《科利亞的木匣》教學設(shè)計(金莉莉)x_第1頁
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文檔簡介

1、科利亞的木匣教學設(shè)計教學目標：1、會認 3 個生字，會寫 13 個生字。能正確讀寫 “冰鞋、斧頭、 手鋸、玩意、免得、搶走、難過、算術(shù)、當初、隨便、仍然、敵人、臺階、所以、懂得”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容。3、能讀懂課文內(nèi)容，了解科利亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，感悟時間在變化，人在變化，周圍的一切都在變化的道理。教學過程 :一、導入1、現(xiàn)在我們就隨作家左琴科，走進前蘇聯(lián)的一個小村莊，去看看科利亞的木匣。請同學們抬起手和老師一起書空課題。（指導書寫“匣” ）2、齊讀課題。二、新授1、自讀課文，讀準字音、讀通句子。2、檢查生詞。3、按照“試說主要內(nèi)容一提煉學法一

2、指導練說一集體練習”的過程，學生練習把握課文主要內(nèi)容。4、科利亞把他的各種寶貝都裝進了這小小的木匣子，請同學們快速的默讀課文，找一找，科利亞為了自己心愛的木匣，都做了些什么？勾畫出相關(guān)語句。5、品讀“埋木匣”（課件出示）他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實，還在上面撒了一層細沙，免得被人發(fā)現(xiàn)。（ 1）學生讀讀這句話， 從這段描寫中你讀懂了什么？品讀 “踩”“撒”。（ 2）對于一個 5 歲的孩子，竟能想出這么多的辦法， 你覺得他怎么樣？（ 2）指導朗讀6、學習“仍然”（課件出示）他挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒找到。（ 1）仔細找一找，這里用得最多的是哪個字，數(shù)一數(shù)，出現(xiàn)了幾次？（挖），從這 5 個挖中，你讀懂了什么？（ 2）理解仍然的意思。（ 3）這時，科利亞的心情怎樣？指導朗讀。7、學習“突然”他丟下鏟子，坐在臺階上，用心摸著腦門想。突然他笑起來，科利亞發(fā)現(xiàn)了什么？8、學習“果然”（課件出示）科利亞量了五步，又動手挖起來，不多一會兒，他果然找到了木匣子。（ 1）時光在推移，事物在變化，科利亞也在漸漸長大，看課件，你發(fā)現(xiàn)了什么。那你和科利亞的發(fā)現(xiàn)正確嗎？（ 2）理解“果然”，指導朗讀。9、試著用仍然、突然、果然這三個詞語把科利亞找木匣的過程說給你的同桌聽。10、你從科利亞的身上學到了什么？三、布置作業(yè)這個故

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