1、名校名 推薦考點十一、植物的光合作用與呼吸作用及碳氧平衡教學目標1、掌握光合作用和呼吸作用的概念、實質、意義及在農業(yè)上的運用2、學會探究光合作用、呼吸作用的條件教學重點光合作用和呼吸作用的概念、實質、意義及在農業(yè)上的運用教學過程 基礎知識歸納原料：二氧化碳、水產物：有機物（主要為淀粉）、氧氣探索光合作用條件：光場所：葉綠體概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且綠 色 植把光能轉變成化學能，儲存在有機物中，這個過程叫做光合作用。物 通 過表示式：二氧化碳 +水光能淀粉 +氧氣葉綠體光 合 作（儲存著能量）用 制 造自身生長、發(fā)育、繁殖的基礎有機物意義其他生物基本的食物

2、來源維持生物圈中氧氣和二氧化碳的相對平衡在農業(yè)上的應用：合理密植細胞水平：細胞的主要組成成分用來構建植物體器官水平：種子等器官的大部分成分概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機綠 色 植為植物的生命物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。物 對 有活動提供能量機 物 的反應式：有機物 +氧氣二氧化碳 + 水 + 能量利用(呼吸作用 )（儲存著能量）場所：主要是線粒體呼吸作用是生物的共同特征呼吸作用與生產生活的關系：中耕松土、及時排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機物，因此在儲存植物的種子或其他器官時，要設法降低

3、呼吸作用，降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。填表比較光合作用和呼吸作用的不同之處區(qū)別光合作用呼吸作用部位細胞的葉綠體中所有活細胞的線粒體中條件光照有光、無光都可進行原料二氧化碳和水有機物和氧氣產物有機物和氧氣二氧化碳和水能量轉變合成有機物，貯存能量分解有機物，釋放能量，碳氧平衡：綠色植物在光合作用中制造的氧，超過了自身呼吸作用對氧的需要，其余的氧都以氣體的形式排到了大氣中；綠色植物還通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡。愛護植被，綠化祖國（ 1）我國主要的植被類型1名校名 推薦草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林

4、、落葉闊葉林、針葉林（ 2）我國植被面臨的主要問題植被覆蓋率低，森林資源和草原資源破壞嚴重（ 3）我國森林覆蓋率 16.55%，（ 4）我國每年 3 月 12 日為植樹節(jié)（ 5）熱帶雨林 - 地球的肺，（ 6）生物圈的“綠色工廠” - 綠色植物?！局锌碱}典】1在生物圈的碳一氧循環(huán)中，能使二氧化碳進入生物體中（形成為有機物）又能將其釋放到大氣中的生物是（）a細菌b.真 菌c.動物d.綠色植物22010 上海世博會主題館擁有世界最大的 5000 平方米生態(tài)綠墻， 栽種上海本地的綠色植物，成為世博園里“綠色的明珠” 。生態(tài)綠墻不僅能夠美化環(huán)境，還能夠幫助吸收園區(qū)內二氧化碳，降低夏季溫度，這一功能是由

5、植物的哪些生命活動來實現的（）a光合作用和呼吸作用b.光合作用和蒸騰作用c呼吸作用和蒸騰作用d.氣體擴散和蒸騰作用3. “綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，將天竺葵黑暗饑餓處理一晝夜后，用黑紙對葉片的一部分進行兩面遮蓋，光照一段時間，經酒精脫色處理后滴加碘液，變藍的部位是（）整個葉片都變藍b 見光的部分只是時片的邊緣變藍d 被遮光的部分4. 右圖甲、乙兩個玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟種子，加蓋并放在溫暖的地方一晝夜后，將燃燒的蠟燭同時放入甲、乙兩瓶中，結果甲瓶中的蠟燭立即熄滅，乙瓶中的繼續(xù)燃燒。此實驗現象可以證明種子的呼吸作用（）a分解有機物b.消耗氧氣c. 釋放能量d.消耗二氧化碳考點精

6、練一、選擇題1.夏天的中午，光合作用不強，其原因是（）a . 葉片萎縮b.葉蒸發(fā)水分過多c.葉綠素被破壞d.氣孔關閉2.韭黃葉片呈黃白色的原因是（）a. 溫度不足b.水分不足c.肥料不足d.光照不足3.農業(yè)上對農作物進行合理密植主要是為了（）a . 提高作物對水分的吸收b.提高作物對土壤中肥料的利用c. 提高作物的蒸騰作用d.提高作物的光合作用效率4.蔬菜和水果堆放久了，會引起發(fā)熱的原因是（）a. 光合作用放出熱量 b. 呼吸作用放出熱量c.蒸騰作用放出熱量d. 空氣不流通引起發(fā)熱5. 大自然是我們絕好的課堂。當你和同學們漫步綠樹成蔭、遍地青草的林間小路上，你會感覺到空氣特別地清新和濕潤，此時

7、你會想到這是綠色植物的什么作用改善了空氣的質量？（）a. 光合作用和呼吸作用b. 呼吸作用和運輸作用c. 光合作用和蒸滕作用d. 蒸滕作用和運輸作用6. 糧庫中為了將儲存的糧食保持更長的時間，可采取以下條件中的哪一項()a. 低溫、干燥、增加氧氣濃度b. 高溫、干燥、增加氧氣濃度c. 低溫、干燥、增加二氧化碳濃度d.低溫、潮濕、增加二氧化碳濃度7除下列哪項外，其余現象均表明植物進行了呼吸作用（）。a. 走進貯存蔬菜的地窖，手中蠟燭的火焰變微弱b. 潮濕種子堆周圍的空氣能使澄清的石灰水變渾濁2名校名 推薦c. 潮濕的種子堆散發(fā)出熱氣d. 堆放的白菜散發(fā)出霉氣8. 在光下綠色植物呼吸作用不顯著的原

8、因是（）a. 光合作用強，消耗的氧氣多b. 呼吸 作用不進行c. 光合作用強，消耗二氧化碳多d.呼吸作用減弱9. 右圖中若甲代表水和二氧化碳，則（）錯a.iii是光合作用，乙是水和二氧化碳，是呼吸作用b.ii是光合作用，乙是糖類和氧氣，i是呼吸作用甲乙c.ii是呼吸作用，乙是水和二氧化碳，i是光合作用錯d.ii是呼吸作用，乙是糖類和氧氣，i是光合作用10. 晚上，把盆栽花卉放在室內對人們的主要影響是（）a. 可以供給人們氧氣b.與人們爭奪氧氣c. 可以供給人們有機物d.可增加空氣濕度11. 從樹上摘下的蘋果仍有的生理作用是（）a. 光合作用b.蒸騰作用c.呼吸作用d.吸收作用12“綠葉在光下制

9、造有機物”實驗步驟的正確順序是（）。用酒精去掉葉綠素把天竺葵放在光下照射把天竺葵葉片用黑紙遮蓋一部分把天竺葵放在黑暗處一晝夜把部分遮光的葉片摘下，去掉黑紙用清水漂洗葉片后滴加碘酒a. b. c.d.13. 在甘蔗的莖桿中儲藏著大量的糖分，這些糖分是（）a . 由根從土壤中吸收來的b.由甘蔗 莖內細胞制造c. 由甘蔗的綠葉制造的d. 由甘蔗的果實制造的14. 下列關于植物呼吸作用和光合作用的敘述正確是( )a. 所有生活細胞都進行光合作用b.白天進行光合作用，晚上進行呼吸作用c. 所有生活細胞都進行呼吸作用d.植物呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧氣15. 植物進呼吸作用的實質是（）a合成有機物，釋放

10、能量b 合成有機物，儲存能量c分解有機物，儲存能量d 分解有機物，釋放能量16光合作用的原料有 ()a. 二氧化碳和水b.二氧化碳和氧氣c有機物和氧氣17“麥浪滾滾閃金光，棉田一片白茫?！?，表現了農作物即將豐收時的情景。下列措施中，能提高光合作用效率，增強農作物產量是 ()a. 高度密植b.增加二氧化碳濃度c.增加氧氣濃度d.增加水分18中國的“植樹節(jié)”定在每年的（）a 3 月 8 日b 3 月 12 日c 3 月 15 日19山芋、白菜堆放久了會發(fā)熱的原因是（）a呼吸作用產生了熱量b 光合作用產生了熱量c蒸騰作用產生了熱量d 都有可能20在四季分明、冬寒夏熱的亞熱帶環(huán)境中生長著（）a熱帶雨林

11、b 常綠闊葉林c落葉闊葉林d 落葉針葉林21要保證城市居民每天都能得到新鮮氧氣，可以采取的措施是（）a多蓋高樓，居住在高層b擴大居住面積c 美化環(huán)境d 多植草坪多種樹22下圖的植物應該屬于_植物。在陽光下，有4 種物質進出葉片。其中人類生命活動不需要的是_，能儲存在果實里并能提供能量的是 _（）a被子植物，物質1，物質 43名校名 推薦b裸子植物，物質1，物質 4c被子植物，物質3，物質 2d蕨類植物，物質l ，物質 323新鮮水果用保鮮薄膜包裹可延長存放時間，主要是因為包裹后可以（）a不讓水分散失b 阻擋細菌進入c 減少水果皮損傷d抑制呼吸作用9呼吸作用是生物體的一項重要生理活動，其意義是（

12、）a. 將無機物合成有機物b.將有機物分解為無機物c. 為生命活動提供能量d吸收氧氣放出二氧化碳24一株生理功能正常的綠色植物，在下圖所示的五種不同條件下都能持續(xù)進行的生理活動是（）a光合作用b.呼吸作用c.根毛吸水d.蒸騰作用25生物圈中二氧化碳和氧氣之間的相對平衡稱為碳氧平衡。下列人類話動最有利于維持碳一氧平衡的是（）a大力植樹造林b.發(fā)展畜牧養(yǎng)殖業(yè)c 發(fā)展淡水養(yǎng)殖d.減少農藥使用量26綠色植物吸收光能，養(yǎng)育了地球卜的其他生物。這句話可以用來解釋。對的說明，正確的是（）a表示光合作用，表示呼吸作用b表示吸收作用，表示光合作用c表示蒸騰作用，表示消化與吸收d表示消化與吸收，表示呼吸作二、填空

13、題1光合作用的實質是物質轉化和_轉化。前者指把_轉化為 _ ，并釋放出 _ ；后者指把 _轉變?yōu)?_貯藏在 _中。2綠色植物通過光合作用制造氧，超過了自身_ 對氧的需要，其余的氧都以_形式排出到大氣中；綠色植物還在光合作用中不斷消耗大氣中的_，這樣就維持了生物圈中的_平衡。3動植物的葉片在光下能夠進行_ 作用、 _ _作用和 _作用；這三種作用都與_ 這種物質有關。4將要熄滅的衛(wèi)生香，遇到金魚藻在光下釋放出的氣體，立即猛烈燃燒起來，說明金魚藻在光下產生了。5請?zhí)畛龉夂献饔玫姆磻剑汗舛趸? 水有機物（儲能）+氧氣（葉綠體 ）6綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖

14、等生命活動的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源。所以，綠色植物是生態(tài)系統中的生產者。7植物體通過呼吸作用釋放的能量，一部分用于各項生命活動，一部分轉化成熱量散失。8生物圈中的碳氧平衡是大氣中的氧氣和二氧化碳的含量保持相對平衡的狀態(tài)。9綠色植物通過光合作用制造了氧氣，超過了呼吸作用的需要，排放到了大氣中；而且綠色植物還通過光合作用不斷消耗了大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中氧氣和二氧化碳的相對平衡，簡稱碳氧平衡。10從器官層次看，植物進行光合作用的場所是，植物進行呼吸作用的場所是4名校名 推薦；從細 胞結構來看，植物進行光合作用的場所是，植物進行呼吸作用的場所是。三、綜合題1

15、、甲乙兩地出產同一種葡萄，甲地的葡萄比乙地的含糖量高。經調查，在葡萄的生長季節(jié)，甲乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同，而溫度條件差別較大，見下表：甲地乙 地白天3333夜間1225請根據上述資料分析推理：（ 1）晝夜溫差對光合作用有影響嗎？沒有（ 2）晝夜溫差 對呼吸作用的強弱有什么影響？晚上溫度較低（即晝夜溫差較大），植物的呼吸作用微弱，分解的有機物少，結果植物體內積累的有機物就多，品質好。2（ 2009 襄樊）油菜是一種我們比較常見的油料農作物，農民通過種植油菜收獲油菜籽，油菜籽經過加工可以制成菜油。請回答：（ 1）油菜是生態(tài)系統組成成分中的。（ 2）油菜進行光合作用過程中，將太陽光能轉變

16、為能儲存在有機物中。（ 3）油菜田里如果長期積水過多，會影響根的作用。（ 4）油菜的根適于從土壤中吸收水分，油菜的根有哪些形態(tài)結構特征與這一功能相適應呢？請舉一例說明：。2. （ 2010 襄樊）生物圈中到處都有綠色植物。地球上包括我們人類的其他生物都離不開植物。就所學的知識回答：（ 1）綠色植物是生態(tài)系統中的。（2）植物體的生長發(fā)育是從開始的。（ 3）綠色植物通過光合作用將光能轉化成化學能儲存在中。（ 4）俗話說“大樹底下好乘涼”，在驕陽似火的夏日，樹蔭下的氣溫要比露天之下的氣溫低很多，這是因為植物的作用散失大量的水，吸收大量的熱，從而降低了環(huán)境的溫度。（ 5）新鮮水果用保鮮袋包裹，可以延長

17、儲藏時間，主要原理是抑制。（ 6）植物體的根受到損傷，它的生活會受到影響，是因為綠色植物的生活需要的都是通過根從土壤中吸收的。3. 下圖表示發(fā)生在綠色 植物體內的某些生理過程示意圖，請回答：（ 1）間作套種、合理密植是為了提高圖中過程c的效率，寫出這一過程的反應式：。（ 2）植物生長、細胞分裂等生命活動所需要的能量來自于圖中過程 呼吸作用所釋放的能量。 本節(jié)課識記內容 1光合作用： 綠色植物通過葉綠體 ，利用 光能 ，把 二氧化碳和 水轉變成 貯存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。意義：把光能 轉變?yōu)橘A存在有機物中的化學能 ，為自身和其它生物利用；為自身和其它生物的呼吸作用提供氧氣 ；為自身

18、和其它生物的生活提供 營養(yǎng)物質。2綠葉在光下制造有機物的實驗：步驟：暗處理 （目的：讓葉片內的淀粉運走耗盡） 部分遮光、照光 （形成對照）取下遮光紙片 酒精脫色（隔水加熱酒精的原因：防止酒精燃燒；目的：溶解葉綠素 ） 滴加碘液（滴前應沖洗掉葉片上的酒精 ，滴后應沖洗掉葉片上的碘液 ） 顯色現象：葉片遮光處為黃白色，未遮光處為藍 色。結論：淀粉是植物光合作用的產物； 綠色植物只5名校名 推薦有在光下才能產生淀粉。3光合作用的應用： “三多”促進光合作用，增加有機物產量：多光照 、 多水 、 多二氧化碳；農作物合理密植；蒜黃韭黃等蔬菜的培養(yǎng)（利用的是葉綠素的形成需要光照）。4呼吸作用：生物體吸收氧氣 ，分解 有機物 ，產生 二氧化碳和 水 ，并且釋放能量 的過程。意義：通過分解有機物釋放出能量 ，為生物體的各種生命活動提供能量 。5. 呼吸作用的應用：保證根部氧氣充足，可促進呼吸 作用，有利于根的生長和吸收作用。 “三低”抑制呼吸作用，減少有機物分解即：低溫 、 低氧 、 低含水量6呼吸作用和光合作用的區(qū)別：二者是相輔相成的關系。區(qū)別光合作用呼吸作用部位細胞的葉綠體中所有活細胞的線粒體中條件光照有光、無光都可進行原料二氧化碳和水有機物和氧氣產物有機物和氧氣二氧化碳和水能量轉變合成有機物，貯存能量分解有機物，釋放能量，7光