1、課題三維目標教學重點教學難點課時安排教學環(huán)節(jié)單 元 復 習提綱組 織 學 生復習名校名 推薦夏商周時期早期國家的產(chǎn)生和社會的變革第二單元夏商周時期早期國家的產(chǎn)生和社課型復習課授課時間12 月教案號27會的變革第 2 課時知識與能力春秋經(jīng)濟和都江堰商鞅變法百家爭鳴過程與方法通過列表格，比較、歸納、演示等方法，初步培養(yǎng)學生學習歷史的方法和途徑。情感態(tài)度與價值觀商鞅變法，為秦的統(tǒng)一創(chuàng)造了條件?？鬃幼鳛榇蠼逃液痛笏枷爰遥谥腥A民族的發(fā)展史上占有重要的地位。商鞅變法文字的演變大思想家孔子百家爭鳴商鞅變法百家爭鳴1 課時教具多媒預設教學對比法、討論法、表格法、演示法體方法教學內(nèi)容預設目標教師活動學生活動

2、課堂生成單元復習提綱教師出示課件：學生讀復習提學生學會學以6、大變革的時代的農(nóng)業(yè)春秋戰(zhàn)國時期的變革，是中華文化單元復習提綱綱，了解復習目標致用勃興的基礎。和要求商鞅變法通過比較齊7、演示文字的演變指導學生制作表格學生動手制作桓公、晉文公、8、列表歸納百家爭鳴的內(nèi)容表格楚莊王爭霸情小組內(nèi)交流解況，認識到改答問題革是社會發(fā)展的推動力課件展示、演示、交流互動11商鞅變法中，把鄉(xiāng)、邑聚合變成縣。這一措施是()a實行分封制b 建立縣制c獎勵耕戰(zhàn)d 統(tǒng)一度量12史明智同學在剛結(jié)束的模擬考試中考砸了。爸爸暴跳如雷，說要教 師 深 入 學 生 中間，了解學生制作表小組學生展示格的困難學習成果。進行個別指導教師

3、作必要的補充和點評春秋戰(zhàn)國時期的變革，是中華文化勃興的基礎。1名校名 推薦“家法伺候”。爺爺慢吞吞地說：“這次考差了不全是壞事，知道差當堂練習在哪兒， 壞事也可以變成好事嘛！ ”其中爺爺?shù)难哉撆c我國古代哪一學派的主張最為接近 ()a儒家b法家 c道家 d 墨家13戰(zhàn)國末期，有位思想家提倡法治，主張改革。秦王嬴政讀了他的著作 后，贊嘆不已，說：“我得見此人，死也甘心了。”被嬴政仰慕的這位思想家是 ()a孔子b 孟子c 荀子 d 韓非14反對戰(zhàn)爭，珍愛和平是人類的共同追求。 我國戰(zhàn)國時期， 提出“兼愛”“非攻”，反對相互攻伐兼并、殘害生命的是 ()a墨子b 孟子c 莊子 d 韓 非15小明同學在課

4、本劇百家爭鳴中扮演法家代表人物韓非，下列屬于他的臺詞的是()a為政以德， 有教 無類b 知彼知己，百戰(zhàn)不殆c順其自然，以柔克剛d 嚴刑酷法，中央集權(quán)三、辨析改錯18辨別下列史實的正誤，在題前教師總結(jié)教師播放課件2名校名 推薦括號內(nèi)正確的打“”；錯誤的打“”，并加以改正。(6 分 )(1) 春秋時期，秦國蜀郡郡守李冰修筑的都江堰是名聞世界的防洪灌溉工程。改：_(2) 公元前 356 年，商鞅在秦穆公的支持下進行變法。改：_(3) 戰(zhàn)國時期，儒家的代表人物墨子指出“仁政”治國的觀點。改：_ _五、開放探究21戰(zhàn)國時期秦國的秦孝公即位以后，決心圖強改革，便下令招賢。商鞅自魏國入秦， 并提出了廢井田、

5、重農(nóng)桑、獎軍功、實行統(tǒng)一度量衡和建立縣制等一整套變法求新的發(fā)展策 略，深得秦孝公的信任，任他為左庶長。在公元前356 年和公元3名校名 推薦前 350 年間，他先后兩次實行以 “廢井田、開阡陌，實行郡縣制，獎勵耕織和戰(zhàn)斗，實行連坐之法”為主要內(nèi)容的變法。 (13 分)【角色扮演】(1) 假如你是生活在商鞅變法時期秦國的一位農(nóng)民，你是否支持商鞅變法？為什么？(3 分)(2) 假如你是生活在商鞅變法時期秦國的一位貴族，你是否支持商鞅變法？為什么？ (3 分)【理解學習】(3) 根據(jù)上述材料指出， 商鞅變法確立中央對地方管理的措施是什么？(2 分 )(4) 商鞅變法以后， 據(jù)說秦軍將士作戰(zhàn)非常勇敢，請分析一下其中的原因。 (2 分 )【方法探究】對商鞅變法的評價，黃鵬和劉芳產(chǎn)生了分歧 ( 見下圖 ) 。4名校名 推薦(5) 評價歷史上的變法 ( 改革 ) 成功或失敗的方法是什么？ (3 分 )第二單元國家的產(chǎn)生和社會的變革一、春秋經(jīng)濟和都江堰板書設計二、商鞅變法三、百家爭鳴通過做比較