1、語文興趣的培養(yǎng)。“興趣是最好的老師”，讓學(xué)生自覺主動地學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵。所以在課堂教學(xué)中我重在啟發(fā)學(xué)生思考，以平等對話的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使其主觀能動性得以更充分的發(fā)揮，使其學(xué)習(xí)變?yōu)閻蹖W(xué)樂學(xué)。有些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)效率高。語文課對于他們來講是一種精神上的享受。在這種愉快的心境下，同學(xué)們都會沉浸于課文所表達(dá)的喜怒哀樂中，同時也會積極的動腦筋思考老師所提出的問題。這樣的興趣指導(dǎo)他們學(xué)會獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)，創(chuàng)新理解文字和詞語，從而達(dá)到事半功倍的效用。語文是一門語言，是重要的交際工具，語言表達(dá)能力是語文教學(xué)的重點(diǎn)。在平時的課堂教學(xué)中我經(jīng)常以此作為教學(xué)重點(diǎn)來訓(xùn)練。但

2、課堂時間畢竟有限，這必須靠生活點(diǎn)滴積累。在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)有的孩子讀書能力差，這就無形地成為學(xué)習(xí)語文的障礙，所以讀書能力的培養(yǎng)勢在必行。在以后的語文教學(xué)中，我將重點(diǎn)訓(xùn)練朗讀，希望家長配合。在家庭教育中，我懇請家長重視讀說訓(xùn)練，并可以時刻注意培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力，建議家長在用心傾聽孩子讀書的同時，給他一些掌聲，一句鼓勵，一份自信。平時，您可以引導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)新課文，指導(dǎo)孩子朗讀課文。假日里，引導(dǎo)孩子閱讀兒童著作，或背誦古詩詞，讓孩子實(shí)踐一下，會有意想不到的效果。、養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長期的學(xué)習(xí)過程中逐步形成的一種本能。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，而且有利于自學(xué)能力的培養(yǎng)。因此

3、，培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是小學(xué)階段教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。那么，在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？ 1、預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣。2、勤于思考與全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂是提升學(xué)生能力的主陣地，我們要充分利用這塊沃土，讓學(xué)生學(xué)到比知識更可貴的東西，學(xué)會傾聽是要培養(yǎng)的一種最重要的能力，是綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)。同學(xué)在課堂上能夠做到全神貫注、勤于思考，這樣的學(xué)習(xí)效果一定會很理想。3、參與課堂學(xué)習(xí)活動的習(xí)慣?，F(xiàn)在的課堂追求師生互動、生生互動。小組活動特別多，我們個別同學(xué)始終不參與小組學(xué)習(xí)。4、多動腦，大膽發(fā)言，敢于表達(dá)自己見解的習(xí)慣。發(fā)言是思維活躍的表現(xiàn)，是訓(xùn)練口才、訓(xùn)練語言表達(dá)能力的最佳時機(jī)，我希

4、望所有的同學(xué)，每節(jié)課都有發(fā)言的欲望。 語文教學(xué)中綜合性學(xué)習(xí)的思考開發(fā)豐富的綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)資源語文教學(xué)的廣闊天地中，蘊(yùn)藏著豐富的自然、社會、人文等多種語文綜合性學(xué)習(xí)資源。語文教師應(yīng)有強(qiáng)烈的資源意識，去努力地開發(fā)綜合性學(xué)習(xí)的資源。1、能從地域文化中獲取資源：語文綜合性學(xué)習(xí)的選題極為廣泛，也極具個性化，不同地區(qū)可以開展不同的研究，每一個地區(qū)，甚至每一所學(xué)校，都有豐富的地域文化資源2、能從自然景觀中獲取資源：生活中的語文無處不在，豐富多彩的自然世界為語文綜合性學(xué)習(xí)提供了取之不盡用之不竭的素材，這些語文資源在學(xué)生眼里是那樣真實(shí)，是那樣親切，增添了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂趣，密切了語文和生活的關(guān)系。美妙的大自然陶

5、冶了學(xué)生的情操，愉悅了他們的身心，使他們的心變得敏感而美好。3、能從現(xiàn)實(shí)生活中獲取資源：在教學(xué)中，教師樹立起大語文教學(xué)觀，多元化教材觀，引導(dǎo)學(xué)生涉獵教材以外的廣闊領(lǐng)域，從現(xiàn)實(shí)生活中捕捉語文學(xué)習(xí)的契機(jī)，并善于抓住語文與生活的關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)語文、用語文，提高語文基本能力，讓學(xué)生在生活中看、聽、想、感悟、內(nèi)化，從而形成自己的思考和見解。什么是“小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)”？在本階段的學(xué)習(xí)中，小學(xué)語文的綜合性學(xué)習(xí)作為一種新的概念深深地映入我的腦海中，現(xiàn)在可以有機(jī)會借助學(xué)習(xí)日志淺談一下我本人對語文綜合性學(xué)習(xí)的思考。綜合性學(xué)習(xí)就是以語文課程的整合為基點(diǎn)，加強(qiáng)語文課程與其他課程的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)與生

6、活的結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體推進(jìn)與協(xié)調(diào)發(fā)展。它是一種既能體現(xiàn)小學(xué)生身心特點(diǎn)，又能體現(xiàn)語文知識綜合運(yùn)用，聽說讀寫能力整體發(fā)展，語文課程和其它課程溝通，書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動緊密結(jié)合的活動性的學(xué)習(xí)方式。它更注重于學(xué)習(xí)方式的自主、實(shí)踐、綜合；又注重于過程的開放和互動，它的內(nèi)容選擇范圍寬泛、靈活，以直接經(jīng)驗(yàn)為主。就其特點(diǎn)而言，“小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)”是一種體現(xiàn)“超越課堂，超越學(xué)?！钡膶W(xué)習(xí)模式，使學(xué)生置身于活生生的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境中，基于學(xué)生自己的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系自身生活和社會實(shí)踐，體驗(yàn)對知識綜合運(yùn)用的學(xué)習(xí)形態(tài)，是學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性學(xué)習(xí)。小學(xué)語文課堂教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)有情趣的課堂討論活動 八月是我們培訓(xùn)

7、的關(guān)鍵時期，在這段時間內(nèi)，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了小學(xué)語文課堂的探究性學(xué)習(xí)，在我的不斷理解和創(chuàng)新的前提下，很幸運(yùn)的又提出了一種創(chuàng)新的課堂教學(xué)方法：通過創(chuàng)設(shè)情趣的課堂活動，從而達(dá)到提起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性。具體實(shí)施方法如下：參與是自主學(xué)習(xí)的前提，討論是最重要的參與。課堂教學(xué)中，教師可以抓住學(xué)生在自學(xué)中沒有得到解決的問題，抓住最富創(chuàng)造性思維的問題，抓住學(xué)生間不同見解的焦點(diǎn)，借助各種符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的形式，組織討論活動，以實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的最大發(fā)展。借助表演活動展開討論 （1）課本劇表演 采用“思考配對分享”的步驟展開對課文內(nèi)容的討論。（2）“扮老師”表演讓學(xué)生做老師，學(xué)生的“備課授課教學(xué)”，改變了傳統(tǒng)的師生間單項(xiàng)傳遞知識的方式，使學(xué)生由學(xué)習(xí)的客體完全變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主體，完全進(jìn)入自問、自查、