫出物體A對接觸面BC的壓力的示意圖：,4運動員將足球從后場踢到前場，足球在空中運動的過程中，不計空氣阻力，其受力的情況是（ ） A只受踢力 B只受重力 C受踢力和重力 D不受力的作用,19下列關(guān)于力的說法中，正確的是（ ） A人推車時，人也受到車給人的推力 B兩個物體只要互相接觸，就一定發(fā) 生力的作用 C用手捏一個空易拉罐，易拉罐變癟 了，表明力可以使物體發(fā)生形變 D排球運動員扣球使球的運動方向發(fā) 生了改變，表明力可以改變物體的 運動狀態(tài),28 將重為4N

3、 的足球豎直向上踢出，足球在豎直向上運動的過程中，如果受到的空氣阻力大小為1 N ，則足球受到的合力大小為 N 。,甲、乙兩位同學沿同一直線推一輛小車，甲用100N的力向右推，乙用60N的力向左推，則小車受到的合力的大小和方向是（ ） A.40N，向右 B.40N，向左 C.160N向右 D.160N ，向左,14. 物體M懸浮在水中，水對物體M豎直向下的壓力為F1、豎直向上的壓力為F2。則下列選項正確的是 AF1大于F2BF1與F2是一對平衡力CF1與F2的合力方向豎直向上DF1與F2的合力大小等于物體M受到的重力大小,利用圖19所示的裝置探究同一直線上二力合成的規(guī)律時，首先將彈簧的B端固定

4、，再用兩個測力計沿相反方向拉A端，使A端到達某一點O并記錄下該點的位置，然后在表格中記錄下兩個拉力的大小與方向。再用一個測力計拉彈簧A端，仍將A端拉伸到O點，記錄下此時拉力的大小與方向。 （1）從下表記錄中你能得到的關(guān)于同一直線上合力與分力的大小關(guān)系是_。,（2）實驗中用一個測力計拉 彈簧時，為什么仍要將彈簧A 端拉伸到O點再讀數(shù)？,三、分節(jié)復(fù)習要點,4圖2所示的四個實例中，目的是為了減小摩擦的是（ ）,7圖3所示的四個實例中，目的是為了減小壓強的是,43一位同學在研究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)時，先用彈簧測力計沿水平方向拉著木塊在水平木板上做勻速直線運動，這時彈簧測力計的示數(shù)為1.2N；

5、接著在木塊上放一個金屬塊，仍然用彈簧測力計沿水平方向拉著木塊在水平木板上做勻速直線運動，這時彈簧測力計的示數(shù)為1.6N。這個實驗表明：滑動摩擦力的大小與物體接觸面上的_有關(guān)。,小明同學喜歡動手用簡易器材探究物理問題。某天，他用一塊較長的木板N與木塊M及彈簧測力計，按如下方法研究滑動摩擦力與壓力的關(guān)系。先將長木板N平放，用彈簧測力計拉著木塊M在N上做勻速直線運動，如圖甲，此時木塊M所受滑動摩擦力為f甲 ；然后再將N支起，仍然用彈簧測力計拉著木塊M沿N斜向上做勻速直線運動，如圖乙，此時木塊M所受滑動摩擦力為f乙。請你判斷這兩種情況下，木塊M受到的滑動摩擦力大小關(guān)系是（ ） A f甲 f乙 B f甲

6、 f乙 C f甲 = f乙 D f甲 f乙,在探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時，小華同學根據(jù)自己推箱子時，箱子越重，推起來越費力，提出了“影響摩擦力大小的因素可能與接觸面受到的壓力有關(guān)”的猜想；小輝同學根據(jù)自己推箱子時，地面越粗糙，推起來越費力，提出了“影響摩擦力大小的因素可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)”的猜想。下圖是驗證他們猜想的實驗裝置圖。 小輝同學為了完成他自己的探究應(yīng)按兩圖進行。,若小華選用正確的實驗裝置進行實驗得到下表所記錄的實驗數(shù)據(jù)，請根據(jù)數(shù)據(jù)在所給坐標中作出摩擦力的大小f與接觸面受到的壓力大小N之間的關(guān)系圖象。 根據(jù)圖像可以得出f與N的 關(guān)系是_。 小華和小輝同學在實驗中 都應(yīng)使

7、小車做_運動。,為了測定木塊所受到的滑動摩擦力，兩個實驗小組分別設(shè)計了甲、乙兩種實驗方案，實驗裝置如圖所示。實驗中不計彈簧測力計的重力。 甲方案：在水平實驗桌面上將木板用線拉住，通過彈簧測力計沿木板方向水平拉木塊，使木塊在木板上面滑動。 乙方案：將木板放在水平實驗桌面上，用線通過彈簧測力計水平地拉住木塊，沿木板方向水平拉木板，使木板在木塊下面滑動。 (1)從實驗操作方面考慮，應(yīng)選擇_方案。簡述你選擇的理由？ （2）從實驗誤差方面考慮，應(yīng)選擇_方案。簡述你選擇的理由？,對實驗的評估,如右圖所示，彈簧所受重力不計，上端固定在天花板上，下端懸掛一個小球處于靜止狀態(tài)，下列各對力中屬于平衡力的是（ ）

8、A.天花板對彈簧的拉力和彈簧對天花板的拉力 B.球?qū)椈傻睦蛷椈蓪η虻睦?C.彈簧對球的拉力和球受到的重力 D.球?qū)椈傻睦颓蚴艿降闹亓?18 下列說法正確的是（ ）A 甲物體對乙物體施加力的同時，甲物 體也一定受到了力的作用B 相互平衡的兩個力，這兩個力的三要 素可能相同C 做勻速直線運動的汽車受到的合力一 定為零D 一個物體受到力的作用，它的運動狀 態(tài)一定改變,一只氣球（包括設(shè)備總重2000牛），在空中勻速上升；若再加入100牛的貨物，則勻速下降。若認為空氣對氣球的向上托的力（即豎直向上的浮力）、空氣的阻力的大小不變，則（ ） A.浮力的大小為2100牛 B.阻力的大小為50牛

9、C.浮力的大小為2050牛 D.阻力的大小為100牛,解答過程： 氣球在空中勻速上升時， 有G + f = F 氣球在空中勻速下降時， 有G- f = F 解得F = 2050牛， f = 50牛,答案：B、C。 一道題中出現(xiàn)幾個平衡態(tài)，無論是一個物體的不同情況，還是幾個物體的不同情況，都要分別作出受力示意圖，再分別列出等式關(guān)系，然后再用數(shù)學方法解答，這樣就不會把各方面的關(guān)系搞亂。,圖10中的水平桌面足夠長，不計托盤質(zhì)量和滑輪與繩的摩擦物體A重10N，當物體B重為2N時，物體A保持靜止，這時A物體受到的摩擦力為_N；當物體B重為3N時，物體A向右做勻速直線運動，運動一段時間托盤著地，此后物體A

10、做_運動，受到的摩擦力是_N,2：運動和力 聲現(xiàn)象 長度的測量、刻度尺的使用、誤差、 勻速直線運動、變速直線運動、慣性、慣性定律、機械運動、聲 重點：刻度尺的使用、平均速度、 慣性現(xiàn)象的解釋、運動靜止的 相對性、聲音的產(chǎn)生和傳播、 基本技能:刻度尺的使用、測時間 探究:聲音的產(chǎn)生和傳播,41 如圖13 所示，物體A 的長度為 cm 。,35圖13中，被測物體A的長度為 cm。,12下面是對日常生活中一些物體的質(zhì)量和長度的估計，其中最接近實際的是（ ） A正常成年人的鞋子的長度約為42cm B初中物理課本的長度約為0.26m C一支普通鉛筆的質(zhì)量約為500g D一個普通雞蛋的質(zhì)量約為0.3kg,

11、12 下列有關(guān)誤差的說法中， 正確的是（ ） A 多次測量取平均值可以減小誤差B 誤差就是測量中產(chǎn)生的錯誤C 只要認真測量，就可以避免誤差D 選用精密的測量儀器可以消除誤差,11在頤和園的昆明湖上，小紅同學坐在航行的游艇內(nèi)，若說她是靜止的，則所選擇的參照物是（ ）A 湖岸 B 游艇 C 湖水 D 岸邊的樹,圖6是改裝的“波音747”飛機背著航天飛機“發(fā)現(xiàn)號”從加利福尼亞州返回肯尼迪航天中心的情景。在飛行過程中，航天飛機相對于“波音747”飛機是 的。（選填“靜止”或“運動”）,2007年我國鐵路第六次大提速后，北京到上海的火車運行速度約為146kmh，全程所用時間約為10h。目前，我國計劃修建

12、京滬高速鐵路，并預(yù)計初期運行速度達到300kmh，屆時，乘坐火車從北京到上海的時間大約是_h。（結(jié)果保留整數(shù)）,一架飛機做勻速直線飛行，在5min內(nèi)飛行了60km ，則該飛機飛行0.5h 通過的路程為 m 。 飛機以150ms的速度勻速飛行10s，它飛行的路程是 m，飛行中飛機里裝載的貨物的動能 (填“增大”、“減小” 或“不變”),圖13是一輛在公路上行駛的汽車中的速度表，目前指示的車速是_km/h，以這樣的速度行駛40km，需_h.,22在2004年雅典奧運會上，我國運動員劉翔以12.91s的成績奪得男子110m欄金牌，他跑完全程的平均速度是 m/s（結(jié)果保留兩位小數(shù)）,33圖18是某物體

13、做直線運動時的路程隨時間變化的圖像，請根據(jù)圖像判斷，該物體做勻速直線運動所用的時間是 （ ）,會用圖像描述勻速直線運動；,如圖4所示為小車運動路程和時間的關(guān)系曲線。從0秒到12秒這段時間內(nèi)，小車的平均速度是 米秒。,t(s),如圖甲所示，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平拉力F的作用，F(xiàn)的大小與時間t的關(guān)系如圖乙所示，物體運動速度v與時間t的關(guān)系如圖丙所示，由圖象可知，當t=1s時，物體受到的摩擦力為_N，當t=5s時，物體受到的合力為_N。,物體做勻速直線運動時，路程與時間的關(guān)系為s=vt，在圖1中，甲、乙兩直線分別是兩運動物體的路程s和時間t關(guān)系的圖像，由圖上可知兩運動物體的速度大小

14、關(guān)系是（） Av甲v乙；Bv甲v乙 Cv甲v乙D條件不足，不能確定。,20我國交通法規(guī)規(guī)定小汽車的駕駛員駕車時必須使用安全帶，這是為了防止小汽車急剎車時，駕駛員由于_會繼續(xù)向前運動，碰撞車身而發(fā)生事故。,運動員跑到終點后，不能立即停下來。這是因為（ ） A.失去了慣性 B.運動員具有慣性 C.運動員不受力的作用 D.運動員的慣性大于阻力,34小婭通過觀察身邊的一些現(xiàn)象得出一個結(jié)論：物體在力的作用下運動，如果撤銷這個力，物體的運動就會立刻停止。請你利用身邊的物品或?qū)嶒炂鞑脑O(shè)計一個實驗，說明小婭的結(jié)論是不正確的。（1）寫出你選用的物品或?qū)嶒炂鞑模海?）簡述實驗過程及實驗現(xiàn)象：,今年5月31日午后，

15、北京地區(qū)突降冰雹。假設(shè)質(zhì)量為m的冰雹從高h處下落，在下落的過程中，所受阻力大小與冰雹下落速度的平方成正比，比例系數(shù)為k，則該冰雹降落可能達到的最大速度是 。（可以認為冰雹下落過程中質(zhì)量不變）。,風洞實驗室中可以產(chǎn)生方向水平、速度大小可調(diào)節(jié)的風，用來研究處在流動氣體中物體的受力情況。將一個套有木球的細直桿放 入風洞實驗室，球受到的重力為G。球在桿上運動時，球與桿之間的滑動摩擦力跟它們之間的壓力成正比，,比例系數(shù)是k。如圖21甲所示，將桿沿平行風速的方向固定，調(diào)節(jié)風速的大小，使球恰能沿桿勻速運動。再將桿沿豎直方向固定，如圖21乙所示，將球從桿的上端由靜止釋放，保持球下滑過程中所受風力與桿處于水平方

16、向時 受到的風力大小相同 則球下滑過程中受到的 滑動摩擦力為_。,同學們在學習運動和力的關(guān)系時，了解到物體運動時所受空氣阻力的大小與物體運動快慢有關(guān)，物體運動越快，受到的空氣阻力越大。同學們認真觀察了豎直向上拋出的籃球的運動情況（如圖7所示），并討論了籃球從拋出到落回地面的過程中的受力情況，下面幾種看法中正確的是（ ） A. 剛拋出時籃球受到的合力最大 B. 落地前瞬間籃球受到的合力最小 C. 整個運動過程中，籃球所受合力 先減小后增大 D. 整個運動過程中，籃球所受合力 先增大后減小,21樂音的三個要素是指：音調(diào)、音色和 。,通常，人們會從噪聲的產(chǎn)生、傳播及接收三個環(huán)節(jié)控制噪聲，下列措施中，

17、屬于在產(chǎn)生環(huán)節(jié)控制噪聲的是（ ） A臨街的房屋安裝隔音玻璃 B學校附近禁止汽車鳴笛 C在高噪聲環(huán)境下工作的人戴耳罩 D在公路兩側(cè)設(shè)置屏障墻,觀察圖中甲、乙、丙三幅防止噪聲污染的圖片，下列說法正確的是 （ ）,（甲）公路旁邊安 （ 乙）禁止燃放煙 （丙）在嘈雜的環(huán)境中 裝隔音板 花爆竹 戴上耳罩,A甲圖中在公路旁邊安裝隔音板可以防止噪聲的產(chǎn)生 B乙圖的宣傳標語“禁止燃放煙花爆竹”，可以達到?jīng)]有噪聲 污染的目的 C丙圖的工人師傅在嘈雜的環(huán)境中戴上耳罩，可以減弱進入 人耳的噪聲 D甲、乙、丙三幅圖片的做法都可以消除噪聲的污染,30. 如圖15所示的這些現(xiàn)象說明：正在發(fā)聲的物體都在_。,51已知空氣可

18、以傳播聲音，請設(shè)計一個簡易實驗，證明固體也能夠傳播聲音。請寫出實驗所需要的器材、實驗步驟以及實驗分析與結(jié)論。要求設(shè)計的實驗具有可行性，要符合安全原則。 （1）實驗器材： （2）實驗步驟： （3）實驗分析與結(jié)論：,34小婭通過觀察身邊的一些現(xiàn)象得出一個結(jié)論：物體在力的作用下運動，如果撤銷這個力，物體的運動就會立刻停止。請你利用身邊的物品或?qū)嶒炂鞑脑O(shè)計一個實驗，說明小婭的結(jié)論是不正確的。 （1）寫出你選用的物品或?qū)嶒炂鞑模?（2）簡述實驗過程及實驗現(xiàn)象： 此題同樣傳遞出： 實驗不一定出自規(guī)定實驗。（屬于應(yīng)用觀察、實驗手段解決簡單問題）,（06海淀）請自選器材設(shè)計實驗，說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。

19、 器材： 實驗現(xiàn)象：,3. 質(zhì)量和密度 質(zhì)量、天平及使用、密度、 密度的計算、密度的測量 重點：物質(zhì)特性的理解 測密度方法 技能:天平及量筒的使用,12下面是對日常生活中一些物體的質(zhì)量和長度的估計，其中最接近實際的是（ ） A正常成年人的鞋子的長度約為42cm B初中物理課本的長度約為0.26m C一支普通鉛筆的質(zhì)量約為500g D一個普通雞蛋的質(zhì)量約為0.3kg,11日常生活中，下列估測接近實際的是（ ） A一個小鐵釘受到的重力約為5N B成年人正常步行5min通過的路程 約為360m C一般洗澡水的溫度約為75 D中學生的身高約150mm,27如圖12所示，量筒中水的體積是_cm3。 38

20、 如圖10 所示，量筒中液體的體積為 。,29小軍在用托盤天平測量物體A的質(zhì)量時，先將天平放在水平桌面上，然后將游碼移至橫梁標尺的左側(cè)零位。他發(fā)現(xiàn)天平指針位置如圖14甲所示，此時，小軍應(yīng)該將平衡螺母向_側(cè)調(diào)節(jié)（選填：“左”或“右”）。調(diào)節(jié)天平平衡后，他將物體A放在天平的左盤，在右盤添加砝碼并移動游碼，當天平再次平衡時，右盤內(nèi)所加的砝碼和游碼在標尺上的位置如圖14乙所示，則被測物體A的質(zhì)量為_g。,42 在實驗室里，用托盤天平測銅塊的質(zhì)量。當天平平衡時，右盤中放有50g、20g、10g的砝碼各一個，游碼的位置如圖14 所示，該銅塊的質(zhì)量為 g。,39如圖17所示，在調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，發(fā)現(xiàn)指針偏

21、向分度盤(平衡標牌)的左側(cè)，這時應(yīng)將天平橫梁右端的平衡螺母向 調(diào)(填“左”或“右”)。,13 下列說法正確的是（ ）A 一塊磚切成體積相等的兩塊后，磚的 密度變?yōu)樵瓉淼囊话隑 鐵的密度比鋁的密度大，表示鐵的 質(zhì)量大于鋁的質(zhì)量C 銅的密度是8.9 x 103kg/m3 ，表示 1m3銅的質(zhì)量為8. 9 x 103kg D ，密度不同的兩個物體，其質(zhì)量一定 不同,6下列有關(guān)密度的說法，正確的是（ ） A一滴水的密度小于一桶水的密度 B因為鋁比鐵輕，所以鋁的密度小于 鐵的密度 C液體的密度一定小于固體的密度 D密度是物質(zhì)的一種特性,34圖17是某種金屬的質(zhì)量與體積之間的關(guān)系圖像，由圖像可知體積為4c

22、m3的該種金屬的質(zhì)量為_。 22質(zhì)量為450g的水 結(jié)成冰后，其體積變化 了_m3。 （冰0.9103kg/m3）,1、從=m/v出發(fā) （1）常規(guī)測法：天平、量筒 例：“正北牌”方糖是利用一種白砂糖精制而成的長方形糖塊,為了測出它的密度,除了一些方糖外,還有下列器材:天平、量筒、毫米刻度尺、水、白砂糖、小勺、鑷子、玻璃棒,利用上述器材可有多種測量方糖密度的方法,請你設(shè)計出2種測方糖密度大小的方案要求：寫出方案的設(shè)計步驟及所測物理量，并用所測物理量表示方糖的密度,物質(zhì)密度的基本測量方法：,44實驗：測量某種液體的密度。(1)用量筒測量液體的體積。如圖甲所示，液體的體積為 cm3 (2)用天平測量

23、液體的質(zhì)量。將盛有液體的燒杯放在已經(jīng)調(diào)節(jié)好的天平左盤里，天平平衡時，右盤里的砝碼及標尺上游碼的位置如圖乙所示，已知燒杯質(zhì)量為30g，則液體的質(zhì)量為 g (3)根據(jù)測得的數(shù)據(jù)，計算 出液體的密度為 g/cm3.,27瑩瑩在實驗室測量金屬塊A的密度。瑩瑩先用調(diào)節(jié)好的天平測量金屬塊A的質(zhì)量。天平平衡后，右盤中所放砝碼及游碼在標尺上的位置如圖13甲所示，則金屬塊A的質(zhì)量為 g。然后，瑩瑩將金屬塊A放入盛有50ml水的量筒中，量筒中的水面升高到如圖13乙所示的位置，則金屬塊A的體積為 cm3。由此可計算出金屬塊A的密度為 kg/m3。,小明同學為測定醬油的密度，設(shè)計了下面的實驗數(shù)據(jù)記錄表格，表格中已經(jīng)記

24、錄了 最初燒杯和醬油的總質(zhì)量，圖25顯示的是他將燒杯中一部分醬油倒入量筒后，燒杯和剩余醬油的總質(zhì)量，圖26顯示的是從燒杯中倒入量筒內(nèi)醬油的體積。請根據(jù)圖中顯示的情況，幫助小明完成實驗數(shù)據(jù)表格的填寫。（4分）,（2）特殊測量方法,液體體積無法測量時，往往需要借助于水，水的密度是已知的，在體積相等時，兩種物質(zhì)的質(zhì)量之比等于它們的密度之比。（與水等體積） V=V m/=m/ = m /m,測量方法如下： a用天平測出空瓶的質(zhì)量m； b將空瓶內(nèi)裝滿水，用天平稱出它們的總質(zhì)量m1；c將瓶中水倒出，裝滿待測液體，用天平稱出它們的總質(zhì)量m2；,只給天平和量筒中的一種和水，測量固體密度,例：一個小瓶裝滿水，總

25、質(zhì)量為88克，若在瓶中先裝10克砂粒，再裝滿水，總質(zhì)量為94克，求砂粒的密度。,解：當先裝砂粒時，再裝滿水總質(zhì)量為94克，當先裝滿水是88克，說明由于裝砂粒，溢出水的質(zhì)量為： m水= 88克 + 10克94克 = 4克 砂粒的體積即為溢出水的體積 砂粒的密度為： 評析：這種方法測密度叫溢水法，用這種方法也可以測固體的密度。,（06 海淀）小咀用如下實驗測定所處環(huán)境的空氣密度。他用氣筒將皮球打足氣，用天平稱出此時皮球的質(zhì)量為81.6g。將如圖29甲所示的量杯裝滿水后，倒放在水槽中用氣針和乳膠管將皮球中的空氣引人量杯內(nèi)，用排水集氣的方法慢慢排出皮球中的氣體，如圖29乙所示,同時調(diào)整量杯的高度，使量

26、杯內(nèi)氣體達到量杯的最大測量值且量杯內(nèi)、外水面相平。此時，用夾子夾緊乳膠管暫停放氣。再將量杯裝滿水后重新集氣，如此共進行10次。拔出氣針，用天平稱出此時皮球和剩余氣體的質(zhì)量，如圖29丙所示。請根據(jù)實驗及圖中所示情況，幫助小明完成下面的實驗數(shù)據(jù)表格。（4分）,4. 壓強 壓力和壓強及增大和減小的方法、壓強公式的運用、液體壓強、連通器、大氣壓的存在及現(xiàn)象、 重點:運用壓強公式解決有關(guān)的問題、 運用液體內(nèi)部壓強公式解決有關(guān)的 問題 探究:固體壓強(控制變量法) 液體壓強(建立理想模型法) 大氣壓的測定(等效法),（05北京）1 在國際單位制中，壓強的單位是（ ）A 牛頓 B 帕斯卡 C 焦耳 D 瓦特

27、,（07北京）7圖3所示的四個實例中，目的是為了增大壓強的是（ ）,(08北京)7圖3所示的四個實例中，目的是為了減小壓強的是,（06北京）6如圖3所示的四種現(xiàn)象中，屬于減小壓強的是（ ）,(07大連)一個長方體木塊放在水平桌面的邊緣，0為木塊的中心，如圖7所示。木塊重力為G，底面積為S，則下列說法正確的是 A.木塊對桌面的壓力為G B.木塊對桌面的壓強為G/S C.木塊對桌面壓力的受力面積小于S D.沿豎直方向?qū)⒛緣K外側(cè)的這一半切掉，此時木塊對桌面的壓強比原來小,三、分節(jié)復(fù)習要點,（05北京）32、如圖4 所示，兩個正方體金屬塊A 、B 放在水平地面上，金屬塊B對地面的壓強為P1。若取走金屬

28、塊A，金屬塊B對地面的壓強為p2 , 邊長之比l1:l2 = 2 : 3 ，已知p1: p2=3 : 2 ，則金屬塊A 與金屬塊B 的密度之比為 （2分）,解題思路,（04北京）17把同種材料制成的甲、乙兩個正立方體，放在水平桌面上，甲、乙對桌面的壓強分別為p1和p2。如圖4所示，把甲放在乙的上面，則乙對桌面的壓強為（ ） Apl+p2 Bp12+p22 C（P12+P22）/P22 D（P12+P22）/P12 D,（05北京）15、如圖4所示，甲、乙兩支完全相同的試管，分別裝有質(zhì)量相等的液體，甲試管豎直放置，乙試管傾斜放置，兩試管液面相平。設(shè)液體對兩試管底的壓強分別為p甲和p乙，則（ ）難

29、 Ap甲p乙 Bp甲p乙 Cp甲p乙 D條件不足，無法判斷,條件開放，一題多問： （1）試管由豎直逐漸傾斜，整個過程中液體不流出，則水對試管底的壓強將 。 (2)同種液體，管底受到的壓強 ； 同質(zhì)量的液體，管底受到的壓強 ； 若底部壓強相等，兩種液體的密度 ； （3）兩點壓強相等，兩種液體的密度 ；管底受到的壓強 ； 管底受到的壓強相等，兩點壓強 ， 兩種液體的密度 ；,（04北京）32如圖7所示，放在水平桌面上的容器，側(cè)壁上有一開口彎管，彎管內(nèi)的液面高度h1=0.8m；其頂部和底部的面積均為0.1m2，頂部到底部的高度h2=0.6m，容器中的液體密度為1.2103kgm3，則液體對容器頂部的

30、壓力為 N。(g取10Nkg),（07綿陽）如圖所示，一開口的杯子，裝上8 cm高的水后，放在水平桌面上。已知杯子內(nèi)部底面積為50 cm2，外部底面積為60 cm2；杯子裝上水后的總質(zhì)量為0.6 kg。則水對杯底的壓力為N。杯子對桌面的壓強為_ Pa。（g取10Nkg）,（06北京）35實驗桌上有兩只大燒杯，其中一杯盛有純凈水，另一杯盛有鹽水。老師告訴小敏鹽水的密度大于純凈水的密度，希望她用壓強計將它們區(qū)別開。如圖19所示，小敏將壓強計的金屬盒（探頭）先后浸沒到甲、乙兩杯液體中，分別記下壓強計U形管兩側(cè)的液柱高度差h甲和h乙。她發(fā)現(xiàn)h甲小于h乙，于是認為乙杯子中盛的是鹽水。老師指出小敏的實驗過

31、程是不正確的。小敏認真思考后發(fā)現(xiàn)自己在實驗過程中沒有控制變量，并提出了新的實驗思路如下：將壓強計的金屬盒（探頭）先后浸沒到甲、乙兩杯液體中，壓強計U形管兩側(cè)的液柱高度差分別用h甲和h乙表示，使h甲與h乙 ， 比較 ， 則 的一定是鹽水。請你將小敏的實驗思路補充完整。,（04北京）46某同學使用水和酒精(酒精=0.8103kgm3)做“研究液體內(nèi)部壓強規(guī)律”的實驗，實驗記錄的數(shù)據(jù)如右表。 (1)分析表中l(wèi)、2、3或4、5、6次實驗的數(shù)據(jù)可以看出 . (2)對比表中l(wèi)、4兩次實驗的數(shù)據(jù)可以看出 .,（06北京）20在河流上修建攔河壩時，為了保證航道的暢通，人們修筑了船閘，這是利用了 的原理。,（0

32、5北京）24 馬德堡半球?qū)嶒炞C明了 的存在。 （04北京）22大氣壓強與高度有關(guān)，高度越高，大氣壓強越 。(填“大”或“小”),（07山東）如圖5所示，用嘴巴對著兩張豎直放置的紙吹氣，兩張紙會_；造成這種現(xiàn)象的原因是_。,圖5,（07濰坊）2007年4月18日零時起，中國鐵路采用“和諧號”動車組開始了第六次大提速高速列車經(jīng)過時，若人離鐵道太近很可能被吸進鐵道，應(yīng)特別注意安全從物理學的角度看，這是因為（ ） A車與人之間的空氣流速減小，壓強增大 B車與人之間的空氣流速減小，壓強減小 C車與人之間的空氣流速加大，壓強增大 D車與人之間的空氣流速加大，壓強減小,(06北京）18質(zhì)量為1kg的平底空水桶，底面積為700cm2。水桶內(nèi)裝有30cm深的水，放在水平地面上，如圖8甲所示，水對水桶底的壓強比水桶對地面的壓強小1000Pa。當小明用豎直向上的力F提水