1、安的種子讀后感范文多篇 安的種子，與其說是給孩子們的讀物，其實對于有機會讀到它的大人，更有它特殊的意義。下面是給大家整理的安的種子讀后感，希望大家喜歡。安的種子讀后感1今天我看了安的種子這本書。這本書講的是一個老和尚，在寒冬的時候給本、靜、安各一粒種子，本和靜都沒有把種子種活，只有安種出了千年蓮花。讀了這篇*，我覺得本沒有把種子種出來的原因有：他把蓮花種子種錯了地方，種錯了時間，而且他心太急，沒有耐心等待；心態(tài)不好，太爭強好勝，總想爭第一，種一粒種子兩三天不發(fā)芽就一氣之下刨開土地，摔斷鋤頭，不干了。有時我也像本一樣。一次，我在奧數(shù)課上做了一道奧數(shù)題，開始看著覺得很簡單，三下五除二寫完得意洋洋，

2、交上去，沒想到換來老師一個大大的紅叉。第二次加了一兩個步驟又交上去，換來的是更大的紅叉。我氣得滿臉通紅，扔掉本子不做了。結(jié)果等到老師講題時，我才發(fā)現(xiàn)只要再加一步就正確。我恍然大悟，做事必須好好想，耐心做，不能一錯就不干了，要堅持到底。讀了這本書，我覺得自己仿佛也得到了一粒種子，一粒智慧的種子。安的種子讀后感2安的種子講述當冬天的雪花紛紛飄落的時候，寺院里的老師父給了本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子：“這是幾千年前的蓮花種子，非常珍貴，你們?nèi)グ阉N下去吧！”本和靜立即就開始行動了：本拿了鋤頭，把種子種到雪地里，因為看不到種子發(fā)芽而氣急敗壞；靜則找來最好的花盆，查閱關(guān)于蓮花種植的書籍和資料，用了最

3、名貴的藥水和花土。不久，他的種子發(fā)芽了，靜把它當成了寶貝，用金罩子罩住。因為沒有陽光和氧氣，結(jié)果枯死了。靜垂頭喪氣。安呢，他把種子裝在小袋子里，一直掛在胸前，然后像以往一樣平靜地為寺院掃雪、做齋飯、挑水，課后悠閑地散步。春天到了，安在池塘的一角種下了他的種子，有一天挑水時看到了嫩芽，到了盛夏的清晨，在溫暖的陽光下，古老的千年蓮花盛開了。其實，不只只是安可以種出千年蓮花，我們也可以，只是沒有留心觀察。安的種子讀后感3安的種子這本書講述的是有三個小和尚，分別叫本，靜、安。一天，老和尚給他們分別一顆千年蓮花種子，讓他們種。本一拿到種子就去找工具了，本又把種子種到一個荒誕的地方，現(xiàn)在很冷，種子不久就枯

4、萎了。靜起先看了幾本書，找了一個金盤子把種子種下了，經(jīng)過靜的精心照料下，種子就長出了幾片小荷葉。但靜又用一個金蓋子把盤子蓋了起來，種子覺得太黑，不久后就死了。安先把種子放進布袋里，帶種子度過了一個難忘的冬天。到了春天，安把種子拿出來，他先選了一個小池塘，周圍都有小蝌蚪，草。安把種子種在池塘中央，安每天一要打水就去看種子，不久后，種子長成了一朵千年蓮花。老和尚說了幾句話，安，靜、本都臉紅了。安的種子這本書告訴我們遇到任何事情，我們都應該不急不燥的解決問題。安的種子讀后感4一顆種子，三種命運；一個關(guān)愛，多樣詮釋；一種教育，多種演繹。在教育的路上，迫于各種外界原因，我們有時候揠苗助長，像本；有時候過

5、分寵溺，像靜毫無例外，無論哪一種所收獲的結(jié)果，都不是我們所期望的。題記教育家蘇霍母林斯基曾經(jīng)說過：“教育的技巧和全部的奧秘就在于如何愛護兒童，高尚純潔的愛是教師和兒童之間的一條通道?！蹦鞘裁礃拥摹皭邸辈欧Q得上“高尚純潔”呢？我覺得，“適合”即是“高尚純潔”。其實，每個孩子的心中都有一座快樂的城堡，每座城堡都需要知識的鑄造。作為“傳道授業(yè)解惑”的我們，無疑就是幫助每個孩子用“知識”把他們自己的城堡建設的獨一無二。但所有的孩子需要的“知識”是不同的，或者更準確的說是有層次，這就要求我們老師“視其所以，觀其所由，察其所安。”，為每個孩子量身選擇、傳授。繪本中，安有著一份平和的心境，宛如一潭清澈平靜的

6、水，靜靜地等待著春天的到來，再去播種。當然，安的蓮花開得也是那樣美麗，那樣驚艷。其實，孩子就是一粒千年蓮花的種子，等待著適合的陽光雨露的恩賜，“可是我拿什么送給你，我親愛的孩子？”這是各位家長和老師們一直冥思苦想的問題。因為時間總是那樣白駒過隙，我們都希望在你那燦爛的時光，給你童年的幸福，讓我們的愛與智慧和你同行，共同成長。首先，我們教師不再是成批生產(chǎn)的“工程師”而是個性凸顯的“裁縫”。教師是工程師，幼兒是沒有生命力的鋼鐵，幼兒在教師的拿捏下成為一模一樣的零件。在這個彰顯個性的時代，我們成了“裁縫”，量體裁衣，因材施教，傾注畢生所學，為幼兒在童年做一件終身受益的“衣服”。其次，各位家長也要有點

7、“虎媽”“狼爸”的精神，讓孩子從小明白“保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理。雖然現(xiàn)在獨生子女越來越多，但并不意味著“物以稀為貴”，因此適當?shù)胤攀郑m當?shù)乃ご?，對于孩子來說可能更是是一筆獲益匪淺的財富。或許，我們的孩子是鐵樹，不開則以，一開驚人；或許，我們的孩子是梅花，只有在適宜的季節(jié)才會凌寒獨自開；或許，我們的孩子是大器晚成，大智若愚探索那教育的真諦，靜靜等待那一朵朵花開吧！時間就在我們用心走過的每一天內(nèi)，時間就在我們執(zhí)著守望的童年里。要相信，為了孩子們微笑的花朵盛開的剎那，我們?yōu)橹ジ冻觯ヅΦ囊磺卸际侵档玫?。安的種子讀后感5今天老師給我們講了一個故事，故事的內(nèi)容是：從前有一個老和尚，有三個徒弟，大徒弟叫“本”，二徒弟叫“靜”，三徒弟叫“安”。一天，老和尚發(fā)給他們?nèi)嗣咳艘活w珍貴的千年蓮花種子，叫他們?nèi)シN。當時正是數(shù)九寒天，外面下著鵝毛大雪。本因為想讓種子快一點發(fā)芽，就把種子埋到了雪地里；靜找來了一個金花盆，把種子種了進去，又用最名貴的土壤和藥水來栽種；而安卻像平常一樣干活，過了好長一段時間，本的種子因為被埋在了雪地里，已經(jīng)被凍死了，發(fā)不了芽了，于是他把土壤挖開，摔斷了鋤頭，不干了。靜的