1、一年級數學分類與整理“分類與整理”教學設計教學目標 :1、讓學生學會選擇不同的標準進行分類, 掌握分類的方法。初步認識象形統(tǒng)計圖。2、通過分一分 , 瞧一瞧等具體操作 , 培養(yǎng)學生的觀察能力、判斷能力、操作能力。3、讓學生體會到生活中處處有數學, 養(yǎng)成有條理的生活習慣。教學重點 : 掌握選擇不同標準進行分類的方法 , 在具體過程中做到不重復、不遺漏。教學難點 : 會用不同的標準進行分類。教學方法 : 演示法指導學習法教學用具 : 課件氣球卡片等教學過程 :二、教學過程一、創(chuàng)設情境 , 導入新課。同學們 , 今天課堂上來了兩個小朋友 , 瞧瞧她們就是誰？ ( 洋洋與笑笑 ) 她們要邀請同學們到她

2、們的家里去做客。 您們想去不？ ( 點擊圖片 ) 您更想去誰的家 , 說說理由！師 :1 、像笑笑小朋友這樣把相同的東西放在一起 , 就叫分類。2、生活中您還在哪兒瞧到過“分類”的情景。生舉例【課件展示生活中的分類情景。( 超市商品分類、垃圾分類、男女廁所) 】師 : 同學們說的真好 , 超市分類可以讓我們更容易的找到商品 , 房間物品分類可以讓房間更整齊 , 今天我們就來一起學習“分類整理” ( 板書 ) 。一年級數學分類與整理同學們 , 在這個學期有一個很重要的節(jié)日 , 就是什么？ ( 六一兒童節(jié) ) 瞧老師給您們準備什么禮物？二、新授( 一 ) 分類整理1、描述感知分類的標準。出示 :

3、氣球圖片問: 您能把這些氣球分分類不？可以怎么分？( 一、按照形狀分二、按照顏色分 )2、操作體會分類過程 , 嘗試記錄分類結果老師給每個同學都準備了跟氣球一樣的圖片, 下面就請同學們先按照形狀分一分 , 瞧瞧每種氣球各有幾個, 把您分的結果記錄在紙上。( 可以擺一擺 , 寫一寫 )( 按形狀不同分類 , 將同一形狀的氣球放在一起 )先分再數的方法 ,師: 您分了幾類？每類有幾個？( 特點 : 成堆 )象形統(tǒng)計圖的方法。一年級數學分類與整理師 : 剛才的同學分成一堆一堆的 , 您為什么要排成一列呢？生: 整齊、清楚師 : 您能瞧出誰最多不？師 : 您怎么知道的？生: 這一排最長總結 : 像這樣

4、將事物按照圖的形式排成一排進行統(tǒng)計, 就就是象形統(tǒng)計圖。表格記錄數據的方法師: 這個同學記錄方式您能瞧明白不？師 : 桃心形狀的氣球有幾個？師 : 她用一個數據來表示這一列的數量。 ( 與圖對應 )3 表示什么？您怎么知道的？師 : 為了更加清楚整齊 , 我把同學們記錄的畫上線。上面一行都就是形狀 , 下面一行都就是個數 , 每一列又都表示這個形狀的氣球有幾個 , 這樣記錄真清楚。一年級數學分類與整理小 : 同學 不 能 按照形狀把 些氣球分 3 類, 而且自己 表把分 的 果表示出來 , 您 可真棒！ ( 先想好按什么分 , 分成幾 )總結 : 不管怎 分 , 氣球的 數不 。三、鞏固與 用活 (2) 涂一涂教 : 才我 學 了可以按物體的形狀、 色 物體 行分 , 其 在生活中 , 我 可以按照不同的 準 物體 行分 , 比如 : 大家把 翻開 (P40) 瞧第二 中 29 頁 2 。四、 堂 : 件出示 目。五、小 :1、 , 同學 與我一起學 了分 的方法 , 知道了可以根據物體的 色、形狀來分 , 在生活中 , 我 物體分 常根據不同 準 , 比如 :