1、4.看月亮【教學目標】1能夠根據記憶，畫出多個月相圖，并能夠按順序排列；連續(xù)一個月觀察月亮，給月亮記日記。2了解月相的變化規(guī)律，知道月亮在天空的運行模式。3能夠堅持長期、實事求是地觀察，意識到如實觀察的重要性。【教學重點】通過觀察記錄總結月相變化規(guī)律（提出問題猜想和預測實驗、觀察、記錄信息整理 交流與評價）【教學難點】激發(fā)學生的好奇心，連續(xù)觀察1個月以上的月相變化?！窘虒W準備】教師材料：課件。學生材料：記錄單、月相觀察儀。【教學時間】1課時【教學過程設計】一、開門見山，揭示課題1談話：關于月亮你都知道哪些事情？2課前布置同學們觀察昨天晚上的月亮，你們觀察的月亮是什么樣的呢？誰能來上黑板來畫一下

2、？那你們平時還見過的月亮是什么樣的？（貼幾個月亮）3看來你們平時是留心觀察過的，今天就用你們這雙善于觀察的眼睛和老師共同看月亮。二、親身體驗，畫出月亮1同學們你們剛才都畫出了很多種月亮的形狀，那么它們是同時出現(xiàn)在天空中的嗎？2那么每天我們能看到幾個月亮？由于只有一個月球，所以我們每天只能看到一個月亮?？墒菫槭裁粗挥幸粋€月球我們看到的月亮的形狀卻不同呢？三、視頻演示月相形成1我們來一同看一段flash,看看是否能解開我們心中的疑惑呢。（視頻演示月相形成）2解說：這是月球，它本身并不發(fā)光，但由于太陽光的照射，使它面向太陽的一側反射太陽的光芒，我們在地球上，由于月亮的公轉，并不能總是看到月球被照亮部

3、分的全部。有時能看到一半，有時能看到一大部分，有時卻只能看到一小部分，還有的時候完全看不到。這也就形成了月相。3現(xiàn)在大家了解為什么你們能看到不同形狀的月亮了嗎？四、合作探究，了解成因1既然大家知道了月相的形成，那么你們猜一猜月相變化的周期是多少呢？也就是多久月相會變化完成一次？（一個月）2那么這一個月期間，什么時候月亮分別是什么形狀的呢？3老師這有一個大圓盤，假設它為月亮公轉的軌跡，大約經過一個月的時間。上面分別標記的農歷初一、初四、十五、十八、二十二等日期。同學們請根據你們的生活經驗，判斷一下每個日期的月亮都是什么形狀的。并用手中的月亮形狀的小粘貼，貼到對應的事件位置上。老師給大家三分鐘的時

4、間，貼好的組可以交上來。下面各組長來取材料。4好，各組同學已經做好了猜想。5我們來看一下，除了十五那天大家都認為月亮是圓的以外，其他的日期有很多不同。那么哪一組的猜想是正確的呢？你們想去驗證一下嗎？6那么做這個實驗需要哪些材料呢？（月相的形成，是由于月球的公轉，地球上的人看到的月亮反射的太陽光的不同）（月相的變化周期為一個月）太陽 月球 地球上的人 時間軌跡7我們先來找一名同學，充當月球，為大家演示以下月球沿著時間的軌跡，圍繞著地球公轉。誰愿意？8月亮圍繞著地球公轉的時候，朝向太陽的一面被照亮，所以我們月亮同學在沿著時間軌跡行走的時候應該一直保證月亮被照亮的一面朝著太陽。9這組同學，月亮現(xiàn)在站

5、在十一的位置，你們看到的月亮是什么形狀的呢？10現(xiàn)在明白了嗎？11好，在實驗之前老師有一個溫馨提示給大家。12現(xiàn)在請組長向前面取材料，老師給大家三分鐘的時間，做好的組，可以先交上來。五、嘗試起名1大家通過實驗得出了不同時期月相變化情況，你能嘗試給它們起個名字嗎？2娥眉月 新月 弦月 滿月3觀察這個娥眉月和這個娥眉月有什么不同？4還有哪些月亮是一樣方向相反的？（上弦月 下弦月 凸月 殘月）六、觀察變化圖，探究月相變化規(guī)律這里有個順口溜可以幫助你記住這些月相情形：上半月右亮呈D 下半月左亮呈C上半月是凸月 下半月是殘月初一新月黑 十五滿月亮月牙叫峨眉 半月稱弦月七、觀看視頻1通過這節(jié)課的學習，同學們用自己的智慧和實驗，驗證了不同時期的月相，并給他們起了名字？2老師很佩服大家的聰明，那么你們知道科學家是如何研究月相的嗎？3老師這里有一個視頻，我們一起來觀看一下。八、回歸現(xiàn)實，整體感知我們了解了月相變化規(guī)律也知道了他們的名稱，他們老師這有幾道習題，我們一起來做一下，看看大家的掌握情況。九、課后延伸，培養(yǎng)興趣1談話：這節(jié)課同學們知道了月相的變化的規(guī)律，課下以小組為單位觀察月相的變化（一個月）。要實際觀察月相變化，我們可以從哪些方面觀察？怎樣觀察？什么時間觀察？怎樣記錄？2希望你們在這一個月當中克服懶惰的思