1、中學(xué)美術(shù)教學(xué)心得優(yōu)秀范文5 篇中學(xué)美術(shù)教學(xué)心得1本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下， 我擔(dān)任高二十四個班的美術(shù)教學(xué)工作，并在教學(xué)之余努力地承擔(dān)學(xué)校的各項(xiàng)宣傳任務(wù)、策劃學(xué)校美術(shù)班活動、舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)迎元旦學(xué)生美術(shù)作品展、 并加入福建省美術(shù)家協(xié)會。為進(jìn)一步提高自己，積極地外出聽課，組織并帶領(lǐng)同學(xué)參加各類畫展。深信，只要付出必有收獲 ! 不求，但求更好。在教學(xué)中，把握原則，積極地為學(xué)生創(chuàng)造美術(shù)學(xué)習(xí)的氛圍， 除了在課堂教學(xué)以外，組織號召并帶領(lǐng)高二學(xué)生參觀畫展， 進(jìn)行直觀教學(xué)， 贏得了廣大學(xué)生的普遍叫好。組織學(xué)生參加現(xiàn)場美術(shù)作品比賽，取得了第一名、第二名的成績。擴(kuò)大宣傳力度，使每周四晚 5：40-9 ：20 的

2、全校美術(shù)興趣活動更有特色，并確立高考班，利用一三五晚 7：00-10： 00 對其進(jìn)行專人輔導(dǎo)。在學(xué)習(xí)中，與學(xué)生共同成長，在第二屆福建省美術(shù)教師優(yōu)秀作品展中，水彩作品歐式古居榮獲一等獎。藝無止境，學(xué)無止境。不積跬步，無以至千里 ; 不積小流，無以成江海。在藝術(shù)的道路上，坎坷與希望并存，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。 20_年是不尋常的一年，展望 20_，生活將會更加充滿希望。相信，通過自己的不懈努力，校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)，我們平山中學(xué)定會迎來藝術(shù)的春天。本學(xué)期的各項(xiàng)工作已近尾聲，除了感嘆時光的飛逝，還真的有必要給自己這半學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作做一個總結(jié)。一個學(xué)期的時光中，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下， 較為順利地完

3、成了本學(xué)期學(xué)校交付自己的各項(xiàng)工作。 回顧這一學(xué)期， 雖然個人在教學(xué)上和業(yè)務(wù)上都取得了不錯的成績， 但還是有許多值得總結(jié)和反思的地方。 現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，借以促進(jìn)提高。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。一個學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)中，我越來越清晰地認(rèn)識到，學(xué)海無涯，教無止境，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。 一學(xué)期來，我認(rèn)真參加本校及進(jìn)修學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)， 以進(jìn)一步地完善自我。 并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，通過這些學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)

4、的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。不斷地充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。二、認(rèn)真搞好本職教學(xué)、教研工作課堂教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將自己這幾年的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中， 立足課堂及教學(xué)實(shí)際， 力求讓我的美術(shù)課堂為學(xué)生的視野開闊貢獻(xiàn)自己的那份力量。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課， 課堂上認(rèn)真?zhèn)魇冢炎约核鶎W(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生， 使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識， 掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在日常教學(xué)中，對學(xué)生以身作則，

5、言傳身教。盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣， 同時注意發(fā)掘有美術(shù)天賦且有意踏上藝術(shù)道路的學(xué)生， 提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力， 為平山書畫協(xié)會的組建和興趣小組的成立打下較為良好的基礎(chǔ)， 使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲。總之，在實(shí)際教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作對于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以自己的熱情把它完成好，基本上能夠做到任勞任怨、 優(yōu)質(zhì)高效。在下半學(xué)期的宣傳工作中，按時上崗，盡職盡責(zé)，為老師和同學(xué)們搞好服務(wù)。四、加強(qiáng)反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)期來的工作，自己在工作中的不足

6、，主要有以下幾點(diǎn)：1 、在自身業(yè)務(wù)能力的提高方面還有所欠缺，課堂教學(xué)實(shí)踐中思考得還不夠全面，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思 ;2 、教科研方面，雖然本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍， 上繳了教科研論文， 但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo) ;3 、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)， 為我們平山中學(xué)的美術(shù)教學(xué)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，當(dāng)然， 其他方面的工作也有待于精益求精，今后工作中將更加兢兢業(yè)業(yè)。中學(xué)美術(shù)教學(xué)心得2我不知道你是如何想我的題目，但是我覺得我是對的。我老爸經(jīng)常說：

7、“我讓你學(xué)美術(shù)并不是讓你成為畫家或藝術(shù)家，而是培養(yǎng)你的耐心?！蔽业哪托耐巧俚每蓱z，因?yàn)槲姨^于煩躁。學(xué)學(xué)總是好的也是我爸教育我的口頭禪之一了。于是我磨了幾年便去上了一個美術(shù)班。但是開始我依然是那么毛躁，毛手毛腳。我老爸每次都跟我講大道理，但是他很啰嗦，反反復(fù)復(fù)地講，一開始我很反感， 但是等我六年級時，老爸和我促膝長談了一常老爸告訴我， 他會這樣反反復(fù)復(fù)地講不是因?yàn)樗敢猓?是因?yàn)樗Ｍ也灰袼贻p的時候那樣沒有耐心。 沒有耐心使他在職場上吃了很多的虧，突然我覺得老爸蒼老了好多，老爸他已經(jīng)不再年輕了。老爸說，學(xué)會有耐心并不是一件壞事，有耐心你會不驕不躁。只有你有耐心了，你才會有出息。 如果

8、你沒有耐心，無論你怎么滿腹經(jīng)綸你都是一個廢材。我感到慚愧，因?yàn)槲壹炔皇菨M腹經(jīng)綸也沒有耐心。我決定好好的去學(xué)習(xí)美術(shù)，不讓我爸失望。假如你沒有耐心，試想一下，那該有多恐怖。沒有耐心你會做不成一件事，你會煩躁，會因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而斤斤計較。何必弄得自己不開心呢而且沒有人會安慰你，因?yàn)槭裁茨匾驗(yàn)槟闶亲詫?，怪不得任何人。所以有耐心是一件好事。再說了，如果你沒有耐心，你如何持之以恒，沒有耐心，什么持之以恒都是空話，所以學(xué)會有耐心會讓你受益無窮。美術(shù)的好處并不止這一點(diǎn)。假如你想表達(dá)一下你的心情的話，你可以畫一幅畫來自娛自樂一下，亮麗的畫作掛在墻上， 你不會感覺生活充滿了動力嘛并且你郁悶時可以畫一幅作品來消散

9、你的郁悶呀。美術(shù)中，線條要連貫，這是我們的美術(shù)老師教我的。線條要連貫，我覺得也可以理解為做任何事情都要連貫， 不能半途而廢。 還有美術(shù)非常注重細(xì)節(jié)，你的精致度會讓你的畫作更高一籌。細(xì)節(jié)，就是微小的情節(jié)，無論它多微小你都要能考慮的到，為別人想得周到一點(diǎn)，心比別人細(xì)一點(diǎn)會贏得別人的好感。 在人與人的相處之間， 如果你心細(xì)一點(diǎn)，在天寒地凍的冬天遞上一杯熱茶， 這需要心細(xì)。假若在考試中，你如果馬大哈，不細(xì)心檢查，那完了，勉勉強(qiáng)強(qiáng)的 80 分試卷發(fā)下來，我相信你一定會悔不當(dāng)初，那么細(xì)心一點(diǎn)不就可以避免問題了嗎?你在繪畫的同時，其實(shí)也在梳理著自己的內(nèi)心，并且把自己的心情淋漓盡致的展現(xiàn)在畫面上，甚至你還可以

10、讓看的人不知道是誰畫的。在沒事的時候，拿起畫筆，隨意畫兩筆，集中精神，一畫就是一兩個小時。不僅能打發(fā)無聊的時間，也能得到一種異樣的滿足。那么何樂而不為呢 ?你總有失望、發(fā)脾氣、惱火、郁悶、悲傷的時候，你可以用畫來宣泄感情，把你自身的感情宣泄在畫紙上，會不會比大聲吼叫、砸東西好得多呢而且你畫出來的東西不僅僅是表達(dá)了一份感情， 更是一種藝術(shù)，你拿過去的畫跟現(xiàn)在比，無論是超越了還是改變了，它都是你那一瞬間的思維，包含著你的心血。一幅畫，是需要自己盡心去畫，努力去畫，無論你畫的好看與否，你都盡力了。你不必感到臉紅和羞愧。因?yàn)槊恳粋€人都有自己的審美角度，也許他覺得你的畫難看，但是沒準(zhǔn)另一人會覺得你的畫有

11、創(chuàng)意。 所以，畫畫不需要達(dá)到人人說好的境界，只要自己滿意，別人怎么說和你完全沒關(guān)系?？粗孱伭?、十分艷麗的色彩涂繪在畫紙上，看到絢麗、璀璨的畫作，你會不會感到驚艷那是一種視覺上的享受，看到如此絢爛多彩的畫面你會從內(nèi)心中發(fā)出感慨，贊嘆這畫面是如何的美好。 你會發(fā)現(xiàn)自己所理解的境界會更高層次一些。你將會被一種唯美的藝術(shù)氛圍包圍，你會慢慢發(fā)現(xiàn)自己能沉得住氣了。學(xué)會穩(wěn)重，會讓你的人生變得不那么坎坷。當(dāng)你領(lǐng)悟到其中的樂趣時，你會發(fā)現(xiàn)你變得寧靜，能多寬容別人了，寬容是一種美德。擁有它你會快樂很多，不必苦苦的鉆牛角尖。心思比別人細(xì)膩一些， 耐心比別人多一些，業(yè)余生活比別人豐富一些，內(nèi)心比別人寧靜一些， 這

12、些會讓你在人生的旅途上雖然稱不上一帆風(fēng)順，可它們會讓你少走很多荊棘路， 讓你大多時候在平坦的大道上倘佯。你會享受繪畫的樂趣， 你會發(fā)現(xiàn)一些更有意義的事情，你可以避免一些沒有必要的紛爭。 因?yàn)槟阒离m然天空不會總是晴朗的， 但是最起碼你會擁有一份自己的專屬天地，你會感覺到滿足和喜悅。中學(xué)美術(shù)教學(xué)心得3對提高初中美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考從幾方面談?wù)剬μ岣弋?dāng)前美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的一些看法。一 . 不斷提升教師的綜合素質(zhì)， 為提高課堂教學(xué)質(zhì)量注入強(qiáng)勁的活力。俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。教師是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的最關(guān)鍵因素。那么該如何全面提升教師的綜合素質(zhì)?首先，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)意識，自

13、覺掌握先進(jìn)的教育理論，是提高教師綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。因?yàn)?，?shí)踐呼喚理論，理論是行動的先導(dǎo)。沒有理論指導(dǎo)的實(shí)踐容易盲目，容易囿于經(jīng)驗(yàn)，常常失之膚淺。美術(shù)教師務(wù)必在意識上解決問題， 要有學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識的意識，要加強(qiáng)現(xiàn)代教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，全面了解美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，讓美術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)了然于胸。另一方面，理論需要實(shí)踐的支撐，在實(shí)踐中豐富、完善。所以，要有實(shí)際行動，要有行動計劃，在學(xué)中做，在做中學(xué)。只有這樣才能提高美術(shù)教師的理論水平和實(shí)踐潛力， 才能真正站在培養(yǎng)適應(yīng)未來需要的人才這一高度， 組織豐富多彩的、 充滿活力的、高效的美術(shù)教學(xué)活動。其次，提高專業(yè)素質(zhì)。美術(shù)教師在專業(yè)技能上不能滿足現(xiàn)狀，要不斷提高自己

14、的專業(yè)知識和專業(yè)技能水平， 不斷掌握新的美術(shù)知識和技能，在教學(xué)時才能得心應(yīng)手。此外，美術(shù)教師還就應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，要多看、多學(xué)、多實(shí)踐、多總結(jié)，勤于反思、善于反思。要掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)， 施展嫻熟的教學(xué)技能， 才能全面提高美術(shù)課堂教學(xué)活動的質(zhì)量。第三，完善自己的人品和職業(yè)道德修養(yǎng)。此刻的學(xué)生對老師的為人和工作態(tài)度要求很高，他們期盼著熱情開朗的、幽默風(fēng)趣的、溫和善良的、寬容大度的、嚴(yán)肅認(rèn)真的、尊重學(xué)生的、可親可敬的、能夠信賴的、有耐心和職責(zé)心的好老師。只有做學(xué)生喜歡的好老師，學(xué)生才可能會喜歡上美術(shù)課，也才能有效提高美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量。二 . 從各種方法渠道中加強(qiáng)情感、 態(tài)度與價值觀的教育，

15、 讓更多學(xué)生明確學(xué)習(xí)美術(shù)的目的和重視上美術(shù)課。美術(shù)對陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展具有十分重要的作用。 但現(xiàn)實(shí)中美術(shù)學(xué)科一向以來都是被當(dāng)做“副科”看待， 再加上家長的不重視而導(dǎo)致學(xué)生的更不重視。在大多數(shù)學(xué)生的眼中，美術(shù)科不像語文、數(shù)學(xué)等考試科目那么重要。認(rèn)為美術(shù)成績對于升學(xué)不重要而不喜歡學(xué)美術(shù)，正是有些學(xué)生因覺得美術(shù)不重要而對美術(shù)學(xué)習(xí)不重視， 并由此學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的目的不明確。學(xué)習(xí)目的不明確的學(xué)生肯定不會用心認(rèn)真地上美術(shù)課，也不可能會學(xué)有所獲。對不明確學(xué)習(xí)美術(shù)的目的和不重視上美術(shù)課的學(xué)生， 就應(yīng)加強(qiáng)情感、態(tài)度與價值觀的教育。其次，要讓學(xué)生認(rèn)識到

16、美術(shù)是富有情感的藝術(shù)， 美術(shù)教學(xué)具有突出的情感教育作用。 透過學(xué)習(xí)美術(shù)能較有效地培養(yǎng)和提高人的情商， 而情商有時比智商更重要。 優(yōu)秀的美術(shù)作品能夠使人得到感官上的享受，精神上的滿足，理智上的啟迪，靈魂的蕩滌，進(jìn)而追求完美，摒棄卑微，自覺揚(yáng)起追求遠(yuǎn)大理想和高尚人格的風(fēng)帆， 這就是美術(shù)教學(xué)中情商的力量。 為了讓學(xué)生更樂意地上美術(shù)課和更有效地培養(yǎng)學(xué)生的情商， 美術(shù)教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)生動感人的教學(xué)情境和強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)， 開展形式多樣和富有感染力的美術(shù)教學(xué)活動。三 . 要加強(qiáng)對學(xué)生掌握美術(shù)技法的指導(dǎo)，并注重審美實(shí)踐體驗(yàn)而促進(jìn)美術(shù)理論學(xué)習(xí)。學(xué)生反映美術(shù)課中遇到的困難是掌握技法，有的學(xué)生比較喜歡上操作型的美

17、術(shù)課，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的主要目的是提高表現(xiàn)和美化生活的潛力。由此可見， 要重視美術(shù)基本技法教學(xué)，從而提高美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生對美術(shù)基本技法的掌握，是初中美術(shù)教學(xué)的主要任務(wù)之一，務(wù)必加強(qiáng)課堂當(dāng)場的示范指導(dǎo)，盡可能運(yùn)用多媒體的演示， 讓學(xué)生直觀形象地逐步學(xué)會基本的美術(shù)表現(xiàn)方法，要注重對學(xué)生課堂作業(yè)的過程指導(dǎo)，凡是學(xué)生在技法實(shí)踐中遇到或可能遇到的困難問題，教師就應(yīng)充分利用各種方法渠道加以具體指導(dǎo)。在學(xué)生進(jìn)行課業(yè)練習(xí)的過程中，教師要巡回輔導(dǎo)，要了解全班學(xué)生的作業(yè)效果狀況，要兼顧美術(shù)特長生和有困難的學(xué)生，個性要熱情、耐心地輔導(dǎo)有困難的學(xué)生，甚至是“手把手“地幫忙他們克服困難，完成任務(wù)。的學(xué)生就因美術(shù)成績差

18、而不喜歡上美術(shù)課，而目前評價學(xué)生美術(shù)成績就是以技法表現(xiàn)如何為主要評價標(biāo)準(zhǔn)。 可見，耐心地輔導(dǎo)在技法掌握方面有困難的學(xué)生具有重要的促進(jìn)作用。 在輔導(dǎo)學(xué)生掌握美術(shù)技法的時候，應(yīng)注意對其進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)， 引導(dǎo)他們學(xué)會如何觀察、臨摹、分析、比較和借鑒等基本美術(shù)學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)美術(shù)，從而更有效地掌握美術(shù)技法。初中美術(shù)教學(xué)還務(wù)必重視審美實(shí)踐體驗(yàn)活動，注意透過審美體驗(yàn)使學(xué)生的美術(shù)理論素養(yǎng)得到提高。 的學(xué)生喜歡上理論型的美術(shù)課， 其中可能還包括借上欣賞課之機(jī)可無所事事， 并非真心喜歡學(xué)習(xí)美術(shù)理論的學(xué)生。美術(shù)理論的學(xué)習(xí)對于大多數(shù)初中生來說， 比起學(xué)習(xí)美術(shù)技法在表面上看起來似乎比較沒用，其實(shí)是更有用。仔細(xì)想

19、一想，所教的學(xué)生最終有幾個能成為畫家、 設(shè)計師或美術(shù)工作者 ?既然沒用幾個，那么學(xué)習(xí)美術(shù)理論比起學(xué)習(xí)美術(shù)技法對學(xué)生一生的影響更為深遠(yuǎn)， 也更為現(xiàn)實(shí)。有的學(xué)生以前只是偶爾運(yùn)用學(xué)過的美術(shù)知識與技能去解決生活中的實(shí)際問題， 還有是從來沒有的。 這說明現(xiàn)實(shí)生活中真正需要學(xué)生動手運(yùn)用美術(shù)技法去解決問題的機(jī)會并不多， 而需要運(yùn)用美術(shù)理論知識去欣賞，并懂得在欣賞中調(diào)節(jié)人的情緒和豐富精神生活的學(xué)生，目前確實(shí)太少了。 調(diào)查結(jié)果也反映了此刻所上的美術(shù)課與學(xué)生的生活還聯(lián)系不夠密切。因?yàn)槌踔猩容^好動，所以純粹的理論課是會比較不受學(xué)生的歡迎，但還是要重視加強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)理論的學(xué)習(xí)，個性是要教會學(xué)生學(xué)會欣賞美術(shù)作品， 將

20、審美教育貫穿于美術(shù)實(shí)踐活動的全過程，包括模仿、設(shè)計、創(chuàng)作和評價，注意引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)踐為渠道，以體驗(yàn)為形式，以交流為載體，來認(rèn)識美、感悟美、塑造美，透過動手實(shí)踐，把形象的塑造，色彩的選配和情感的表達(dá)都透過自身的審美實(shí)踐反映出來。在美術(shù)理論學(xué)習(xí)中， 教師要善于挖掘教學(xué)資料中的審美因素， 講究教育的藝術(shù)性，“寓教于美”、“寓教于樂”，有效地引導(dǎo)學(xué)生理解線條美、色彩美、構(gòu)圖美和意境美，重點(diǎn)發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的美育功能，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，有機(jī)滲透各種美的教育，體現(xiàn)“以美育人”。四 . 營造寬松愉悅的課堂氛圍， 開展互動交流與合作的探究式教學(xué)活動。不同的學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)資料的不同喜好，以及小學(xué)階段在美術(shù)方面各自受

21、教育的程度不同等諸多差異因素， 將強(qiáng)烈地呼喚著一種新型學(xué)習(xí)方式的美術(shù)課堂，即以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為特征的開放式美術(shù)課堂。在自主、探究的開放式美術(shù)課堂中，每一個學(xué)生獨(dú)特的需要、興趣和求知欲將置于核心地位，這樣才能滿足其個性化發(fā)展的特殊需要，并產(chǎn)生個性化的創(chuàng)造表現(xiàn)。在合作的開放式美術(shù)課堂中，師生之間或生生之間可得到更多的互動交流與合作的時間和空間， 這有助于增進(jìn)彼此的了解和情誼， 讓各種教學(xué)信息得到很好的流通和及時的反饋，讓每位學(xué)生能各盡其才和取長補(bǔ)短， 讓不想說或不敢說的學(xué)生在親密的小組合作交流中， 產(chǎn)生想說的欲望和敢說的膽量， 并使語言表達(dá)潛力和其它多種潛力得到進(jìn)一步的培養(yǎng)。那么要如何

22、較好地開展自主、合作、探究的開放式美術(shù)教學(xué)活動?首先，要營造寬松愉悅的課堂氛圍。教師在主導(dǎo)教學(xué)時應(yīng)多面帶笑容，努力營造一種寬松、民主、愉快和較為自由的課堂氛圍，針對不同類型的學(xué)生， 提高他們的學(xué)習(xí)主動性， 使他們在課堂上得以簡單地展現(xiàn)自我。在評價學(xué)生時，對他們的表現(xiàn)要多給予肯定和鼓勵，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，又有助于師生關(guān)系的融洽。其次，要組織有效的小組合作學(xué)習(xí)。每組的學(xué)生在學(xué)習(xí)潛力、組織潛力、性別、個性、興趣、特長等方面合理搭配，以此來保證成員之間的差異性、互補(bǔ)性和組間競爭的公平性。同時，為了程度地提高學(xué)生的參與率和避免“職責(zé)擴(kuò)散”現(xiàn)象， 教師要提醒組內(nèi)每個成員要擔(dān)任一個具體的合作主角，

23、以保證事事有人做，人人有事做。第三，要創(chuàng)設(shè)能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究欲的教學(xué)情境。教師要將教學(xué)資料還原于廣泛的生活情境當(dāng)中，讓知識在生活情境中鮮活起來而變得形象生動， 富有吸引力。 還有課堂上所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境既要生活化， 又要問題化，并且所提的問題就應(yīng)注意多樣化，使其能激發(fā)全體學(xué)生的思考，能包內(nèi)含為什么、如何做、以及要求解釋、比較、決定或找出因素、關(guān)系、用途等資料 ; 問題不僅僅要有必須難度，還應(yīng)適合學(xué)生的潛力、興趣、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等。在開展自主、合作、探究的開放式美術(shù)教學(xué)活動中，教師既能夠有所為，也可有所不為。但是，有一項(xiàng)工作務(wù)必得做好，那就是務(wù)必加強(qiáng)課堂管理。 在個別學(xué)生比較容易胡來的美術(shù)課堂里，

24、 要建立制度化的課堂規(guī)則， 明確規(guī)范學(xué)生在課堂中的行為。 這樣不僅僅有助于維持良好課堂教學(xué)秩序， 約束和控制有礙學(xué)習(xí)的問題行為， 并且有助于激勵學(xué)生潛能的釋放， 引導(dǎo)學(xué)生從事用心的學(xué)習(xí)活動， 提高學(xué)習(xí)效益。五 . 借助多媒體技術(shù)建造高效的信息交流平臺， 為進(jìn)一步提高美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量帶給必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。美術(shù)屬于視覺藝術(shù)，因此相當(dāng)于其它學(xué)科的教學(xué)，更需要直觀教學(xué)。美術(shù)教室中的多媒體設(shè)備要更豐富多樣些， 并且各種設(shè)備的功能要全面而強(qiáng)大， 才能使課堂上的各種信息流通更順暢， 傳達(dá)的效果更好。今后美術(shù)教學(xué)的信息交流平臺還有可能從課堂上延伸到千家萬戶的學(xué)生家中，有的學(xué)生能在家中經(jīng)常使用電腦上網(wǎng)學(xué)習(xí)，這為進(jìn)

25、一步拓展交流的空間和渠道帶給了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。中學(xué)美術(shù)教學(xué)心得4一學(xué)期來，美術(shù)備課組以學(xué)校教學(xué)、教研工作思路為指導(dǎo)思想，在教務(wù)處、教研室的具體指導(dǎo)下， 嚴(yán)格貫徹、執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)工作要求，逐步實(shí)施學(xué)校提出的科研工作策略， 如期開展了各項(xiàng)教學(xué)、 教研活動。做到活動前有計劃、 有方案，實(shí)施過程中有記錄， 活動結(jié)束后有總結(jié)，注重文字、圖片的收集與整理，以備存檔。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：一、落實(shí)常規(guī)教學(xué)工作，加強(qiáng)集體備課。本學(xué)期在學(xué)校教學(xué)管理部的統(tǒng)一部署下，本各課組協(xié)調(diào)同科教師做到了：制定教學(xué)計劃一致， 安排教學(xué)進(jìn)度同步， 規(guī)范實(shí)施教學(xué)流程，統(tǒng)一評價標(biāo)準(zhǔn)， 常規(guī)教學(xué)工作開展得井然有序。 針對教學(xué)中遇到

26、的疑點(diǎn)，能夠在集體備課時相互交流，共商對策，促進(jìn)教學(xué)業(yè)務(wù)的提高。二、開展不同形式的教研活動，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。一是在學(xué)校教研室的統(tǒng)一要求下，本組圍繞“美術(shù)課堂習(xí)作表現(xiàn)形式的新探索”為主題開展了有效教學(xué)課題研究活動，如：開展了“以油畫棒替代水彩顏料進(jìn)行色彩訓(xùn)練”的小課題研究， 開展了”指導(dǎo)學(xué)生以 KD板材料制作油印版畫的新探索”和“水墨畫技法教學(xué)的探究”為小課題的研究。二是及時組織本組教師跨學(xué)科進(jìn)行了聽匯報課研討，通過參加跨學(xué)科聽課學(xué)習(xí)，擴(kuò)寬教學(xué)視野，取長補(bǔ)短，豐富和發(fā)展自己。三、組織課外興趣活動，培養(yǎng)美術(shù)尖子。本組以中學(xué)藝術(shù)教育綱要為指導(dǎo)，充分利用第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的美

27、術(shù)潛能，展示學(xué)生的才藝，使學(xué)生學(xué)有所長 ; 豐富學(xué)生的課余生活，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，推動我校校園文化建設(shè)。老師們定時定點(diǎn)按計劃對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)基本技能和創(chuàng)作技能的培訓(xùn)輔導(dǎo)， 完成了小組活動的計劃， 也達(dá)到了“通過一年的時間對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)專業(yè)技能的指導(dǎo)與訓(xùn)練， 使學(xué)生初步掌握一定的美術(shù)基礎(chǔ)技法和基本技能 ; 使其具有一定的美術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，有較高質(zhì)量的作品在校園內(nèi)以及各級賽事中展示。 ”的預(yù)期目標(biāo)。 實(shí)踐證明，美術(shù)興趣小組活動深受學(xué)生歡迎， 也得到了相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的好評。四、天道酬勤，成績顯著。本學(xué)期美術(shù)組教師積極進(jìn)取，全面展示專業(yè)技能， 提升專業(yè)素養(yǎng)。積極組織學(xué)生開展美術(shù)實(shí)踐活動、參加各類美術(shù)比

28、賽，定期舉辦學(xué)生美術(shù)習(xí)作展覽活動。這些美術(shù)活動的開展，既豐富了校園文化，又為學(xué)生發(fā)展美術(shù)特長搭建了一個平臺?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！闭雇磥?，我們初中美術(shù)組全體同仁信心百倍， 為我校美術(shù)教育教育發(fā)展將同心同德， 一如既往，腳踏實(shí)地地做好各項(xiàng)工作。中學(xué)美術(shù)教學(xué)心得5高中美術(shù)教學(xué)日益受到重視的今天，在課堂教學(xué)過程中，總是會碰到一些問題和困惑。 其中主要表現(xiàn)在課堂教學(xué)的有效性問題上， 教師不重視自身觀念的更新， 憑陳舊的教學(xué)模式施教， 學(xué)生對美術(shù)課的認(rèn)識和理解出現(xiàn)偏差。怎樣改革美術(shù)課的教學(xué)，理念的轉(zhuǎn)變，是深化教學(xué)改革的前提， 更是關(guān)健。由于教學(xué)觀念及應(yīng)試教育等諸多因素的影響，使得學(xué)生認(rèn)為

29、美術(shù)課是非主課。針對這些偏見，需要我們?nèi)ジ倪M(jìn)。下面就我初教美術(shù)談一談自己粗淺的看法。一、首先，重新審視美育觀念，轉(zhuǎn)換教師角色定位。美術(shù)鑒賞教學(xué)是美術(shù)教學(xué)中的重要組成部分，它是提高人們文化藝術(shù)修養(yǎng)的有效途徑， 對培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力， 具有特殊的作用。然而，我們現(xiàn)在的很多鑒賞課， 老師就是一幅接一幅的從作品的來歷講到作者的奇聞趣事， 最后挖掘作品的思想內(nèi)容。 一節(jié)課下來口干舌燥，學(xué)生卻神色漠然。 老師怎能用教學(xué)參考用書上的簡略文字代替學(xué)生們個性化的體會呢 ?美術(shù)課標(biāo)也建議：“教師不要急于用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識。 ”其實(shí)我們的欣賞課完全可以讓學(xué)生先說，老師后說。案例：漂亮是美術(shù)鑒賞的標(biāo)

30、準(zhǔn)嗎?普通高中課程實(shí)驗(yàn)教科書第6 課。教師出示欣賞作品。羅丹的歐米艾爾、 波丘尼空間中連續(xù)性的形式米洛斯的維納斯師：請同學(xué)自由欣賞， 可互相聊一聊你對這些作品的感受和想法。學(xué)生自由讀畫 5-8 分鐘。師：同學(xué)們聊的很熱烈，很開心，下面我們一起來說一說這些作品。課件出示話題： (1) 作品表現(xiàn)的是什么內(nèi)容?(2) 作品給你什么感覺 ?(3) 你喜歡或不喜歡哪幾件作品， 為什么 ?(4) 這些作品是用什么材料雕成的 ?學(xué)生： ( 摘錄學(xué)生答案 )1 、我喜歡維納斯這件作品，這件作品是用大理石雕成的，維納斯的笑容神秘， 身姿高雅。但我卻不知為什么維納斯失去雙臂而變得美的迷人的原因是什么 ?2 、我不

31、喜歡空間中連續(xù)性的形式 ，顏色也不好看，我比較喜歡具象的，但他讓我感到一種威嚴(yán)和權(quán)力。3 、我知道歐米艾爾是世界上很有名的一件雕塑，但我不知道她為什么沒穿衣服 ?她在想什么 ?師：同學(xué)們談的太精彩了，我還為同學(xué)們準(zhǔn)備了一些資料供大家參考。 ( 課件出示部分作品的相關(guān)資料 )從這一案例可以看出：學(xué)生們暢所欲言。有的說感受、有的說見解、有的提問題、有的做補(bǔ)充。他們宛若一群藝術(shù)評論家。這不正是鑒賞課要達(dá)到的目的嗎 ?這種方法勝于在學(xué)生毫無感受之前就輸入某種概念，防止造成先入為主的不良后果， 教師和學(xué)生的地位也得到了轉(zhuǎn)變，變教師唱獨(dú)角戲?yàn)閹熒餐瑓⑴c。 教師不再是高高在上的知識權(quán)威，課堂也不再是教師一

32、個人的獨(dú)角戲，教師應(yīng)該是一位引路者，更是和學(xué)生一同探討共同成長的伙伴。 因?yàn)橹挥袑W(xué)生放在教育的主體的地位，才能真正點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火把。二. 其次，多層面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，探索多元化教學(xué)方式。學(xué)生不聽課開小差、聊天、看報紙甚至睡覺，在美術(shù)課堂上可謂屢見不鮮。如何激發(fā)學(xué)生求知欲，觸動學(xué)生好奇心，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性和主動性 ?因此，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)力求構(gòu)思新穎，趣味性強(qiáng)，利于培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和信心 ; 運(yùn)用科學(xué)合理及有趣味的教學(xué)方法，吸引學(xué)生，讓他們積極主動地學(xué)習(xí)， 激發(fā)起他們對美好事物的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作的沖動。教育家第斯多惠曾明確指出：“我以為教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒。”興趣是最

33、好的老師，所以所有新措施的實(shí)施和體驗(yàn)都應(yīng)首先考慮如何激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。興趣的培養(yǎng)離不開想象力的培養(yǎng)。愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。 ”畢加索所創(chuàng)造的令世界震驚的立體主義就是將人物的各個不同的側(cè)面同時展現(xiàn)在人們的面前，可以說，沒有想象力就沒有藝術(shù)。在教學(xué)過程中我努力倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極探究的意識。在課堂教學(xué)的方式上在進(jìn)行了一些粗略的嘗試。一 ) 嘗試多領(lǐng)略知識融匯貫通，拓展學(xué)生創(chuàng)新思維。美術(shù)不是完全獨(dú)立的存在的學(xué)科，它與音樂、戲劇、文學(xué)等等領(lǐng)域都有著密切的聯(lián)系。 新課程標(biāo)準(zhǔn)也提出要理解美術(shù)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，