1、籃球基礎教學,揚中市實驗小學 馮 明,教學流程：,一、 教材內容 二、 教材分析 三、 學情分析 四、 教學目標的確定 五、 本課的重、難點 六、 教學策略 七、 教學過程 八、 場地器材 九、 預計教學效果 十、寄語,教材內容,籃球： 1、運球 2、雙手胸前傳、接球。,教材分析,籃球運動是由跑、跳、投等動作組成，是在快速、 激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運拍，最終把 球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動，具有集體 性、競爭性強、趣味性濃等特點，籃球賽攻防頻繁， 技術動作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學生喜愛。 通過籃球運動，可以發(fā)展學生跑、跳、投等基本活動能 力，提高靈敏、速度、力量、耐

2、力等身體素質和動作的 準確性、協(xié)調性，增加內臟器官的功能。同時還能培養(yǎng) 學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品 質和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很 高鍛煉價值的運動項目。 本課教學內容是籃球運動中的運球、雙手胸前傳、接球。運球和雙手胸前傳接球是籃球運動中最主要的基本技術，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，籃球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術和戰(zhàn)術的基礎，傳接球技術好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術的配合的質量，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。運球、傳接球技術的基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉換銜接其它技

3、術動作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固提高運球、雙手胸前傳接球技術同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。,學情分析,本次課的授課班級是針對學校普通班級，主要采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。,教學目標的確定,1、認知目標：進一步建立運球，雙手胸前傳接球動作概念。 2、技能目標：鞏固提高運球、傳接球技術動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質。 3、情

4、感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。,本課的重、難點,重點： 運球-準確的手型及按拍球的部位、力量。 雙手胸前傳接球-準確的手型及傳接球的準確性快速能力。 難點： 運球-上下肢協(xié)調配合和手對球的控制掌握能力。 雙手胸前傳接球-上下肢協(xié)調配合和手對球的控制支配能力。,教學策略,本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。 全課的組織結構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。 全課教學的內容及

5、手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學，同時創(chuàng)設情景教育、鄉(xiāng)土教育，既引起學生學習興趣，又陶冶了學生情操。,教學過程,（一）開始部分（ 2 ） （二）準備部分（ 6 ） （三）基本部分（ 28 ） （四）結束部分（ 4 ）,場地器材,1、場地：籃球場一只； 2、籃球40只，球筐4只， 3、錄音機1臺,預計教學效果,預計平均心率為：130-135次/分， 最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘 運動密度約為55%，運動負荷為中等稍上。,基本部分,1、運球（5）：高低交替運球，兩手交替運球，體前變向運球，急停急起運球等原地和行進間的運球練習。 2、搶運球（5）：要求：先進行一對一的“搶運球”對抗練習，然后進行分組“搶運球”對抗練習。,基本部分,3、原地兩人一組雙手胸前傳接球（3） 4、原地兩人一組運球雙手胸前傳接球（2） 5、四人一球一組，行進間運球后傳球、接球后運球（4） 6、三人傳接球，一人搶斷球（4） 7、連續(xù)傳接球（接龍）比賽（5）,結束部分,1、配樂伸展放松操（3） 在教師帶領下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢